第二學(xué)期體育工作參考總結(jié)

.::;第二學(xué)期體育工作參考總結(jié)〔通用〕

本學(xué)期的體育工作馬上完畢，回憶這本學(xué)期的體育方面的教育教學(xué)方面工作，有了非常多的體會和認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作

1、按?體育課程規(guī)范?和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作方案，學(xué)期體育教學(xué)工作方案，備好課，寫好教案。

2、施行歡樂體育教學(xué)，改變學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練和學(xué)生才干的培養(yǎng)；運(yùn)用豐富的的教學(xué)方法、有靈敏的教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生在體育課中得到身體的鍛煉和體育知識的進(jìn)步。充沛發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地施行，以到達(dá)體育活動的目的

3、每一堂課教材合理布置，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，開展學(xué)生各方面的素養(yǎng)。講解動作要領(lǐng)和維護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

4、每次課的教材留意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。留意每堂課運(yùn)動量曲線的估計(jì)，防止身體過渡疲勞。

5、積極謙虛請教有經(jīng)歷的指導(dǎo)和教師，并查閱網(wǎng)上有關(guān)體育鍛煉相關(guān)資料，做好筆記，研究教學(xué)大綱，讓理論和理論相結(jié)合，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，進(jìn)步學(xué)生整體素養(yǎng)。

二、訓(xùn)練工作。

本學(xué)期組建了學(xué)校田徑隊(duì)，利用早晚業(yè)余時間帶著學(xué)生進(jìn)展業(yè)余訓(xùn)練。自己犧牲了大量的休息時間給學(xué)生帶隊(duì)訓(xùn)練。做到科學(xué)布置，合理方案，讓學(xué)生體育和學(xué)習(xí)兩不誤。訓(xùn)練中做到有方案、階段有檢驗(yàn)、檢驗(yàn)有記錄。努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的體育鍛煉適應(yīng)，讓學(xué)生可以自覺的，有恒心的進(jìn)展鍛煉。做好學(xué)習(xí)的思想工作，為學(xué)生解開訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上遇到的種種心理咨詢題，加強(qiáng)同班主任教師和學(xué)生的家長聯(lián)絡(luò)，做到讓班主任和學(xué)生家長支持學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生自己可以有決心，而且積極主動的訓(xùn)練。讓“要我練〞變成“我想練〞“我要練〞。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的體育素養(yǎng)和才干得到非常大的進(jìn)步。

三、其它工作

本學(xué)期自己還治理著學(xué)校的兩操檢查及學(xué)生校園集體舞的訓(xùn)練和推行工作，每天堅(jiān)持兩操的組織，整隊(duì)、清人、檢查紀(jì)律情況、為全校各班教指導(dǎo)校園集體舞。負(fù)責(zé)組織了學(xué)校的校園集體舞通訊賽有關(guān)工作和組織學(xué)校的六一田徑運(yùn)動會籌備工作。

四、成果經(jīng)歷

學(xué)校的體育工作成果的獲得同學(xué)校指導(dǎo)的和注重是分不開的。本學(xué)期以來，學(xué)校指導(dǎo)關(guān)于體育工作的鼎力支持和注重，是體育工作得以順利開展的保證。由于學(xué)校的高度注重，班主任的積極配合，在全縣校園舉行的校園集體舞通訊賽中，我校獲得了學(xué)校的校園集體舞獲得了縣一等獎，得到了上級的通報表彰。本學(xué)期我校有一名體育優(yōu)秀的學(xué)生被縣選拔代表縣參與了州運(yùn)會競賽。在本校舉行的第三屆“六一〞田徑運(yùn)動會上，參與學(xué)校田徑隊(duì)的學(xué)生多人突破本年級的校運(yùn)動紀(jì)錄獲得了好成果，為各自班上爭得了榮譽(yù)。此次運(yùn)動會的七個單人工程上，各年級全部突破了校紀(jì)錄，映了學(xué)校體育的整體的進(jìn)步。

五、進(jìn)步和缺乏

本學(xué)期的體育工作，自己在自己的工作崗位上獲得了一些成果，也有非常多的缺乏之處，在以后的工作中還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和進(jìn)步，首先是要加強(qiáng)自己的體育理論程度的進(jìn)步，由于自己不是體育專職教師，是一個半路出家的。深感自己體育理論知識的缺乏，除了向同行的有經(jīng)