《書憤》教學設計高中語文選擇性必修中冊

書憤南宋·陸游知識目標：知人論世，把握作者的思想感情。能力目標：掌握鑒賞詩歌的表現(xiàn)技巧。情感目標：學習陸游的愛國精神和人格力量，了解南宋愛國詩詞。學習目標南宋是個盛產(chǎn)愛國文人的時代，提到南宋，你能想到哪些愛國文人？新課導入陸游：南宋最著名的詩人之一，以“詩言志”為原則，表達了對國家統(tǒng)一的渴望和抗擊外敵的決心。辛棄疾：南宋最杰出的詞人之一，以豪放派詞風著稱，表達了抗金復國的壯志和決心。文天祥：南宋末年的著名愛國詩人和民族英雄，以《過零丁洋》等詩作表達了自己為國捐軀的決心和信仰。岳飛：南宋時期的民族英雄和杰出將領，以抗金戰(zhàn)爭聞名，同時也是一位優(yōu)秀的詩人，表達了自己對國家和民族的憂慮和關切。范成大：南宋時期的文學家、政治家和書法家，以詩歌、散文等文學形式表達了對社會和國家的關切和思考。楊萬里：南宋時期的詩人和文學家，以清新自然的詩風聞名，表達了自己對自然和人生的感悟和思考。張元干：南宋時期的詞人和文學家，以婉約派詞風見長，同時也寫下了許多豪放派的佳作，表達了自己對國家和民族的憂慮和關切。知人論世陸游（1125年11月13日－1210年1月26日），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受宰臣秦檜排斥而仕途不暢。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。創(chuàng)作詩歌今存九千多首，內容極為豐富。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》等。個人成就詩歌內容（種類）①堅持抗金，討伐投降派。②抒發(fā)慷慨激昂的報國熱情和壯志未酬的悲憤。③描寫田園風光、日常生活。④愛情詩。個人成就詞陸游詞的主要內容是書寫愛國情懷，抒發(fā)壯志未酬的幽憤，其詞境的特點是將理想化成夢境而與現(xiàn)實的悲涼構成強烈的對比，如《訴衷情·當年萬里覓封侯》回想當年，滿腹愴然。陸游也有詠物詞和愛情詞，其《卜算子·詠梅》，上闋寫景、下闋表志，顯示出身處逆境而矢志不渝的崇高品格；《釵頭鳳·紅酥手》一詞，節(jié)奏急促，聲情凄緊，先后兩次感嘆，蕩氣回腸，凄婉動人。個人成就散文陸游在散文上頗有造詣，兼善眾體，構思奇巧，文筆精純。其中記銘序跋之類，或敘述生活經(jīng)歷，或抒發(fā)思想感情，或論文說詩，最能體現(xiàn)陸游散文的成就。同時也如在詩中一樣，不時地表現(xiàn)著愛國主義的情懷。陸游還有一些別具風格的散文，書寫鄉(xiāng)居生活之狀，淡雅雋永。南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗（趙眘）十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的滿腔激憤。背景介紹憤懣、悲憤書憤：抒發(fā)心中的憤懣、不滿之情。書寫書

憤題目解說書憤早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲/渡，鐵馬/秋風/大/散關。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間！把握節(jié)奏，整體感知文本賞析譯讀全詩，思考詩人所“書”何事“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！薄皶蹦贻p時收復失地的豪情壯志年輕時哪里知道世事如此艱難，北望中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山?！澳侵薄贻p時血氣方剛、天真純真。“艱”——艱難，道出辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受的刁難排擠和迫害?！笆朗缕D”——暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”作鋪墊?！皻馊缟健薄斈甑暮狼閴阎?，意氣風發(fā)、以身許國的愛國志士形象。文本賞析譯讀全詩，思考詩人所“書”何事“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復了大散關捷報頻傳。“樓船”“鐵馬”形象地概括了水陸兩路大軍進攻敵人的壯麗場面。瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比?！皶眱纱慰菇饎倮蹣谴寡┕现薅?，鐵馬秋風大散關。這兩句寫景的句子有什么特點？（藝術手法）不用動詞，不用虛詞，純意象的組合。簡潔明快，使節(jié)奏更加緊湊，情感表達更有力。（樓船、鐵馬）緊張的戰(zhàn)爭氛圍（夜雪、秋風）酷烈的戰(zhàn)爭壞境（瓜州渡、大散關）險要的軍事?lián)c組成了兩幅氣勢宏大的戰(zhàn)爭場面。輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的現(xiàn)在形成鮮明對比。文本賞析譯讀全詩，思考詩人所“書”何事“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！弊约寒斈暝允爻谴髮⑻吹罎鷣碜晕移谠S，到如今鬢發(fā)已漸漸變白，盼恢復都城已成空談?！皶蹦晔乱迅咧畤@“塞上長城”，檀道濟的典故點明詩人之志?！翱兆栽S”，跟“世事艱”照應，是對自己壯志難酬的憤慨，也是對投降派的憤怒指責。比喻能守邊的將領?！赌鲜贰ぬ吹罎鷤鳌份d，宋文帝要殺大將檀道濟，檀臨刑前怒叱道：“乃壞汝萬里長城！”文本賞析譯讀全詩，思考詩人所“書”何事“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!”出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！《出師表》所說的“當獎率三軍，北定中原”“興復漢室，還于舊都”，這正是陸游的畢生心愿；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是陸游所要發(fā)揚的精神?！皶本囱鲋T葛亮、渴望建功立業(yè)之愿出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!這兩句有什么特點？（藝術手法）

亦用典明志。諸葛堅持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效仿諸葛亮，施展抱負。典故借古諷今那么，造成作者”憤“的根源又是什么？報國無門年華空老無人領軍根源：南宋朝廷的“主和派”是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手！憤！拓展思考：體會“憤”之共情《書憤》展現(xiàn)了陸游“壯志難酬，年華空老”的人生際遇，無疑是一種悲劇。但這是他個人的悲劇，還是整個南宋時代所有愛國志士共同的悲劇呢？請聯(lián)系同時代其他作者的作品來回答。1、辛棄疾《破陣子》：了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！2、岳飛《小重山》：白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？英雄的悲愴時代的悲劇課堂小結陸游的遭遇是民族遭遇的縮影，他的悲劇是時代的的悲劇，他的哀嘆是時代的哀嘆。直至生命走向終點，他的遺憾也未能消解。但無論他身處何種境地，他的深沉的愛國熱情都不曾改變。詩人的身影已消失在歷史的長河中，但他的赤子之情會永存，也依然會感動一代又一代的華夏兒女。比較《書憤》和《蜀相》這兩首作品在抒發(fā)個人感情和表現(xiàn)手法、作品風格等方面有哪些不同比較《書憤》和《蜀相》這兩首作品在抒發(fā)個人感情和表現(xiàn)手法、作品風格等方面有哪些不同相同點:1.背景：《書憤》和《蜀相》都作于動亂年代2.都借用諸葛亮事跡表達情感。比較《書憤》和《蜀相》這兩首作品在抒發(fā)個人感情和表現(xiàn)手法、作品風格等方面有哪些不同不同點:1．情感:《蜀相》著重寫諸葛亮的“功蓋三分國”“天下計”和“老臣心”，表達對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦;《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格,“鞠躬盡瘁,死而后已”。表達了收復失地的壯志,抒發(fā)了壯志未酬，功業(yè)未成的憤懣。比較《書憤》和《蜀相》這兩首作品在抒發(fā)個人感情和表現(xiàn)手法、作品風格等方面有哪些不同不同點:2.寫作手法:《蜀相》借樂景抒哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；《書憤》用典（“塞上長城”句,詩人用典明志。南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”?；实垡?/p>