初中九年級語文課件-海燕“十校聯(lián)賽”一等獎

導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標作者簡介時代背景學(xué)習(xí)課文蘇教版八年級（下冊）課件制作：大慶市肇州縣肇州一中史明東海燕

我們讀了巴金《日》《月》兩篇短文，請同學(xué)們想一想，巴金通過“日”“月”表達了一種怎樣的感情？

由“日”“月”這尋常的事物激起的心靈之聲，表達了作者為了追求光明不惜犧牲自我的偉大情懷……

閱讀寫景狀物的散文，要透過景物去捕捉作者的情感，去感受作者的內(nèi)心體驗。今天，我們把視角投向高爾基的《海燕》，去感受一下作者在特定歷史時代的革命激情。導(dǎo)入新課①初步了解作者及課文的寫作背景，整體感知課文。②理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用。③品味語言、體會作品表達的思想感情，培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標作者簡介高爾基：父親早逝，十一歲就出外謀生,在做工之余，他勤奮自學(xué)，并親眼看到了沙皇對俄國勞動人民的剝削、壓迫，積累了大量材料，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品。他的代表作有長篇小說《母親》、自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》以及散文詩《海燕》等。他是偉大的俄國作家、“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。時代背景

二十世紀初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場轟轟烈烈的群眾革命運動蓬勃興起，而反動的沙皇政府為了維護其反動統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對群眾革命運動進行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動勢力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進行了不屈不撓的斗爭，成了革命運動的先驅(qū)?！逗Ｑ唷飞鷦拥胤从沉硕韲锩叱钡絹碇案锩嗣窈头磩觿萘M行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開沙皇政府的檢查，《海燕》在發(fā)表時采用了寓言形式和象征手法。學(xué)習(xí)課文課文朗讀學(xué)習(xí)課文讀準下列字音：企鵝膽怯掠起摔到海鷗飛竄呻吟蠢笨ōｕｃｕàｎｙíｎｃｈǔｎｑǐｑｉèｌüèｓｈｕ?。轸浯涮柦泻鸾序暄裦ěiｈáｏｈǒｕwān學(xué)習(xí)課文蒼茫：呻吟：飛竄：蠢笨：膽怯：敏感：精靈：困乏：蜿蜒：空闊遼遠，沒有邊際。人因痛苦而發(fā)出的聲音。本文中形容海鷗因恐懼而發(fā)出的叫聲。竄，亂飛，亂逃。笨拙，不靈活。膽小，畏縮。怯，害怕。生理上或心理上對外界事物的反應(yīng)很快。妖魔鬼怪。這里反映反抗上天統(tǒng)治者的“惡魔”。非常疲乏。蛇爬行的樣子，或指（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲的延伸。本文用來形容閃電的影子如蛇爬行的樣子。學(xué)習(xí)課文朗讀訓(xùn)練1.第一段的重音落在哪些詞語上？2.第二、三段中的破折號提示我們在朗讀時應(yīng)注意什么？3.第四至六段的內(nèi)容跟前三段的內(nèi)容形成鮮明的對照，朗讀時怎樣把二者區(qū)別開來？4.第六段有六句話，前三句和后三句能用同樣的語調(diào)讀嗎？為什么？“蒼?！薄@示海的雄渾氣概?！案甙痢薄@示海燕對烏云、狂風(fēng)和海鷗等水鳥的蔑視。強調(diào)海燕的“叫喊”是它歡樂的表現(xiàn)以及這“叫喊”聲里所包含著的意義。

贊揚—諷刺前三句要有壓抑感，后三句應(yīng)讀得昂揚，從而突出波浪的沖擊力量。學(xué)習(xí)課文5.第八段寫波浪狂風(fēng)“爭鳴”，應(yīng)當(dāng)強調(diào)哪些詞語才能表現(xiàn)出這驚心動魄的場面？6.第九至十一段三次提到“精靈”這個詞，應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來讀它？“大笑”和“號叫”又應(yīng)當(dāng)怎樣讀？7.第十一段的重音應(yīng)落在哪幾個詞上？這段的語調(diào)應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？憤怒的、呼叫、爭鳴、緊緊抱起、惡狠狠地、摔、摔成贊美、熱愛。樂觀、堅定。敏感、困乏、遮不住。由低到高，由弱到強——突出海燕的“敏感”即預(yù)見性，這是海燕堅強無畏性格的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)課文8.第十二段讀時應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？9.最后三段應(yīng)當(dāng)怎樣讀？為什么？節(jié)奏加快。突出短兵相接的戰(zhàn)斗圖景，顯示大海的力量。堅定、沉著、豪壯、充滿自信。這是海燕性格的集中表現(xiàn)。學(xué)習(xí)課文整體感知①海燕是一個什么樣的形象？②試依據(jù)海面景象的發(fā)展變化，將課文分為三個大的場景畫面，并概括各個場景的大意。③試著找出課文的線索。課文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索。

課文中的海燕，是勇猛堅強、樂觀自信，富于獻身精神的無產(chǎn)階級先驅(qū)者的形象。一、（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）寫暴風(fēng)雨在孕育時海上的景象——海燕在歡快地飛翔，呼喚暴風(fēng)雨，而海鷗、海鴨、企鵝卻恐懼地躲避起來。二、（從“烏云越來越暗”到“雷聲轟響”）寫暴風(fēng)雨迫近之時海上的景象——海燕奮勇搏擊，積極戰(zhàn)斗，深信“烏云遮不住太陽”的。三、（從“一堆堆烏云”到篇末）寫暴風(fēng)雨即將來臨之時海上景象——海燕呼喚暴風(fēng)雨，迎接勝利。學(xué)習(xí)課文研讀賞析：第一場景①試著給第一場景擬一個小標題。②這幅畫面中大海的景象是什么樣的？（用原文回答）③“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句采用了什么修辭手法？“黑色的閃電”“高傲”各有什么含義?④用文段中的詞句填寫下面的表格。暴風(fēng)雨將來在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

用了比喻和擬人的修辭手法?！昂谏拈W電”比喻海燕飛行的敏捷、迅速；“高傲”則賦予海燕以人的性格，突出了它的英勇、矯健。學(xué)習(xí)課文海鳥暴風(fēng)雨來臨之前的表現(xiàn)作用海燕海鷗海鴨企鵝一會兒翅膀碰著波浪一會兒箭一般地沖向烏云叫喊著勇敢自由自在迎戰(zhàn)暴風(fēng)雨，象征勇猛堅強，樂觀自信的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者呻吟、飛竄、恐懼、掩藏呻吟、嚇壞了

膽怯、躲藏

懼怕暴風(fēng)雨，象征害怕革命會破壞安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。與海燕形成鮮明的對比，突出海燕的形象。學(xué)習(xí)課文研讀賞析：第二場景①試著給第二場景擬一個小標題。②環(huán)境起了怎樣的變化？這一環(huán)境的變化說明了什么問題？③在這險惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？為什么如此敏感，如此英勇？哪些詞語能表現(xiàn)？④下列句子采用了什么修辭手法？理解加點詞在句中的含義。暴風(fēng)雨逼近

烏云越來越暗、越來越低。向海面直壓下來，雷聲轟響、狂風(fēng)肆虐，把波浪抱起，甩到懸崖上，摔成塵霧和碎末。大海呢，一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲，波浪還在憤怒的飛沫中呼叫。說明俄國當(dāng)時白色恐怖嚴重，反動勢力猖獗，革命與反革命的斗爭激烈。特別在第8節(jié)作者在寫狂風(fēng)與巨浪搏斗時，用了“緊緊”、“惡狠狠地”、“把大塊的翡翠摔成塵霧和粉末”等詞句，進一步說明當(dāng)時革命與反革命的斗爭已經(jīng)到了短兵相接的程度。但是，盡管反動勢力猖狂一時，敏感的精靈——海燕已聽出了它們的“困乏”。這告訴我們革命正在向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。

海燕不畏強暴，它飛舞著，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫，它面對猖狂的反動勢力充滿信心地大笑，還大聲號叫，它為暴風(fēng)雨的迫近而歡樂，它深信烏云遮不住太陽，革命是必勝的。那時馬克思主義已在俄國人民中廣泛傳播，無產(chǎn)階經(jīng)革命先驅(qū)——海燕在險惡環(huán)境中用馬克思主義的理論觀察斗爭形勢，已經(jīng)聽出了“雷聲”的“困乏”，已經(jīng)看出“烏云遮不住太陽”，也就是說，看到歷史的必然規(guī)律，是無產(chǎn)階經(jīng)取代資產(chǎn)階級，沙皇政府必將滅亡，人民必定勝利，因此海燕就在暴風(fēng)雨迫近時特別歡樂，無比英勇，表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。作者用了“敏感的精靈、“早就聽出”、“深信”等詞語來描寫海燕，不僅使我們從外在形象上了解了海燕，而且使我們從一定的思想深度上感受到了海燕這一大形象的高大、可敬。1.“而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！?.“狂風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！?.“這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用比喻、擬人和反復(fù)的修辭手法?！懊舾械木`”，用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。運用擬人的修辭方法，用“抱”“摔”幾個動詞，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，“惡狠狠”寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。運用擬人的修辭方法，顯示了波浪（象征人民群眾）樂觀的精神與戰(zhàn)斗的雄姿。學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文研讀賞析：第三場景①試著給第三場景擬一個小標題。②講一講，你看到的是怎樣一幅圖景。③在這革命高潮中，作者怎樣描寫海燕？④試著理解下列句子的含義。暴風(fēng)雨即臨

這是一幅暴風(fēng)雨就要來臨的圖景，狂風(fēng)吼叫，雷聲轟響，烏云象火焰，閃電象火蛇，而大海呢？勇敢迎戰(zhàn)，抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里，并且越戰(zhàn)越勇，終于怒吼了。這一切說明，革命的形勢迅猛發(fā)展，一切反動勢力終于陷落在人民的汪洋大海中。這里從“狂風(fēng)怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗爭的激烈殘酷，又說明了革命發(fā)展的趨勢，預(yù)示著舊世界必將被人民摧毀，新紀元必將由人民來開拓。

作者讓我們先聞其聲，后見其形，最后再聞其聲。這里著重寫了海燕的叫喊，三次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”，一是說明暴風(fēng)雨即將來臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)號召人民要迎接暴風(fēng)雨，敢于斗爭，敢于勝利。二是表明了海燕對暴風(fēng)雨的渴望。表現(xiàn)了人民對沙皇反動政府的強烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加強了文章的氣勢，表明人民群眾一旦起來以后，其勢如急風(fēng)暴雨，銳不可當(dāng)，從而熱情地歌頌了人民的力量。學(xué)習(xí)課文關(guān)于象征

象征就是借用具體的事物來表示某種抽象的概念或思想感情。

請同學(xué)們說說下面常見的事物，如青松、紅旗、鮮花，它們象征了什么？紅旗象征革命，青松象征堅貞的氣節(jié)和永垂不朽的的精神，鮮花象征許多美好的東西（如美麗、幸福、友誼等）。象征體象征意義海燕太陽暴風(fēng)雨大海波濤海鷗海鴨企鵝風(fēng)云雷電俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者無產(chǎn)階級革命的偉大勝利

席卷一切的革命運動害怕革命的資產(chǎn)階級自由派、機會主義者及形形色色的假革命和不革命者一切反動黑暗的勢力人民群眾的革命力量和覺醒學(xué)習(xí)課文總結(jié)全文①作者通過對海燕的贊美，表現(xiàn)了怎樣的情感？②試著概括課文的中心思想。③課文采用了象征、烘托、對比，見下圖。

作者以海燕善于搏擊暴風(fēng)雨的特點，聯(lián)想到敢于迎戰(zhàn)革命暴風(fēng)雨的無產(chǎn)階級先驅(qū)者，以滿懷的戰(zhàn)斗激情，熱烈歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，熱情歌頌像海燕一樣的革命先驅(qū)者的戰(zhàn)斗精神，鄙棄如海鷗、海鴨、企鵝般的怯懦自私者。表現(xiàn)了抑惡揚善，愛憎分明的情感態(tài)度。

這篇散文詩，描繪了暴風(fēng)雨即將來臨之際英勇樂觀的海燕形象。作者運用象征的手法，深刻揭示了1905年俄國革命前夕激烈復(fù)雜的斗爭形勢，熱情謳歌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強勇敢的斗爭精神，預(yù)言了革命的即將到來和必然勝利，號召人民用戰(zhàn)斗去迎接勝利。暴風(fēng)雨到來之前（蒼茫、卷集）暴風(fēng)雨迫近之時（暗、低、壓）暴風(fēng)雨即將到來（火焰、燃燒）高傲的飛翔渴望迎接呼喚直沖叫喊勇敢穿插沖大笑號叫叫喊更猛烈英勇無畏一往無前勇猛無比海燕直沖叫喊勇敢海鷗——呻吟海鴨——嚇壞企鵝——躲藏學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文拓展延伸

人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷，甚至面臨“暴風(fēng)雨”，試以“面臨生活中的暴風(fēng)雨我該這樣做”為話題，在全班進行交流探討。明確：

1.“與困難作斗爭，其樂無窮”的勇于斗爭、敢于勝利的樂觀精神和生活態(tài)度。

2.積極追求勇者風(fēng)范。學(xué)習(xí)課文布置作業(yè)文學(xué)常識填空：《海燕》是一首

，兼有

和詩的特點，它通過對

的描繪和對海燕

的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了

。散文詩散文暴風(fēng)雨來臨前的大海景象戰(zhàn)斗英姿無產(chǎn)階級的革命先驅(qū)者堅強不屈的戰(zhàn)斗精神學(xué)習(xí)課文

判斷下列句子用了什么修辭方法？其作用如何？①烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。②風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。④這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?、俦扔骱蛿M人?！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。②擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，“惡狠狠”，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。③擬人。“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢和強大力量。④比喻、擬人、反復(fù)。“敏感的精靈”、“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?，——是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。學(xué)習(xí)課文運用比喻手法，仿照“海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句，按照下邊的意思各造一句比喻句。1、形容列車在原野上馳駛。2、形容月亮又圓又亮掛在藍天上。列車風(fēng)馳電掣般在原野上飛馳。銀盤似的月亮掛在藍天上。學(xué)習(xí)課文完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動勢力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者狂風(fēng)暴風(fēng)雨