《素芭》說課稿完美版

遼寧省海城市高級中學(xué)葉影《素芭》說課稿開場白：各位評委老師，你們好！我說課的篇目是《素芭》。一、 說教材《素芭》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《外國小說欣賞》第四單元第二篇課文?！锻鈬≌f欣賞》這冊書主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國小說以及初步感知小說基本特征。 便于學(xué)生了解外國優(yōu)秀小說，理解不同時代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化，學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法，在必修教材的基礎(chǔ)上有所提高。全書共八個單元，每個單元一個話題。共 16篇課文，均為名家名篇。第四單元的話題為人物，重點掌握塑造人物形象的方法：語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫?！端匕拧肥翘└隊柕淖髌?，小說中的主人公素芭是個啞女，泰戈爾主要運用了肖像描寫、心理描寫、動作描寫來塑造美麗善良卻命運悲慘的啞女素芭的形象，表達了對素芭不幸命運的同情和對世俗的不滿情緒。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地體會肖像描寫和心理描寫對塑造人物形象的作用，為小說鑒賞和小小說寫作打下良好的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標關(guān)于外國小說閱讀教學(xué)，《全日制高中語文教學(xué)大綱》和考試大綱中均要求：識記外國重要作家及其國別和代表作普通高中《語文課程標準》（實驗）中要求： 1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的興趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。2、理解不同時代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化；3、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法；4、品味語言，深入領(lǐng)會作品內(nèi)涵，把握人物性格特征，5、注意從不同角度和層面解讀小說；6、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)參考書中確定的第四單元教學(xué)目標：1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨2、認識小說中人物的地位和作用；3、了解刻畫人物的藝術(shù)手法；4、了解“圓形人物”和“扁平人物”的區(qū)別?；诖缶V和新課程標準及單元教學(xué)目標的要求，我確定本課的教學(xué)目標：知識目標：1、了解泰戈爾其人其作；2、了解刻畫人物的藝術(shù)手法；能力目標：1、概括素芭人物形象，體會這個婦女形象的悲劇意義。2、體會小說中細膩的肖像描寫和心理描寫藝術(shù)效果。情感態(tài)度與價值觀目標：1、引導(dǎo)學(xué)生理解印度婦女地位的低下及命運的悲慘。2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對外國小說的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：1、了解泰戈爾其人其作；2、概括素芭人物形象，體會這個婦女形象的悲劇意義。教學(xué)難點：1、體會小說中細膩的肖像描寫和心理描寫藝術(shù)效果。2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、 說教法為了給學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，成為課堂教學(xué)的

主體，根據(jù)該課的教學(xué)目標、課文特點和學(xué)生的年齡及心理特征， 我采用以下方法進行教學(xué):1情境教學(xué)法。出示泰戈爾圖片，激發(fā)學(xué)生對泰戈爾的崇敬之情；出示印度美女的圖片，讓學(xué)生直觀感受素芭的美麗，進而體會素芭形象的悲劇性。2、探究法。新課程標準倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以在教學(xué)中，我給學(xué)生提供探究的舞臺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究小說中的心理描寫、肖像描寫，把握素芭的人物形象。四、 說學(xué)法自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。 自主學(xué)習(xí)即課前閱讀小說，課上合作探究小說中的心理描寫、肖像描寫，把握素芭的人物形象，體會素芭形象的悲劇意義。五、說教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入新課課前，我們先來欣賞5句名言：1?如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。2?天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。3?那些把燈背在他們的背上的人，把他們的影子投到他們前面去。4?使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。5?上帝對人說道：“我醫(yī)治你，所以要傷害你；我愛你，所以要懲罰你。 ”這五句話富有哲理，意味悠長。它的作者就是印度著名詩人泰戈爾， 今天我們學(xué)習(xí)他的小說《素芭》。（二） 走近泰戈爾-----印度近代最偉大的文化巨匠（學(xué)生介紹，教師補充）出示泰戈爾圖片，創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上發(fā)言，教師補充， 激發(fā)學(xué)生對泰戈爾的崇敬之情。泰戈爾，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家， 1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。在人們的印象中，泰戈爾是以偉大的“歌手與哲人”的雙重身分出現(xiàn)的。 他的詩歌體裁和題材豐富多彩，清新雋永；小說格調(diào)新穎、感染力強；戲劇種類繁多，富于哲理意味；歌曲或_哀婉纏綿、或威武雄壯，不拘一格。泰戈爾是具有世界影響的作家， 共寫了五十多部詩集，被稱為“詩圣”。1913年，“由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩篇；這些詩不但具有高超的技巧， 并且由他自己用英文表達出來，便使他那充滿詩意的思想成為西方文學(xué)的一部分”， 泰戈爾被瑞典文學(xué)院授予該年度諾貝爾文學(xué)獎這一最高榮譽，成為第一 其重要詩作有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》等；重要小說有短篇《還債》 《棄絕》《素芭》《摩訶摩耶》等，長篇代表作有《沉船》 《戈拉》《兩姐妹》等；散文有《中國的談話》《俄羅斯書簡》等。泰戈爾對于印度婦女悲慘的命運寄予了深切的同情， 在他的眾多短篇小說中，都述說了婦女們不幸的生活，揭露了社會的黑暗，為婦女鳴不平。（三）檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞。蜷縮佇立纖細毗鄰彌補晌午埠頭驀然回首炙熱字音:詛咒渾身解數(shù)檳榔庶民瞥見 牝鹿干癟癟三字形:瑕疵亨通絮語包羅萬象舐犢情深休憩摩挲金碧輝煌 靜謐海市蜃樓（四）整體把握，故事情節(jié)1、《素芭》寫了一個美麗聰慧的啞女素芭的生活狀態(tài)和遭遇 ，揭示其悲劇的命運。全文共六早。請你簡要復(fù)述小說內(nèi)容。 素芭是個啞巴，她不會說話，但她卻有一雙美麗動人的大眼睛。 素芭生活在一個美麗的村子，素芭沒有朋友，只有兩頭牛、一頭山羊和一只小貓陪伴她。古賽家的小兒子是唯一一個愿意理睬素芭的人。隨著年齡的增大，素芭越來越了解自己的窘境。 父母在村人的逼迫下，將素芭嫁給了加爾各達城的一份人家。與其說是嫁， 不如說是騙了一份人家。新郎家事先完全不知道新娘是啞巴， 而自私的素芭父母，為了保住自己的種姓和美好的來世， 竟狠心的將素芭留在了外鄉(xiāng)。2、 情節(jié)挈領(lǐng)章節(jié)情節(jié)1素芭身世不幸的缺陷，美麗的雙眸2生活環(huán)境優(yōu)美的村莊，孤寂的素芭3親密朋友特殊的朋友，深厚的友情4帕勒達帕唯一的玩伴，奇異的夢想「5父母之命覺醒的自我，月夜的傾訴6被逼遠嫁悲傷的眼淚，無言的結(jié)局（五）人物探究探究1、作者不惜筆墨，將素芭這一啞女形象放置到哪些特定情境中來展示的？——1.孤苦中的素芭2.大自然里素芭3.動物前的素芭4.好朋友旁素芭 5. 欲遠嫁的素芭 6. 被拋棄的素芭教師點撥1:人物描寫的方法⑴正面描寫：肖像描寫、語言描寫、 行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫⑵側(cè)面描寫：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫教師點撥2、“要極省儉的畫出一個人的特點， 最好是畫他的眼睛……倘若畫了全副的頭發(fā)， 即使細得逼真，也毫無意思?！?《我怎么做起小說來》魯 迅她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人。只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。 《祝?！分械南榱稚┨骄?、啞女素芭雖不能用語言來說話，我們從小說中仍然看到了一個活生生的形象和一顆晶瑩剔透的心。作者是怎樣塑造人物的呢？----- 1?作者竭盡描繪之能事，對素芭的眼睛和嘴唇進行了浮雕般的刻畫，我們幾乎可以看到一個活生生的素芭恬美多情地站在我們面前。眼睛是心靈的窗戶，對于啞女素芭來說，畫眼睛就成了介紹她的一條捷徑。 （熱情和渴望 憂郁和傷感）------2、對于啞女素芭，直接的心理描寫更是不可或缺。在對素芭的心理描寫中，我們看到了她的孤獨，她的無奈，她奇幻的思想是她渴望打破現(xiàn)狀的心理暗示， 隨著心理描寫的不斷豐富，素芭也就成了“獨一無二的這一個”。 特定情境中的展示：大自然里、小動物面前、好朋友身邊、父母“考官”眼中——3側(cè)面環(huán)境烘托讓素芭的形象更為動人。泰戈爾用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中。 在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。自然會回應(yīng)她，小動物會依戀她、安慰她。在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動人。------4反面人物襯托，感受到了素芭的悲哀。素芭身邊的人們可以用話語交流， 他們是一群普通的勞動者，但是對素芭表現(xiàn)得極為冷漠和麻木,素芭在他們身上看不到關(guān)心， 找不到溫暖。素芭因為殘疾而變成了親人的負擔(dān)， 因而得不到更多的愛護，父母打算用欺騙的手段把她嫁到加爾各答。 整個事件的過程中，素芭只有獨自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，惟一的好友只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁 在鮮明的對比中，我們可以清楚地看到， 她和人的關(guān)系，遠遠不如和小動物們，和大自然來得親密。在這里，看不到親情的可貴，只有欺騙和交易。這不僅僅是素芭的悲哀，也是泰戈爾對人們這種漠視的態(tài)度感到悲哀。探究3、請你用準確的詞語概括一下素芭是一個怎樣的姑娘，且說出依據(jù)。 1.美麗的姑娘：第一部分眼睛的描寫。感情豐富的姑娘：心理描寫善良、孤獨的姑娘：與動物、與自然無奈、命運悲慘的姑娘：是親人的負擔(dān)、朋友冷漠、被丈夫拋棄（六） 主題探究探究4、通過塑造這么一個美麗善良卻命運悲慘的啞女素芭的形象， 要表達怎樣的主題呢？------素芭是一個美麗聰慧、心地善良的啞女，她“有一雙長長睫毛掩藏這的大黑眼睛”，有著純真清澈的心靈，但由于自身的缺陷和世俗的偏見， 卻只能獨享孤獨和寂寞，最后被父母騙嫁到遠方，最終被拋棄。作者通過對素芭遭遇和命運的敘寫， 表達了對素芭不幸命運的同情和對世俗的不滿情緒。教師點撥3:在印度，有94%勺人口信奉印度教與回教，而這兩種宗教都歧視女性。印度盛行嫁妝，女子出嫁，如果沒有體面的妝奩，易受夫家凌虐。印度人的婚姻多半由父母安排。尾聲里，待嫁的素芭被父母打扮得薄花枝招展， 原本清水出芙蓉般的容顏變了樣， 悲傷的眼淚成了提高她的身價的標志， 沒有人理解她流淚的真正原因， 因為她面對的不是真正意義上的丈夫，而是“考官”。而含蓄的最后一節(jié)，更是看似無意地交代了素芭被拋棄的命運，寫得輕，讀得卻沉重?zé)o比。這個悲劇人物形象可以說是泰戈爾對她的生活背景下女性形象的一個概括，女性被歧視，被侮辱，出嫁需要用盡心機，破費錢財，在素芭（包括她姐姐）身上都有體現(xiàn)，她應(yīng)該是那個時代，那個地方的女性的縮影。（七） 作業(yè)：適當(dāng)運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫或側(cè)面描寫方法，來描寫本班的一名同學(xué)，要求寫出人物的個性。六、說板書板書設(shè)計素芭（印度）泰戈爾人物 素芭：啞女 描寫方法：美麗聰慧 正面描寫孤獨無奈 側(cè)面描寫命運悲慘 反面襯托（板書設(shè)計突出本單元話題-人物形象及塑造人物形象的方法，便于學(xué)生把握的重點，難點。）不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有