初中數(shù)學(xué)教師2020年個(gè)人工作參考計(jì)劃

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【初中數(shù)學(xué)老師XX年個(gè)人開展工作方案】

一、個(gè)人根本情況：

xxx年9月參與工作至今，工作xx年，不時(shí)執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué)，同時(shí)希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)老師，在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，可以較好的把握課堂。

二、專業(yè)開展目的

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和理論教育教學(xué)才干的進(jìn)一步進(jìn)步和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的理論中探究出一套適宜數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和理論才干的老師。

科研才干方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，深化的開展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體老師積極參與教科研，認(rèn)識(shí)教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師用特別高的熱情投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案：以自學(xué)為主要途徑，理論為主要手段，充沛利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深化開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，力爭(zhēng)成為市教學(xué)骨干。

2、更新教育教學(xué)觀念：如今的學(xué)生知識(shí)面廣、思維爽朗、承受才干強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展了學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的承受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，注重學(xué)生創(chuàng)新才干和制造思維的養(yǎng)成，鼓舞他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定根底。

3、認(rèn)真做好主題研究：在確立備課組研究主題?數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)?的根底上，依照主題研究施行方案認(rèn)真落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科老師對(duì)研究課題進(jìn)展討論，進(jìn)展需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，進(jìn)步專業(yè)技能，注重實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報(bào)告。

四、今后開展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀適應(yīng)，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得構(gòu)成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不時(shí)更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不時(shí)提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的老師。

3、對(duì)課堂教學(xué)加以研究和理論，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)數(shù)學(xué)老師。

4、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中生長(zhǎng)，在鼓舞中生長(zhǎng)，在愛心中生長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與老師的溝通。

【初中數(shù)學(xué)老師XX年個(gè)人教學(xué)工作方案】

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成果上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底特別差，因而本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱巨，但我仍有決心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)特別親切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測(cè)提供了可能。觀察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因而對(duì)每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，進(jìn)步處置征詢題的才干。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和理解中覺察少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和才干比擬差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提處置實(shí)際征詢題了。因而一定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強(qiáng)決心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法。

本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動(dòng)手操的才干，概括的才干，類比猜測(cè)的才干和自主學(xué)習(xí)的才干。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常覺察相當(dāng)一局部學(xué)生一開場(chǎng)不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，呈現(xiàn)消化不良的病癥，究其緣故，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差別;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因而為防止過早呈現(xiàn)兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開場(chǎng)要求“獨(dú)立自主〞，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才干。因而對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難可能缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活分開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直截了當(dāng)興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。

(二)努力進(jìn)步課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的征詢題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)水平老師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)注重學(xué)生才干的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)算才干，開展思維才干和綜合運(yùn)用知識(shí)處置實(shí)際征詢題的才干，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。依照當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才干的培養(yǎng)。充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然特別努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法征詢題已成為突出征詢題，這就要求學(xué)生必需掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不只要知其然，還要知其因而然，以逐漸進(jìn)步分析、推斷、綜合、歸納的解題才干，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好適應(yīng)。課后留意及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)定，能使學(xué)過的知識(shí)到達(dá)永久經(jīng)歷，遺忘緩慢。

三、教學(xué)研究方案

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將積極參與學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆〞和“教學(xué)反思〞。自己決定在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同討論教學(xué)。

四、接著教育方案：

接著教育是進(jìn)步老師