多姿多彩的天氣教案一等獎

多姿多彩的天氣教案一等獎

1、多姿多彩的天氣教案一等獎

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

會描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，湘教版三年級下冊科學(xué)教案。

能用嬉戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

觀賞漂亮的天氣。

知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。

科學(xué)學(xué)問

知道各種不同的天氣現(xiàn)象

知道天氣可以用一些可測量的量來描述。

體驗(yàn)到天氣對人類工作、生活的.影響。

教學(xué)預(yù)備：

各種天氣現(xiàn)象的圖像資料;有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件);各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。

一.教學(xué)導(dǎo)入：

1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。

2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?

二.活動觀賞天氣現(xiàn)象

1.熟悉各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。

(1、)課件出示：教材第16的插圖。

要求：認(rèn)真觀看，熟悉各種天氣現(xiàn)象。

(2.)提問：用自己的語言描述天氣的特點(diǎn)。

(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。

(4.)指名全班描述。

(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。

2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。

(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。

(2.)學(xué)生觀賞，教師針對資料對學(xué)生進(jìn)展美育教育。

(此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)

(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)展傳閱與展現(xiàn)。

三.活動我們與天氣

1.布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用嬉戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟發(fā)?

3.交待嬉戲規(guī)章與留意事項(xiàng)。

4.學(xué)生嬉戲。

四.小結(jié)

1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

2.評價(jià)在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個(gè)人。

2、多姿多彩的天氣教案一等獎

教學(xué)目標(biāo)

會描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。

能用嬉戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。

教學(xué)預(yù)備：

各種天氣現(xiàn)象的圖像資料;有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件);各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。

教學(xué)過程

一.教學(xué)導(dǎo)入：

1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。

2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?

二.活動觀賞天氣現(xiàn)象

1.熟悉各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。

(1)課件出示：教材第16的插圖。

要求：認(rèn)真觀看，熟悉各種天氣現(xiàn)象。

(2)提問：用自己的語言描述天氣的特點(diǎn)。

(3)組內(nèi)同學(xué)互述。

(4)指名全班描述。

(5)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。

2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。

(1)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。

(2)學(xué)生觀賞，教師針對資料對學(xué)生進(jìn)展美育教育。

(此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)

(3)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)展傳閱與展現(xiàn)。

三.活動我們與天氣

1.布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用嬉戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟發(fā)?

3.交待嬉戲規(guī)章與留意事項(xiàng)。

4.學(xué)生嬉戲。

四.小結(jié)

3、多姿多彩的天氣教案一等獎

活動目標(biāo)：

1、知道一些動物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系，了解天氣的多樣性。

2、在多種形式中表現(xiàn)對天氣的感受。

3、激發(fā)幼兒探究自然界神秘的興趣。

活動預(yù)備：

多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師在郊游音樂中帶幼兒進(jìn)入活動室。

二、幼兒觀看課件。

1、熟悉晴天。

“你喜愛晴天嗎?為什么?”

2、熟悉雨天。

(1)幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。

(2)聽音樂《大雨和小雨》。

3、小結(jié)：有些動物能告知我們天氣的變化。

三、觀看課件——多樣的天氣。

1、我們還可以從什么地方知道天氣。

2、小結(jié)：天氣有許多種，晴天、雨天、陰天、雪天……

四、表演——多姿的天氣。

1、用不同的動作表示不同的天氣。

2、聽音樂，幼兒爭論是什么天氣。

3、幼兒跟音樂表演。

五、選擇——多彩的天氣。

1、你喜愛什么樣的天氣呢?

2、小結(jié)：天氣變化了，有時(shí)人的心情也會跟著變化。

3、用顏色表示天氣。

六、制作天氣標(biāo)志。

1、幼兒操作。

2、展現(xiàn)天氣大轉(zhuǎn)盤。

活動延長：

自制樂器，來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。

4、多姿多彩的天氣教案一等獎

科學(xué)探究

會描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。

能用嬉戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

觀賞漂亮的天氣。

知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。

科學(xué)學(xué)問

知道各種不同的天氣現(xiàn)象。

知道天氣可以用一些可測量的量來描述。

體驗(yàn)到天氣對人類工作、生活的.影響。

教學(xué)預(yù)備：

各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語（課件）；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。

一．教學(xué)導(dǎo)入：

1．課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。

2．提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象？

二．活動觀賞天氣現(xiàn)象

1．熟悉各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。

（1）課件出示：教材第16的插圖。

要求：認(rèn)真觀看，熟悉各種天氣現(xiàn)象。

（2）提問：用自己的語言描述天氣的特點(diǎn)。

（3）組內(nèi)同學(xué)互述。

（4）指名全班描述。

（5）教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。

2．收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。

（1）課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。

（2）學(xué)生觀賞，教師針對資料對學(xué)生進(jìn)展美育教育。

（此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。）

（3）布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)展傳閱與展現(xiàn)。

三．活動我們與天氣

1．布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用嬉戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

2．指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟發(fā)？

3．交待嬉戲規(guī)章與留意事項(xiàng)。

4．學(xué)生嬉戲。

四．小結(jié)

1．總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

2．評價(jià)在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組

5、多姿多彩的天氣教案一等獎

活動目標(biāo)

一、通過本單元的活動使學(xué)生了解葉子的相關(guān)學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生從對生活的觀看與思索中發(fā)覺問題，并通過實(shí)踐積極探究，查找解決問題的途徑，從而培育學(xué)生發(fā)覺、解決問題的”力量。

二、通過學(xué)生的親歷與實(shí)踐，在活動中獵取有關(guān)的學(xué)問和技能，提高學(xué)生的動手力量，產(chǎn)生探究和創(chuàng)新精神。

三、學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作，在合作中協(xié)調(diào)人際關(guān)系，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，在合作中體驗(yàn)、共享合作的樂趣。

四、通過資料查詢待活動，提高學(xué)生收集信息、處理信息的力量。

第四課時(shí)

歡樂動手作

1、制作葉子書簽

預(yù)備：外形完整顏色不同的各種葉子。

導(dǎo)航站

選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日后，葉子變干，好看的書簽便制成了。

2、葉子拓印畫

你想把漂亮的樹葉拓印下來嗎?拓印樹葉用什么方法最好？

預(yù)備：外形漂亮完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。

導(dǎo)航站

1.將選取的葉子平鋪在平坦的桌面上。

2.用白紙蓋住葉子

3.用油畫棒漸漸地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂，直到將圖案拓印出來。

4.設(shè)計(jì)成自己喜愛的圖案，并涂上顏色。

5.一幅拓印畫就制成了。

6、《多姿多彩的靠墊》教學(xué)反思

《多姿多彩的靠墊》屬“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域中的一課，我將它分為兩課時(shí)。第一課時(shí)是了解生活中的多姿多彩的靠墊，知道它在生活中的作用，了解怎樣的靠墊才能稱之為多姿多彩的靠墊，主要是在其形狀、圖案、顏色上有所突破，觀看對稱紋樣，了解其特點(diǎn)及制作方法，并且能夠運(yùn)用對稱的紋樣制作一個(gè)靠墊。本課是在前一課的根底上，將熟悉中心對稱圖案的特點(diǎn)，能夠把它運(yùn)用到靠墊的制作中。

優(yōu)點(diǎn)：

1.教師的示范起到肯定的引導(dǎo)作用，大局部學(xué)生都能運(yùn)用剪紙的形式制作出一個(gè)中心對稱的紋樣。

2.課堂氣氛活潑，通過教師的師范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

3.學(xué)生能夠舉一反三，通過教師的示范，能夠制作出不同把戲的中心對稱圖案。

缺乏；

1.讓學(xué)生開頭創(chuàng)作時(shí)，有的學(xué)生還沒開頭動手就喊到：“教師，教師，你幫我剪”。學(xué)生不能夠大膽的嘗試，還沒動手就說不會稱為了一種慣性。制作前要鼓舞學(xué)生先動手，看你剪出來的圖案是什么樣的。鼓舞在制作時(shí)發(fā)覺問題，能夠發(fā)覺問題的學(xué)生才是會學(xué)習(xí)的學(xué)生。發(fā)覺問題了，可讓其他會制作的孩子提出解決問題的方法，也可以和前后左后的同學(xué)爭論，或是向教師請教，這樣教學(xué)方法也多樣了，也能鼓舞學(xué)生自己動手去發(fā)覺問題解決問題。

2.作品制作的不夠新奇，表現(xiàn)在：作品的形狀不夠多樣、圖案顏色單一、裝飾不夠，顯的作品過于單一。消失的這些問題，還是在教師的引導(dǎo)不夠，圖案有了，可讓學(xué)生想想你想把這個(gè)圖案放在什么外形的靠墊上。通過學(xué)生的答復(fù)，能夠讓其他學(xué)生得到啟發(fā)，拓展思維。

7、《多姿多彩的靠墊》教學(xué)反思

李教師在教學(xué)本課中，突顯了“結(jié)合學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)方法，在突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的前提下，更關(guān)注于孩子們的情感，讓他們感受到美來自于生活，來自于我們身邊的每一個(gè)角落。詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，能依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生喜愛的話題，導(dǎo)入課題，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過觀賞各種靠墊圖片，層層遞進(jìn)，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。

2、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參加自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價(jià)進(jìn)展自評、互評，使學(xué)生的綜合力量得到提高。

3、本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展現(xiàn)了靠墊紋樣的根本骨式和設(shè)計(jì)步驟。

4、教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過觀賞、爭論、探究、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、互動、評價(jià)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受生活中無處不在的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。

5、突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生設(shè)計(jì)出了多姿多彩的作品。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參加、歡樂合作、仔細(xì)評價(jià)，令人快樂。

美術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，在以后的教學(xué)中，教師要努力讓學(xué)生在課堂中感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中感受到美、在美術(shù)中體驗(yàn)生活，真正使美術(shù)課堂教學(xué)更有效。

8、《多姿多彩的靠墊》教學(xué)反思

眾所周知，美術(shù)課由三大環(huán)節(jié)組成，課前預(yù)備、課堂教學(xué)、課后總結(jié)三局部組成，三者嚴(yán)密相連，缺一不行。教師做好充分的課前預(yù)備對于能否上好一節(jié)美術(shù)課顯得尤為重要。

今日，《多姿多彩的靠墊》一課上完了，小朋友一個(gè)個(gè)樂開了花，人人捧著一個(gè)靠墊高快樂興地回家了。這么勝利的美術(shù)課，離不開我充分的課前預(yù)備。

靠墊在生活中隨處可見，是一種有用性的裝飾品，具有有用、美觀和文化三個(gè)作用。教材上要求用對稱式紋樣或自己寵愛的紋樣設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的靠墊的紋樣。教材右邊也展現(xiàn)了同學(xué)們設(shè)計(jì)好的紋樣。但是我覺得這僅僅是一個(gè)紋樣而已，究竟這個(gè)紋樣放在靠墊上什么感覺，好不好看呢？最好能制作一個(gè)真實(shí)、立體的靠墊就好了，我始終在生活中有心查找答案，無意中發(fā)覺海綿紙很軟手感特殊好，我用二張海綿紙相對用訂書機(jī)訂住三面，完全可以做一個(gè)靠墊的外套，里面塞上海綿，一個(gè)立體的，直觀的靠墊就初具雛形了，沒有花紋也簡潔好看的很，完全符合現(xiàn)代社會簡潔、時(shí)尚的家居設(shè)計(jì)理念，放在椅子上靠背上靠一靠也很舒適。我為查找到這個(gè)適宜的制作靠墊的材料很興奮。

海綿紙是個(gè)新材料，平常用的也不多，用哪些材料、哪些方法能設(shè)計(jì)上好看美麗的花紋呢，課前我嘗試了多種方法，多種材料，制作了好幾個(gè)靠墊：

一、剪貼法?我用彩色紙剪貼了對稱紋樣花紋、圖案直接貼上去，效果很好，不過由于剪的團(tuán)花線條較細(xì)，貼上去有點(diǎn)費(fèi)時(shí)。

二、繪畫法我嘗試了兩種方法：?一是用顏料直接畫在海綿紙上，發(fā)覺顏色要很厚很厚根本不加水才畫的上，另外由于底色是有顏色的，顏料畫上去顏色會失去原本的鮮亮的顏色，變得暗淡，發(fā)灰發(fā)暗變臟，不符合靠墊清爽淡雅潔凈的特點(diǎn)，因此這種方法我放棄了。另一種繪畫方法是我嘗試用學(xué)生常用的油畫棒畫在圓形或方形的白紙上，再貼到彩色的靠墊上，發(fā)覺這個(gè)方法不錯(cuò)，適合學(xué)生使用，貼起來也快捷。

三、剪貼繪畫結(jié)合法，這樣的方法自然更好。

就是這樣，我在課前嘗試了多種材料的制作