教學(xué)實習(xí)總結(jié)心得

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你的教導(dǎo)實習(xí)結(jié)束了嗎?經(jīng)過一段時光的實習(xí)，你有什么感觸呢?以下為您帶來教學(xué)實習(xí)總結(jié)心得范文，歡迎掃瞄!

教學(xué)實習(xí)總結(jié)心得【1】

教導(dǎo)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感觸最深的是：教導(dǎo)實習(xí)對每一個準(zhǔn)老師來說，都是十分重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動的必須環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學(xué)問運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在同學(xué)面前，在小學(xué)里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、教師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)教師、原班主任楊教師的協(xié)助輔導(dǎo)下，我收獲了無數(shù)小學(xué)里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體味了作為一名老師的光彩與責(zé)任，以及明了了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實習(xí)期間的教導(dǎo)教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)工作方面

1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)其次中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數(shù)學(xué)實習(xí)教師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽教師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)教師講課的教學(xué)辦法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的辦法，與同學(xué)互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數(shù)學(xué)實習(xí)教師)第一次聽的課是實習(xí)的其次天馮陪林主任的藏匿課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后小學(xué)支配了評課，各位聽課教師先后發(fā)言，主題有重點難點的把握、課堂氣氛、與同學(xué)溝通狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評課后，楊教師對我說評課應(yīng)當(dāng)注意幾點內(nèi)容：先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，第二是老師對重難點的區(qū)別和處理，最后是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，小學(xué)教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教導(dǎo)學(xué)問，還有無數(shù)其它的技能技巧。自那天起，我按照課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時光內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的其次個方面就是備課。普通在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受能力，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案普通是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊教師修改，楊教師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動，那些地方注重引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點等等。在教師指導(dǎo)完初稿后，會再次收拾，收拾后交給楊教師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出越發(fā)好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)小學(xué)、對同學(xué)負責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注重點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題無數(shù)，同學(xué)的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感觸是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的學(xué)生，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的學(xué)生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思量和等待著我們的解答。他們在聽不明了的時候會驟然提問，甚至走神、開頭說話等。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)舉行個別溝通。我在剛開頭時情緒特殊緊急，因為閱歷不足和應(yīng)變能力不是非常強，課堂浮現(xiàn)了實習(xí)教師會常常會犯的問題：備課太完善了，向來按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)教師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后按照此舉行查漏補缺。其中同學(xué)們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認為講解是最考驗每位教師的，由于這既可以檢驗出每位教師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。

以上就是教導(dǎo)教學(xué)工作的囫圇過程。在這個過程中，我做到了仔細認真的備課，謙虛聽取指導(dǎo)教師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答同學(xué)的問題，重新修改教案，仔細批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分仔細對待，使得我的課堂學(xué)問點到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)教師的絕對。在講課的過程中，我深深的體味到作為一個教師，俗話說得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問和社會學(xué)問還需要更多的改進提升，以便越發(fā)有利于我的教學(xué)水平。

二、班主任教學(xué)方面

實習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)其次中學(xué)初一(6)班的實習(xí)班主任。這是個剛由學(xué)校升上初中的年級。班上有46位同學(xué)。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個一般班，一(6)班是一個一般班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊教師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班學(xué)生的名字登記來，能給同學(xué)親切感，我第一周就做到了這一點。一些同學(xué)感到很驚異，也拉近了與同學(xué)的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局信龅搅宋覀儼嗟耐瑢W(xué)黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很興奮說教師你這么快就記得我們的名字了，我們有的教師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢。接下來的時光。我常下到年級、下到宿舍跟學(xué)生舉行溝通。了解同學(xué)狀況。下午放學(xué)后還跟同學(xué)一起活動。很快按照狀況制定了工作方案。交由原班主任李教師審批。接下來，我就按方案把一件件事做好。

首先，日常工作主要狀況如下：天天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，催促同學(xué)交完各科教師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開頭，到7點45分結(jié)束，我們班有個良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開頭讀書，由于早讀的時光有限，所以早讀沒有支配歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證實我們這樣做的效果十分好，月考我們的歷史、地理等科目都得了一般班第一。早讀時，必需要監(jiān)督每位同學(xué)是否按時到到教室，是否仔細讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，教師必需到，監(jiān)督同學(xué)做操狀況，有時候我還會和同學(xué)一起做操，他們看到教師都在做，就會自覺的仔細起來。午修是從下午1點30分開頭到兩點15分結(jié)束，午休期間教師得確保同學(xué)所有在教室歇息，并且管理好教室紀(jì)律，不許同學(xué)出聲打攪其他學(xué)生歇息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，舉行一些答疑輔導(dǎo)，回答同學(xué)的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找同學(xué)了解狀況等。

除了常規(guī)工作外，我還組織同學(xué)參與各種活動：舉行年級文化建設(shè)，布置教室，使得教室彌漫學(xué)習(xí)氣氛;舉行主題黑板報的制作評選;參與班級的拔河競賽;參與校運動會等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成果。通過這些活動提高了年級的凝結(jié)力，提升了同學(xué)的集體榮譽感。跟同學(xué)一起參與這些活動，也讓同學(xué)感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感觸到了我對他們的支持與鼓舞，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事舉行表揚，批判不良現(xiàn)象，并按照班里的實際狀況開展了三次主題班會，主題分離為：《我為初一(6)班添光榮》、《培養(yǎng)責(zé)任心》、《憶奧運賽場，展我班風(fēng)采運動會動員》，取得了良好的效果。在實習(xí)中,我碰到的最大難題就是如何教導(dǎo)染了不良風(fēng)氣、不把教師當(dāng)回事的同學(xué)。他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，我明了不能以惡制惡，我們要多去關(guān)懷他們的成長。所以在平常我就特殊留意那些同學(xué)，多去找他們談心，了解他們的基本狀況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到教師在關(guān)注、體貼他們。當(dāng)他們有一點點長進的時候，我就在班上表揚他們，激發(fā)他們的自信念。一個多月過去了，取得了較好的成效。

從囫圇班主任實習(xí)來看，我覺得收獲無數(shù)。當(dāng)我第一次站在同學(xué)講臺上的時候，我有點緊急，但現(xiàn)在我能十分自如地面向40多位學(xué)生;當(dāng)我第一次支配同學(xué)的工作時，我有點膽怯他們不聽我的，會讓我很難堪，但事實并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我勝利的開展了10個同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，參加了多次班會和班干部會議，勝利地組織同學(xué)參與各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了無數(shù)。從班主任楊教師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理年級的學(xué)問，技巧和技能等。在與同學(xué)交流的過程中，發(fā)覺了不少同學(xué)都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰慧但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我準(zhǔn)時地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，協(xié)助他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己抱負的高校。但在這個過程中，我由于初次涉及有些問題，如給同學(xué)做心理輔導(dǎo)工作，不是非常清晰用什么樣的話勸慰或開導(dǎo)更有效，在處理同學(xué)緊張狀況的時候，還沒有更多的閱歷等。這些狀況都還是需要更多時光的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，十分謝謝陳主任，謝謝楊教師，謝謝我可愛的一六班同學(xué)，你們我越發(fā)明了要成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還無數(shù)。惟獨堅持自我，不斷努力，才會不斷的完美自己，取得勝利。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參與了教導(dǎo)實習(xí)，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的熟悉邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體味到了一個團隊的力氣?？傊?，這次實習(xí)，讓我獵取了閱歷，熟悉了不足，體驗了老師這個神圣職業(yè)，也感觸，思量了許多教導(dǎo)改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些閱歷，讓自己做得更好。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)心得【2】

教導(dǎo)是一個互動的過程，教師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會樂觀協(xié)作。這種過程是很愉快的!這次實習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感學(xué)問知識浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體味到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動時。在我第一次深化課堂時，我就碰到了許多師范小學(xué)里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：你們聽完課，印象最深的是什么?同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是因為同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20XX年2月26日，我懷著高興的情緒和隊友來到xx中學(xué)，開頭了為期一學(xué)期的教導(dǎo)實習(xí)，實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光彩事業(yè)的崇高和艱辛。

我很愉快我有了這么一次實習(xí)的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)幻想的機會，在我實現(xiàn)幻想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了無數(shù)東西。不僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了無數(shù)東西，這是我收獲很大的地方。

在實習(xí)小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我時刻銘記為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，仔細開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了無數(shù)，但也收獲了無數(shù)。在囫圇實習(xí)階段，我從一個只會紙上談教的高校生到一個能在課堂上講課自如的準(zhǔn)教師;從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面向我的實習(xí)舉行總結(jié)。

一、相互關(guān)懷，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)配合，做好實習(xí)對的工作

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé)，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友互相幫忙，互相聽課，相互借鑒閱歷，謙虛聽取別人的看法和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的協(xié)助，我從不同的隊友身上學(xué)到了無數(shù)，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

二、進駐小學(xué)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達實習(xí)小學(xué)xx中學(xué)，之前高興的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個考驗，我們準(zhǔn)時蘇醒的熟悉到面前的困難，排解沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負責(zé)實習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習(xí)做了支配，介紹了小學(xué)的一些基本的狀況，還向我們提出了小學(xué)對我們的要求和希翼，希翼我們這次實習(xí)能順當(dāng)完成，每個實習(xí)教師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習(xí)有條不紊的舉行提供了保障。晚上我們實習(xí)隊舉行了一次容易的會議，落實了隊規(guī)隊紀(jì)，各項實習(xí)工作的支配和實習(xí)期間該注重的事項。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實習(xí)才干舉行的這么順當(dāng)。

三、名師指導(dǎo)，謙虛學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

實習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個星期里，我全面認識初一政治教材，仔細聽指導(dǎo)教師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與教師探討，謙虛求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教導(dǎo)的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。

其次階段是上課，我的指導(dǎo)教師帶的是高一兩個平行班和一個試驗班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課無數(shù)，而且給我支配的課時光間隔比較短，不過抱著對同學(xué)負責(zé)的態(tài)度和對自己負責(zé)的態(tài)度，我精心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合年級狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)教師審批，在指導(dǎo)教師的批改和建議下再做修改，并且在上課前舉行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師和另外兩個實習(xí)的政治教師都堅持聽課，在課后精心幫我評課，針對我課堂上浮現(xiàn)的缺點提出珍貴看法，并且絕對了我的一些可取之處，讓我倍受鼓勵，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不浮現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動各方面都有了顯著的提高，教師的贊揚?????和同學(xué)成果的提高是對我的教學(xué)水平充分的絕對。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)心得【3】

20xx年7月5日至8月9日，我在南寧市其次十八中學(xué)舉行了差不多一個月的教導(dǎo)實習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名教導(dǎo)專業(yè)的實習(xí)老師，我始終用老師的身份來嚴(yán)格地要求自己，時刻注重自身的言行，對于同學(xué)的態(tài)度，本著對同學(xué)負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;以一個實習(xí)生的身份，不去逾越實習(xí)小學(xué)的規(guī)則制度，對實習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師都很恭敬，并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)看法，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)合作完成實習(xí)小學(xué)賦予我們的任務(wù)。

在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合、與小學(xué)、家長的交流，進一步提高了我的教導(dǎo)技能，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作能力。本次教導(dǎo)實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查。

一、實習(xí)基本狀況

1.課堂教學(xué)：聽課14節(jié)，完成教案數(shù)為4份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)，其中新授課2節(jié)，講評試卷課1節(jié)

2.班主任工作：組織一次主題為喜迎世錦賽，做文明同學(xué)的主題班會;組織同學(xué)參與小學(xué)的足球競賽和籃球競賽;組織全班學(xué)生參與小學(xué)的清掃小學(xué)公共區(qū)域的志愿者活動。

3.教導(dǎo)報告;完成一份實習(xí)教導(dǎo)調(diào)查報告。

二、實習(xí)主要內(nèi)容

(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)

實習(xí)對于師范生來說是熬煉技能的關(guān)鍵途徑，是為將來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我十分珍惜實習(xí)的機會。所以在囫圇實習(xí)期間，我都堅持以端正的態(tài)度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自己，遵守小學(xué)的規(guī)則制度，樂觀協(xié)作實習(xí)小學(xué)的要求，仔細完成各項任務(wù)。此外作為本次實習(xí)團隊的班級組長，樂觀仔細負責(zé)，盡力把每項工作做到最好。從整體來看，本次的實習(xí)團隊得到了實習(xí)小學(xué)的好評。這是很令我愉快和自豪的!

(二)班主任工作

實習(xí)中，我得到原班主任陳教師的悉心指導(dǎo)，通過溝通傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù)，同時她賦予我充分的相信和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1.班主任工作實習(xí)狀況

(1)深化了解年級狀況

在為期一周的見習(xí)階段，除了仔細參與聽課之外，其余的時光就是樂觀主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)教師陳教師交流溝通，具體了解了年級的規(guī)則制度，年級文化，年級結(jié)構(gòu)，班干部隊伍情況;通過每個同學(xué)的檔案資料來進一步了解年級同學(xué)的家庭背景和愛好興趣等個人基本狀況;通過協(xié)助科任教師批改作業(yè)和日記了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和情緒體悟;利用傍晚的業(yè)余時光，進入年級，廣泛接觸同學(xué)，和同學(xué)們談天，在平等的溝通中，了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，贏得同學(xué)的相信，和同學(xué)打成一片;通過個別談話，深化了解個別學(xué)生的內(nèi)心世界。由于了解同學(xué)是對同學(xué)的敬重，是贏得同學(xué)相信與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來順當(dāng)開展班主任工作奠基。所以，很快我就認識了班里的日常工作和同學(xué)的基本狀況。

(2)仔細負責(zé)地做好年級日常管理工作。

天天早早地進入年級督查同學(xué)的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。由于二十八中每個星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會帶著同學(xué)堅持跑步。雖然天天的常規(guī)工作很瑣碎，但是我都會仔細、耐心地完成。

(3)處理好各種偶發(fā)大事

高一的同學(xué)無數(shù)都帶有手機在身上，但是小學(xué)嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機。所以對于類似這樣違背小學(xué)校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象，我會與同學(xué)舉行耐心地個別談話。

(4)耐心指導(dǎo)后進生和淘氣搗蛋的同學(xué)

在深化了解了同學(xué)的基本狀況后，在自習(xí)時光，我會主動找成果比較落后的同學(xué)談天，和他們放開心扉，以觀賞的眼光，鼓舞他們繼續(xù)努力，不要放棄和藹餒。并且賦予學(xué)習(xí)辦法上的指導(dǎo)，協(xié)助他們能更有效地取得長進。對于平常比較有共性的，愛淘氣搗蛋的同學(xué)我也會賦予特殊地關(guān)注。在談天的過程中我會首先絕對他們的閃光點，鼓舞他們發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，信任他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的勝利。通過和這兩類同學(xué)的悉心溝通，更拉近了和他們的距離，更有利于囫圇班集體的管理。

(5)上好主題班會和團隊活動

根據(jù)小學(xué)的要求，每個班要進行以喜迎世錦賽，做文明同學(xué)的主題班會。在原班主任陳教師的相信和支持下，由我來主持這個班會。因為預(yù)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近同學(xué)的視頻、圖片和問題，囫圇班會的氛圍活躍，同學(xué)參加程度高，囫圇班會取得良好的效果。

由于小學(xué)十分重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球競賽和籃球競賽等球類活動。每次的球賽我都會仔細組織非參賽同學(xué)當(dāng)好拉拉隊，并幫他們拍照，記錄每一個出色的眨眼。

2.反思總結(jié)

經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

(1)作好方案，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先按照本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云：凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標(biāo)，而且未來還可能浮現(xiàn)一些不行預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案。

(2)了解同學(xué)，對癥下藥。

深化了解了班里的每一個同學(xué)，為做好年級輔助管理工作做好了預(yù)備。尤其在對同學(xué)舉行個別教導(dǎo)時，充分利用同學(xué)的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成果優(yōu)秀的同學(xué)就可以實行開門見山的教導(dǎo)方式，對缺點多、自尊心較強的同學(xué)在可以先與同學(xué)從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教導(dǎo)的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的同學(xué)就可實行商談式的教導(dǎo)方式。

(3)敬重同學(xué)，貴在坦誠。

在管理年級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個平等的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和睦的師生關(guān)系。在浮現(xiàn)問題時，千萬不能立刻就獲從新生、斥罵同學(xué)，而是要先弄清事情的原因要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。人無完人，要允許同學(xué)浮現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)謙虛地接受，沒有由于我是教師，我接受同學(xué)的批判，這樣多沒面子而否決接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待同學(xué)，這樣才干贏得越來越多的同學(xué)的相信。

(4)善待后進，施予愛心。

對待同學(xué)不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公平對待。平常多找后進生舉行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣由，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

(5)做好自己，為人師表。

教師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：身教重于言教。無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。惟獨敬重自己、為人師表的教師，才干從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任實習(xí)工作，使我熟悉到當(dāng)一名班主任的不簡單。班主任有時就像一名會計，每個同學(xué)心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會浮現(xiàn)糊涂賬，才干經(jīng)營得好。

(三)教學(xué)工作

因為時光關(guān)系，這次實習(xí)中我惟獨上兩節(jié)新課的機會和一次試卷講評課。但是幾次的真切課堂熬煉，讓我深刻體味到紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教學(xué)技能的提高必需得經(jīng)過真槍實彈地熬煉才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的閱歷和教訓(xùn)。

首先，仔細備課是關(guān)鍵

勝利總屬于有預(yù)備的人。上課也不例外。一堂課的勝利與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實習(xí)指導(dǎo)教師，還是高校里的教學(xué)法教師，都十分強調(diào)，要求我們，作為新教師，在備課時，可以實行集體備課，集體設(shè)計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學(xué)。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課時的要結(jié)合同學(xué)的認知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用同學(xué)能讀懂的語言簡明扼要地展現(xiàn)給同學(xué)。同時上課前一定認識教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上掌握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學(xué)細節(jié)，尤其是新教師，避開上課時因為閱歷不足，無法應(yīng)對各種情況外的事情。

第二，對同學(xué)課堂表現(xiàn)的絕對要考究藝術(shù)

第一次上課后，指導(dǎo)教師蘇教師對我的評價是：囫圇課堂掌握得很不錯，時光剛剛好，聲音低沉，表達流利，同學(xué)的樂觀性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正，對樂觀舉手回答問題的同學(xué)一定要準(zhǔn)時絕對鼓舞，尤其是要留機會給平常比較內(nèi)向的同學(xué)呈現(xiàn)自己的機會。此外對同學(xué)回答正確的絕對表達方式盡可能多樣化。十分謝謝蘇教師的精心指導(dǎo)，今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注重改正這個方面的不足，爭取讓自己的課堂更有活力和顏色。

最后，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指老師為了實現(xiàn)有效的教導(dǎo)、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教導(dǎo)、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，舉行樂觀、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思量，而且在思量過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所碰到的教導(dǎo)、教知識題，并樂觀尋求多種辦法來解決問題的過程。作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完美自己，才會得到進展。除了以上的閱歷教訓(xùn)之外，在此次實習(xí)中我發(fā)覺了一個嚴(yán)峻的問題。雖然新課改全國都在如火如荼地舉行中，宣揚力度也十分大。但是真正進入一線教導(dǎo)的課堂，整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教導(dǎo)模式當(dāng)中，合作探索的學(xué)習(xí)方式采取起來妨礙重重。就拿二十八中的同學(xué)來說，他們對于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大愛好。習(xí)慣了默默地跟著教師的要求把重點學(xué)問劃下來，懶于動腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計的合作探索環(huán)節(jié)，同學(xué)的樂觀主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片，大部分學(xué)生也只是走馬觀花，對于教師提出的問題不肯思量。對學(xué)問點的掌握仍是通過死記硬背的方式來把握。雖然一線的教師們對于新課改的理念和新要求都有所了解，但是他們大多認為，新課改理念詳細要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。由于中學(xué)離不開考試成果，高考的指揮棒時刻指揮著教師們要重抓學(xué)習(xí)成果。

此外，從老師們的立場來說，他們向來認為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成果差，基礎(chǔ)薄弱，所以在高中的囫圇新的學(xué)習(xí)過程中，教師們也都沒有激情去轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，讓