國培返崗研修總結(jié)范本

國培返崗研修總結(jié)范本

工作規(guī)劃是一個好的工作的開頭，做好了工作規(guī)劃，就能在工作上減輕了不少，合理了安排時間和工作內(nèi)容，不僅事倍功半還能省出不少的時間。以下是本站共享的國培返崗研修總結(jié)范文，盼望能幫忙到大家!國培返崗研修總結(jié)范文

在這為期半個月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺的就是（作文）教學(xué)。始終以來作文都是我的老大難，作文課更是無從下手，學(xué)生對作文也是抵觸心理。從培訓(xùn)中朱幼菊的《尋找有效的習作教學(xué)的思索》和市一小幾位教師的作文課中讓我知道，作文課從慢開頭，從興趣開頭?；氐阶约旱墓ぷ髦校议_頭在自己的教學(xué)中摸索實踐。

在作文教學(xué)中我的做法有以下幾點：

(1)興趣是最好的教師，是推動學(xué)習活動的內(nèi)部動力。作文是語文學(xué)習中最簡單的腦力勞動，假如小學(xué)生沒有寫作愿望，那么習作的教學(xué)目的就很難到達。兒童心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有效的活動必需以某種興趣為先決條件。”依據(jù)這一特點，在作文教學(xué)時肯定要讓學(xué)生體驗勝利，樹立自信，調(diào)動寫作積極性，開展豐富多樣的溝通活動。我常常在班級開展形式多樣的作文溝通活動。有時，我布滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文;有時請學(xué)生上臺來自己放聲朗讀;有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的特長和短處，在同學(xué)們熱鬧的掌聲中，充分確定的評價中，在教師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信念，人人都覺得自己行。

(2)備課要有創(chuàng)意也就是說作文備課要和以往有所不同，小學(xué)語文教育大綱指出“作文是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字的形式表達出來。”但是，在過去的作文教學(xué)中，命題、指導(dǎo)、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動：上作文課，在教師細心簡短的講解之后，馬上讓學(xué)生動筆，這時學(xué)生即沒有心理預(yù)備，也沒有內(nèi)容預(yù)備，大局部學(xué)生把自己平日看到的有意義的內(nèi)容拋在一邊，去依據(jù)教師的要求湊合成文。這是作文教學(xué)費時效低的一個重要緣由所在。因此，教師首先應(yīng)當在明確習作內(nèi)容及訓(xùn)練要求的前提下，要找出本次習作的有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的局部，并把有創(chuàng)意、創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點貫穿于整個教學(xué)過程中使之成為教學(xué)內(nèi)容的重點，具體地設(shè)計好每一步教學(xué)步驟。

(3)在評改作文的過程中，必需從教師和學(xué)生兩方面來轉(zhuǎn)變作文評改的現(xiàn)狀。學(xué)生方面：葉圣陶明確指出“改與作關(guān)系親密，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)當是屬于作文的本人，表達了作文教學(xué)的改革精神，是以學(xué)生為主體的教育思想的表現(xiàn)?！比欢谝酝魑脑u改中只注意教師的單向評價，而忽視了學(xué)生自己的評價，學(xué)生才是習作的仆人在學(xué)習中發(fā)揮著主體的作用。在評改學(xué)生作文時，教師可以實行兩種方式：

①自主評改和。

②交互評改。

①自主評改：學(xué)生寫完作文后的第一讀者應(yīng)是自己，習作初稿一般存在著一些較為明顯的缺乏，特殊是初學(xué)寫作的小學(xué)生，他們在習作時尚未考慮到詞語的錘煉、修辭的應(yīng)用，但通過推敲，自己還是可以修改的。我們應(yīng)當讓學(xué)生意識到自主評改的意義，教給學(xué)生評改的方法，使他們樂于、擅長評改自己的習作。

②交互評改:學(xué)生在小組中通過合作相互評改，同年人之間，學(xué)生無拘無束，樂于溝通，敢于闡述自己的見解。哪怕是一個小問題，他們也會爭的面紅耳赤。他人評價時，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以寬闊的視野對習作進一步修改;評價他人時，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點。在這樣的學(xué)習過程中既利于培育學(xué)生自改作文的習慣又使學(xué)生在自改作文過程中嘗到了“自改成果”，產(chǎn)生了深厚的寫作興趣，學(xué)生就愿去鉆，樂去研，這樣寫出來的文章才會“活”起來。教師方面：當前作文教學(xué)“費勁多，收效少”造成這種狀況的主要緣由在教師對學(xué)生作文的批改和評價上。

“世上無難事，只怕有心人”我想只要我能堅持專心，作文課肯定會有所收獲。

國培返崗研修總結(jié)范文

為了理論聯(lián)系實際，更為了理論聯(lián)系農(nóng)村的課堂教學(xué)實際，曲靖學(xué)院對農(nóng)村中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員定于元月月10日返崗，還給學(xué)員安排了一“行動討論報告”，我認為，給了我時機提高水平和研修和學(xué)習的在實踐，特殊是這次能夠到曲靖學(xué)院，這所高等學(xué)府傾聽教授或者專家的教導(dǎo)，頗感榮幸。每次外出觀課學(xué)習，我都能夠享受到學(xué)問實踐的盛宴，承受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于這樣學(xué)習都是能開闊自己的視野，提升自己的境地。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)討論等各方面都得到提高，我制定返崗連續(xù)研修規(guī)劃如下：

一、我的指導(dǎo)思想

1、仔細領(lǐng)悟國家教育部、省教育廳曲靖師范學(xué)院對我們培訓(xùn)學(xué)員的要求。

2、珍惜時機，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

3、夯實教育理論根底，扎根農(nóng)村教育沃土，效勞學(xué)生，成就自我。

4、勤奮、起早、仔細完成作業(yè)。

二、我要積極主動的學(xué)習珍惜這次培訓(xùn)時機，仔細遵守培訓(xùn)院校的要求，按時返崗學(xué)習，按時參與學(xué)習，用心去聽同行的課，并做好筆記。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。

三、我要向同行教師請教明白問題和教學(xué)中的困惑，找時機向同行教師請教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫忙解決。積極參加各項研討活動，努力向各位教師學(xué)習，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷，拿出自己的問題請教其他教師，或與之共同探討。

四、我要查找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在培訓(xùn)中的感受寫出學(xué)習心得，寫出研修日志，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟準時整理。五、我要堅持自我內(nèi)涵進展

在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學(xué)習內(nèi)容細心研讀。并且在3個月的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課閱歷》和學(xué)院給很多文獻，寫出3篇合格的讀書心得和體會。

六、我要學(xué)以致用

通過培訓(xùn)學(xué)習，熟悉到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的教師”。心理學(xué)學(xué)問告知我們：但凡生動、詳細、形象的事物，顏色艷麗的對象，才會很簡單引起學(xué)生的興趣和留意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對學(xué)問的理解。大量增加相關(guān)學(xué)問，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)問程度和力量，利用超文體的構(gòu)造形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)穿插跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習的內(nèi)容和等級，使自己的智力和力量得到熬煉和進展。同時，設(shè)立課堂談天室，通過師生互動或生生互動，在爭論中進一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀認知的進展。

爭取在通過學(xué)習英語課程標準的根本理念，把握英語有效課堂教學(xué)方法的根底上。了解英語教師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學(xué)規(guī)律和討論學(xué)生的根本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生進展規(guī)律的力量，仔細完成“行動討論報告”交入師院，在某一個詳細的方面進展深刻、細致的總結(jié)。

國培返崗研修總結(jié)范文

經(jīng)過這段時間國培貴州小學(xué)英語的學(xué)習，讓我更加意識到：當今世界競爭日趨劇烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭伴隨著教育改革進入校園。教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我進展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合本次學(xué)習，現(xiàn)制定我個人的三年進展規(guī)劃如下：

一、現(xiàn)狀分析：

作為一名小學(xué)英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學(xué)習新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標準，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。

1、進展優(yōu)勢：

(1)我喜愛教育事業(yè)，工作仔細踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研。擅長學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有閱歷的教師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實踐閱歷，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)工作，能協(xié)作學(xué)校做好各項工作。簡單承受新事物和新觀點，具備肯定的的教育科研力量。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)效勞。

(4)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。

(5)喜愛閱讀各類書籍。

2、存在問題：

(1)對于小學(xué)英語教材還不是很了解，對于所擔當年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好;

駕馭教材的力量、設(shè)計課堂教學(xué)的力量和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學(xué)生或者工作有時有點急功近利，對待學(xué)生急躁還不夠。

(3)在教學(xué)討論中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不擅長總結(jié)和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學(xué)習。

(5)大班額的英語教學(xué)，我有點無能為力，多班額的教學(xué)讓我很難了解更多的學(xué)生，從而造成多數(shù)學(xué)生都在鋪張時間。

二、個人專業(yè)進展規(guī)劃：

(一)、反復(fù)領(lǐng)悟《英語新課程標準》精神，進一步熟識英語教材，并付諸實踐，提高課堂教學(xué)效率。

(二)、在教育教學(xué)實踐中有意識地培育自己各方面的力量進展：

1、提高才智力量。包括觀看力量、思維力量、想象力量、記憶力量等。

2、提高教育力量。包括全面了解學(xué)生的力量、正確評價學(xué)生的力量、轉(zhuǎn)化后進生的力量、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的力量、教師“身教”的力量等。

3、提高班級調(diào)控力量。

4、提高教學(xué)力量。領(lǐng)悟“新課標”精神，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的力量、把握和運用教材的力量、選擇和運用教學(xué)參考書的力量、編寫教案的力量、選擇和運用教學(xué)方法的力量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好的力量、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法的力量、因材施教的力量、實施目標教學(xué)的力量、組織課堂教學(xué)的力量、教學(xué)測試力量、制作和使用多媒體教學(xué)課件的力量等。

5、提高科研力量。

三、詳細措施：

1、科學(xué)備課：針對班級學(xué)生狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風格。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點進展預(yù)設(shè)，爭取效果到達最正確。

2、訂正學(xué)生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小局部學(xué)生開小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時插嘴等，簡單導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全把握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的留意力，增加他們學(xué)習的信念，爭取每一位學(xué)生都能把握詞句，從而能舉一反三。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要準時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些缺乏的地方，仔細總結(jié)。提高自己的教學(xué)力量和專業(yè)水平。

5、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

6、領(lǐng)悟《英語新課程標準》精神，研讀小學(xué)英語教材及教法;閱讀有關(guān)小學(xué)生心理的書籍，每學(xué)期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每周一篇;

7、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習，提高英語口語水平，造福學(xué)生;記錄教學(xué)日記，不斷反思，通過反思提高教學(xué)力量;

8、提高教師職業(yè)技能，如書法、計算機水公平;通過系列的學(xué)習與討論使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

9、仔細開展學(xué)校英語教研組活動，提高學(xué)校英語教學(xué)成效，做到班班有英語角;人人見到英語教師懂得用英語打招呼;開英語公開課;英語成果展;

10、仔細參與各種培訓(xùn)，聽取各種教育、教科研方面的講座。

四、詳細實施方案：

1、加強練習教師根本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。

2、連續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習和課堂實踐力量，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的英語老外。

3、具有良好的教學(xué)反思力量及發(fā)覺問題和解決問題力量，能實行切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和進展。

4、提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

5、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長學(xué)習、樂于學(xué)習、主動學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積存，為自己打造一個具有多元化學(xué)問構(gòu)造的人。擅長思索，使自己的教育教學(xué)水平有肯定的提高。

6、加強教學(xué)理論的學(xué)習