高二1班班主任工作總結(jié)

相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡----班主任工作總結(jié)李文霞學(xué)校迎新晚會(huì)的壓軸節(jié)目是我班的大合唱《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》，打指揮的班長(zhǎng)是如此的有板有眼，領(lǐng)唱的同學(xué)是那樣的意氣風(fēng)發(fā)，全班同學(xué)更是自信滿滿、精神抖擻，后面播放的背景是我班的電教委員制作的視頻，那上面是我班學(xué)生日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，演出獲得了全校師生一致的認(rèn)可。我在興奮地給他們拍照時(shí)，聽到好幾個(gè)學(xué)生由衷的感嘆：“這個(gè)班級(jí)的凝聚力好強(qiáng)??！”是的，我班是一個(gè)有著很強(qiáng)凝聚力的集體，這只要聽他們的響亮的結(jié)束詞：“同樣的選擇讓我們聚在了一起，高二（1）班是我們響亮的名字，我們一起努力，我們永遠(yuǎn)珍惜，相信我們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡！”今年的班級(jí)是高二文理分科后新組合的一個(gè)班集體，如何打造一個(gè)凝聚力強(qiáng)的優(yōu)秀班集體并讓學(xué)生們更好地融合到新的集體里是開學(xué)初任何一個(gè)新接手的班主任要解決的首要任務(wù)，根據(jù)多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的實(shí)際，我在今年的班級(jí)建設(shè)中著力于以下幾個(gè)方面：

一、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，引領(lǐng)思想

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間生活時(shí)間最長(zhǎng)的集體，良好的班級(jí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成有著重要的意義。為此，我在開學(xué)初就提出了“自主管理的優(yōu)秀班集體”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，制定出本班的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，并在班團(tuán)委、舍長(zhǎng)等的討論和幫助下制定出具體的實(shí)施細(xì)則。如確定了本班的近期目標(biāo)是：“開學(xué)好班級(jí)”、每月“常規(guī)先進(jìn)班集體”、各科學(xué)習(xí)成績(jī)年級(jí)領(lǐng)跑、各項(xiàng)集體活動(dòng)加分；遠(yuǎn)期目標(biāo)是：力爭(zhēng)成為學(xué)校乃至無(wú)錫市“優(yōu)秀班集體”、小高考人人有A，高考力爭(zhēng)人人夲一。學(xué)生在班級(jí)目標(biāo)的激勵(lì)下，一方面為處在如此優(yōu)秀的班集體中而感到自豪，另一方面又會(huì)有相應(yīng)的個(gè)人目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己，壓力伴隨著動(dòng)力，因?yàn)樗麄冎溃骸鞍嗉?jí)的優(yōu)秀未必是你的優(yōu)秀，而你的優(yōu)秀一定能讓班級(jí)更優(yōu)秀”。在新班組建的第一堂班會(huì)課上，“目標(biāo)”、“自主”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“成人成才”、“集體意識(shí)”等關(guān)鍵詞已進(jìn)入學(xué)生的思想并等待他們逐漸轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。

二、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境文化，寓理于境

心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對(duì)人的影響是通過客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。為此，我充分發(fā)揮教室環(huán)境的教育作用，力爭(zhēng)讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，而教室的美化也是“開學(xué)好班級(jí)”評(píng)定的一個(gè)方面，一舉兩得。教室的每一面墻壁都有不同的專欄內(nèi)容：除了必要的信息欄外，還有張貼宿舍全家福的“宿舍之家”，表達(dá)學(xué)生心情的“陽(yáng)光心墻”，激勵(lì)學(xué)生的“哈佛大學(xué)校訓(xùn)”、反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的的“精彩瞬間”，展現(xiàn)以宿舍、走讀等為單位學(xué)習(xí)小組的的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采、讓學(xué)生驕傲不已的榮譽(yù)墻等等。學(xué)生置身在這樣一個(gè)充滿正能量的教室環(huán)境中，自然會(huì)受到潛移默化的影響，改正自己的不良習(xí)慣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

三、借力學(xué)校集體活動(dòng)，凝聚人心

班級(jí)文化教育對(duì)人的影響是通過各種活動(dòng)對(duì)人的思想觀念產(chǎn)生影響的。為此我積極發(fā)動(dòng)組織學(xué)生參加每一個(gè)集體活動(dòng)，努力發(fā)揮這些活動(dòng)的“教化”功能。無(wú)論是校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)還是拔河比賽，這些活動(dòng)不僅能讓學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，充分激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)活力和鍛煉他們的心理素質(zhì)，更能培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)的集體榮譽(yù)感，從而讓他們更熱愛這個(gè)集體，更愿意為這個(gè)可愛的集體作出自己的貢獻(xiàn)。因?yàn)槲疑钪獙W(xué)生的身體競(jìng)技條件不具優(yōu)勢(shì)，校運(yùn)會(huì)上我對(duì)他們的要求是：只要盡力，得獎(jiǎng)其次。為了跳長(zhǎng)繩這個(gè)集體項(xiàng)目，我們學(xué)生設(shè)計(jì)出了兩套方案，一個(gè)保成功一個(gè)保速度，盡管正式比賽時(shí)出了些意外，保速度的方案未能奏效，但看出學(xué)生已盡力了。也正是這次校運(yùn)會(huì)的失利增強(qiáng)了學(xué)生們要在之后的藝術(shù)節(jié)中努力勝出的決心。學(xué)生集體榮譽(yù)感被大大激發(fā)出來(lái)了，很多個(gè)節(jié)目都有人挑戰(zhàn)自己為班級(jí)效力，其中心理劇能獲得校一等獎(jiǎng)和6位同學(xué)課后一遍遍抽出時(shí)間的排演是分不開的。而大合唱在申報(bào)歌名的時(shí)候，幾乎全班一致想到了我們組班之際的班歌《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》，因?yàn)楦柙~很勵(lì)志，一字未改，它唱出了我們同學(xué)心底那滿腔的熱情和斗志，也唱出了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》已經(jīng)成了很多同學(xué)的口頭禪，所以后來(lái)我們能在拔河比賽中獲第一名也就很順理成章了，每個(gè)同學(xué)都在挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

四、和諧人際交往文化，融洽師生情

人際交往環(huán)境對(duì)人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來(lái)實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)人際交往環(huán)境是教師、學(xué)生的相互關(guān)系構(gòu)成的。如果一個(gè)班級(jí)的班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生能和諧、平等地友好相處，那就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛?！坝H其師、信其道”融洽的師生情不僅能讓老師心情愉悅，學(xué)生的思維能力也能得到充分的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。為此我要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，周記中的“學(xué)習(xí)生活中的那些美好”讓學(xué)生懂得了表達(dá)感恩、學(xué)會(huì)了欣賞美好。在舍長(zhǎng)的“宿舍風(fēng)采展”中各舍員都得到了肯定，舍務(wù)工作干起來(lái)就更積極了。在堅(jiān)持讓學(xué)生競(jìng)選產(chǎn)生班干部，班干部和同學(xué)之間能夠相互信任，班級(jí)建設(shè)自然事半功倍。

五、塑造班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升成績(jī)

良好的學(xué)風(fēng)會(huì)不僅制約著學(xué)生個(gè)體行為的方式和習(xí)慣，而且左右著學(xué)生的思想發(fā)展方向，從而對(duì)學(xué)生的品德和言行起著潛移默化的影響，具體表現(xiàn)就是班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)的優(yōu)劣上。作為學(xué)生，其首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，班級(jí)建設(shè)最后的落腳點(diǎn)之一就是要提升學(xué)生的成績(jī)。從班級(jí)而言，主要是增強(qiáng)各團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；從學(xué)生個(gè)人而言，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：把學(xué)生按照宿舍編成不同的團(tuán)隊(duì)，然后要求各團(tuán)隊(duì)對(duì)隊(duì)名、各自的目標(biāo)、如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體措施等項(xiàng)目討論后制作成海報(bào)，張貼在教室里以接受全班同學(xué)的督促和學(xué)習(xí)。每次重要考試后各團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)都會(huì)有反饋和總結(jié)，讓進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)得到肯定，暫時(shí)落后的團(tuán)隊(duì)得到激勵(lì)。一個(gè)學(xué)期中，我班各團(tuán)隊(duì)都有了不同的進(jìn)步，在年級(jí)中整體都有了提升，年級(jí)前十名中有8位同學(xué)，前50名有23位同學(xué)，最后一名在年級(jí)中的名次也有了近一百名的提升。很多學(xué)生都有這種感覺：班級(jí)名次退步了，年級(jí)名次卻進(jìn)步了。這就是集體進(jìn)步的證明。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上，細(xì)化各項(xiàng)具體要求，量化各段學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)反思學(xué)習(xí)中的不足，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，考試質(zhì)量分析、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生等方式來(lái)樹立同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心，保持學(xué)習(xí)的恒心。此外，每周要求學(xué)生寫的周記除了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況外，周記的主題主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行，周記的內(nèi)容主題化、系列化。如我的學(xué)習(xí)觀、國(guó)慶長(zhǎng)假規(guī)劃、迎考隨筆、我的考試觀、考后心情整理、錯(cuò)題整理鞏固自評(píng)、學(xué)習(xí)生活中的那些美好、辭舊迎新話成長(zhǎng)等等。高二最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)是打勝小高考這一仗，為此，我在激勵(lì)學(xué)生迎考復(fù)習(xí)的過程中注意引導(dǎo)他們逐漸向4A目標(biāo)靠攏：小高考動(dòng)員上各學(xué)科優(yōu)劣的分析、反思如何激發(fā)我的小高考潛能、4A目標(biāo)可行性分析等。此外我還設(shè)計(jì)了下方的表格，讓學(xué)生及時(shí)反思和找出尚存的問題，以便更好改進(jìn)。同時(shí)請(qǐng)?jiān)诟鞔螠y(cè)驗(yàn)中取得較好成績(jī)的同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹，倡導(dǎo)全班同學(xué)“只為成功想辦法，激發(fā)小高考潛能”上提出各自的迎考措施。姓名：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：自我寄語(yǔ)：科目時(shí)間目標(biāo)：沖A措施：歷史政治地理生物反思江陰統(tǒng)考史：政：地：生：反思無(wú)錫統(tǒng)考史：政：地：生：反思現(xiàn)在全班同學(xué)迎考積極性空前高漲，學(xué)生們不僅肯學(xué)，而且會(huì)學(xué)，全班競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，因?yàn)樗麄冎溃骸安磺蠼Y(jié)果，只求過程無(wú)悔?！睕]有了急功近利，他們更愿意花時(shí)間在知識(shí)的整理、積累和鞏固上，自學(xué)能力提高了很多。許多學(xué)生覺得有了現(xiàn)在的經(jīng)歷，以后迎接高考的路上會(huì)走得更穩(wěn)。何如讓自己成為一個(gè)受歡迎的學(xué)生---學(xué)生個(gè)案分析成才的過程首先是學(xué)做人的過程，但每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不同，所以教育必須也要遵循以人為本的原則，采用不同的教育教學(xué)策略，這就是教育學(xué)中所闡述的“因人而異”的方針。尤其是對(duì)于存在行為偏差的學(xué)生，他們的教育轉(zhuǎn)化過程是漫長(zhǎng)而艱難的，為他建立一個(gè)小檔案，隨時(shí)記錄和分析教育策略是一種行之有效的方法。以下是我班李同學(xué)的教育個(gè)案，在一學(xué)期的教育轉(zhuǎn)化中，他不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，在行為習(xí)慣上也有了喜人的變化。

一、個(gè)案基本情況李某，男，高二，進(jìn)班名次41名二、問題行為概述

1、行為習(xí)慣差，愛表現(xiàn)，平時(shí)多話，口無(wú)遮掩，與班上同學(xué)相處不佳，常常話傷及他人；老師指出他的錯(cuò)誤時(shí)頂撞老師，有抵觸情緒。2、家人對(duì)他特別寵愛，經(jīng)常護(hù)短，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤他們往往找其他人的不是，在高一時(shí)就有老師因批評(píng)教育他而與之發(fā)生沖突3、對(duì)人的看法或看問題很偏激，把他人想得壞到極點(diǎn)。但自我認(rèn)識(shí)很低。4、思維敏捷，作業(yè)速度較快，自修課上經(jīng)常無(wú)所事事，影響周圍同學(xué)。投訴他的同學(xué)較多三、背景資料及分析

1、心理特質(zhì)

（1）外向、好動(dòng)，交友廣泛

（2）在同學(xué)中喜歡引人注意和好出風(fēng)頭

（3）急躁，有時(shí)難以控制

（4）自我反省能力差

2、成長(zhǎng)背景

父親和母親都是知識(shí)分子，在各自的工作崗位上都有不錯(cuò)的成績(jī)。但自從生下這孩子后他們就有了為教育這孩子而產(chǎn)生很多的煩惱。這孩子從小生性頑劣，從幼兒園一直到初中，一直令父母和老師頭疼不已，夫妻甚至差點(diǎn)為此反目。本以為他能上個(gè)職業(yè)高中就很不錯(cuò)了，沒想到在初三時(shí)他的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，行為習(xí)慣也收斂了不少，最后考進(jìn)了我們學(xué)校。他頭腦靈活，做作業(yè)速度特別快，高一在普通班上成績(jī)一直居于班級(jí)中上。但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自修效率低，和同學(xué)、老師都鬧過矛盾。進(jìn)物化實(shí)驗(yàn)班時(shí)名次在41名，在一學(xué)期的努力下，已經(jīng)能比較穩(wěn)定在班級(jí)25名左右。4、問題分析造成問題的原因是復(fù)雜多樣的，也不是一天兩天形成的，僅就學(xué)生的外在表現(xiàn)和行為特點(diǎn)進(jìn)行診斷教育是不夠的，因此我覺得還得從心理方面著手研究，由于青春期成長(zhǎng)危機(jī)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)困難和失敗，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人格適應(yīng)及學(xué)習(xí)技能等方面產(chǎn)生諸多障礙和困擾，從而造成心理偏差，并通過思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)和行為等多種形式表現(xiàn)出來(lái)。而李同學(xué)就是屬于個(gè)性心理偏激型差生——個(gè)性剛強(qiáng)、好動(dòng)、暴躁、易怒、好勝心強(qiáng)。

具體特點(diǎn)：懷疑、剛愎、固執(zhí)己見，通常自以為是、自視甚高；較武斷、沖動(dòng)、激進(jìn)；而且急躁易怒、缺乏自制力；對(duì)人對(duì)物看法偏激，心理不健康。在自負(fù)的外表里潛藏著較重的自卑心理；并容易產(chǎn)生逆反心理。其形成的主要原因是成長(zhǎng)過程中家庭教育不當(dāng)，父母沒有注重日常對(duì)子女的教誨和引導(dǎo)，一味地護(hù)短，沒有正確引導(dǎo)他的道德行為和人生觀，使得他待人處事沒有個(gè)正確的態(tài)度與認(rèn)識(shí)。

四、輔導(dǎo)措施

通過這些心理方面的分析，可以幫助我更有效的抓住教育突破口，找出問題的關(guān)鍵所在。剛開始接觸他時(shí)我也做了不少細(xì)致的工作，比如引導(dǎo)他在與同學(xué)鬧別扭時(shí)多站在同學(xué)角度去看問題，如何更好規(guī)劃學(xué)習(xí)等，并根據(jù)他愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，給他安排了電教委員的工作，他的工作熱情很高，而我也及時(shí)肯定他的努力，慢慢地，他有了喜人的變化，而我與他的談話也多了起來(lái)，但主題卻基本都是一樣的：“如何讓自己成為一個(gè)受歡迎的學(xué)生?！本唧w措施如下：1、曉之以理

幫助李某了解自身思想品德狀況同社會(huì)要求之間的差距，啟發(fā)他認(rèn)識(shí)自己接受教育影響，實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化的需要，從而產(chǎn)生接受教育和進(jìn)行自我教育的內(nèi)在動(dòng)力。通過擺事實(shí)，將道理，幫助他理解和掌握社會(huì)要求的思想觀念和行為規(guī)范，分清是非善惡，明白事理，提高思想品德認(rèn)識(shí)。

2、動(dòng)之以情

具體的說(shuō)就是要真誠(chéng)地尊重、信任、關(guān)懷他，不管他犯了什么錯(cuò)誤，都首先應(yīng)該尊重他的人格，從而實(shí)現(xiàn)情感溝通，防止和消除他在心理上的隔閡和障礙。比如這次他和另外一個(gè)同學(xué)打三國(guó)殺嚴(yán)重違紀(jì)的事情，我沒有答應(yīng)他要求接受班級(jí)懲罰的要求，而是與他們及他們的家長(zhǎng)一起訂了協(xié)議，要求他們用提升的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)“將功補(bǔ)過”，如不達(dá)成再懲罰，他們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度讓我很欣慰，從他們的言行中我看出了他們的后悔和對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜。3、樹之以信

指出他的愛表現(xiàn)，愛出風(fēng)頭的心理原因，這是青春期的正?，F(xiàn)象，但怎么把握適當(dāng)?shù)亩仁顷P(guān)鍵，在什么地方表現(xiàn)，怎么表現(xiàn)很重要，要想得到大家的尊重靠的是自己的實(shí)力。比如可以在搞班級(jí)活動(dòng)時(shí)多給他發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)，并積極支持他的合理想法，在同學(xué)中樹立他的新形象，也能給他自信心。大合唱時(shí)他主動(dòng)要求擔(dān)任領(lǐng)唱，后來(lái)在訓(xùn)練一段時(shí)間后再換上了更好的人選。

4、導(dǎo)之以行

向他提出明