人教版九年級上冊化學(xué) 第二單元 我們周圍的空氣 訓(xùn)練題

/九年級化學(xué)第二單元訓(xùn)練題一．選擇題〔共17小題〕1．以下關(guān)于氧氣的說法正確的選項是〔〕A．液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B．氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D．魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水2．以下實驗現(xiàn)象的描述中,正確的選項是〔〕A．鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體B．硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D．木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體3．以下關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述中,正確的一項為哪一項〔〕A．氧氣易溶于水,實驗室中不能用排水法收集氧氣B．常溫常壓下,氧氣無色無味,化學(xué)性質(zhì)比擬穩(wěn)定C．我們周圍的空氣中氧氣體積約占1/5,鐵絲可以再純氧中燃燒,發(fā)生氧化反響D．氧氣具有氧化性,物質(zhì)燃燒是一種較劇烈的氧化反響,必須有氧氣參與4．同學(xué)們在做“鐵絲在氧氣中燃燒〞實驗時,以下做法錯誤的選項是．〔〕A．將光亮的鐵絲由瓶口慢慢插入盛有氧氣的集氣瓶中B．將鐵絲繞城螺旋狀以便于聚熱,并能增大鐵絲的受熱面積以及與氧氣的接觸面積C．待鐵絲下端的火柴即將燃盡時將鐵絲插入集氣瓶中D．將鐵絲在空氣中燒的紅熱后,插入盛有氧氣的集氣瓶中使其燃燒5．以下實驗現(xiàn)象描述正確的選項是〔〕A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體B．木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱,產(chǎn)生二氧化碳氣體C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色氣體,放出大量熱D．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體6．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系．以下選項符合如下圖關(guān)系的是〔〕ABCDX化合反響純潔物物理變化化學(xué)反響Y氧化反響混合物化學(xué)變化化合反響A．A B．B C．C D．D7．節(jié)日期間的商場里顧客很多,有人會感覺到悶熱缺氧,測定出氧氣的體積分數(shù)可能是〔〕A．1% B．19% C．25% D．78%8．空氣是生命賴以存在的物質(zhì)根底,也是人類生產(chǎn)活動的重要資源,以下有關(guān)空氣的說法正確的選項是〔〕A．空氣中別離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護氣B．空氣主要是由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大,說明空氣的質(zhì)量越好D．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,所以常用于制造多種用途的電光源9．以下有關(guān)空氣及其成分的說法中不正確的選項是〔〕A．空氣污染物包括有害氣體和煙塵B．空氣中別離出的氮氣可用于食品防腐C．許多物質(zhì)能在空氣中燃燒說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑D．空氣中含量最多的氣體是氧氣10．2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會,為辦成綠色奧運會,以下措施不可行的是〔〕A．開展公共交通,提倡綠色出行B．增加使用太陽能、核能等新能源C．改良燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空D．改良燃煤技術(shù),減少SO2與粉塵排放11．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的局部知識網(wǎng)絡(luò),關(guān)于該圖說法正確的選項是〔〕A．S,P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B．Ⅰ,Ⅱ兩類反響均表達了氧氣的可燃性C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反響中的產(chǎn)物不相同D．Ⅰ類反響放出熱量,Ⅱ類反響吸收熱量12．如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣〞實驗的主要步驟,其中操作錯誤的選項是〔〕A．放入藥品 B．收集氣體C．檢查裝置氣密性 D．驗滿13．以下關(guān)于催化劑的說法正確的選項是〔〕A．催化劑必定加快反響速率B．反響前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變C．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè),一般都要用酶作催化劑D．用氯酸鉀制取氧氣時,參加催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加14．以下裝置中,最適合用來收集氧氣的是〔〕A． B． C． D．15．以下關(guān)于空氣和氧氣的有關(guān)表達正確的選項是〔〕A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑,能跟很多單質(zhì)和化合物發(fā)生反響B(tài)．空氣的成分和含量不隨時間和地點的改變而改變C．將空氣依次通過燒堿溶液、濃硫酸、灼熱的銅網(wǎng)后得到的是純潔的N2D．除了氮氣和氧氣,空氣中含量最多的是CO216．加熱氯酸鉀和高錳酸鉀混合物片刻,試管里最多可能含有幾種固體物質(zhì)〔〕A．五種 B．四種 C．三種 D．二種17．某學(xué)生取用m克氯酸鉀加熱使之完全分解制氧氣,在實驗中他錯把高錳酸鉀當成二氧化錳混入氯酸鉀中,其實驗結(jié)果和加熱m克氯酸鉀MnO2的混合物相比,以下推斷中正確的選項是〔〕A．反響速率相同 B．反響速率加快C．生成氧氣量多 D．生成氧氣量不變二．填空題〔共7小題〕18．如右圖所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶,觀察到木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙中劇烈．上述現(xiàn)象說明氧氣具有的性質(zhì)是：_____、______．19.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,要將鐵絲繞成螺旋狀,原因是______；還要在鐵絲下端系上一根火柴作用是______待火柴臨近燒完時緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶,其理由是______；觀察到鐵絲在氧氣中的燃燒時的現(xiàn)象是______．20.某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì),以氧氣為例,做了如下實驗：如下圖．先收集了兩瓶氧氣〔注意：瓶口向上〕后正放在桌上,蓋好玻璃片,然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中,在B瓶中放入一只昆蟲．請答復(fù)以下問題〔1〕觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶______；B瓶______；〔2〕探究得出氧氣的局部性質(zhì)：物理性質(zhì)______；化學(xué)性質(zhì)______；〔3〕除了以上的探究內(nèi)容外,該同學(xué)還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學(xué)設(shè)計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì)．______．21．A木炭B硫磺C紅磷D鐵絲E蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號答復(fù)：〔1〕發(fā)出明亮藍紫色火焰的是______．〔2〕產(chǎn)生大量白煙的是______．〔3〕生成黑色固體的是______．〔4〕產(chǎn)生的氣體有二氧化碳的是______．〔5〕生成的氣體會污染空氣的是______．〔6〕不屬于化合反響的是______．22．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂,氮化鎂是黃綠色固體,根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,可知在這樣的條件下,鎂更易與______〔填O2或N2〕化合,理由是______．這一現(xiàn)象證明______的化學(xué)性質(zhì)更活潑．23．如下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程．請答復(fù)以下問題：①鐵絲前端為什么要系一根火柴？______．②集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細沙？______．______③現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,______．④假設(shè)某同學(xué)取了一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,來做這個實驗．結(jié)果沒有觀察到應(yīng)有的實驗現(xiàn)象．請分析此實驗失敗的合理的原因．______．______．______．(答3點)24．現(xiàn)在有①木炭②硫③磷④鎂⑤鐵和⑥石蠟這六種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,選擇適當?shù)奈镔|(zhì)的序號填空：〔1〕能產(chǎn)生白光的有______,〔2〕能產(chǎn)生大量白煙的有______,〔3〕生成物是固體的有______,其中是白色固體的有______,是黑色的有______,〔4〕生成物中有氣體的有______,其中能產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體有______,能產(chǎn)生一種有刺激性氣味氣體的有______,〔5〕事先要在集氣瓶底鋪少量細砂或加少量水的是______,〔6〕劇烈燃燒,有火星四射現(xiàn)象的是______,〔7〕在空氣燃燒是淡藍色火焰,在氧氣中燃燒是藍紫色火焰的是______,〔8〕一般可用來做空氣中氧氣含量測定實驗的是______,〔9〕生成物中為兩種的是______,〔10〕在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以燃燒的是______,〔11〕可用來做照明彈的是______,做煙幕彈的是______．三．解答題25．分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒,答復(fù)以下問題．〔1〕從操作角度：三種可燃物都要自上而下緩慢伸入氧氣瓶中；其目的是；鐵絲燃燒時,需在火柴快要燃盡時再伸入充滿氧氣的集氣瓶中,其目的是______；〔2〕從現(xiàn)象角度：在空氣中點燃硫時,觀察到淡黃色固體熔化后,燃燒發(fā)出______火焰；在氧氣中,燃燒得更旺,發(fā)出______火焰,碳在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺,鐵絲在空氣中不燃燒,在氧氣中才能劇烈燃燒,它們在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與空氣中現(xiàn)象不同的原因是______；〔3〕從反響角度：三個反響有多個共同點,都屬于化合反響,______,都放熱；〔4〕從裝置角度：燃燒實驗時,氧氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同．鐵絲燃燒時,集氣瓶底放入少許水的目的是______；鐵絲燃燒瓶底的水可用細沙代替,而硫不能,其原因是______,由此推測,SO2具有的物理性質(zhì)之一是______；硫、鐵絲燃燒實驗中用到的氧氣,最好采用______法收集．四．實驗探究題〔共2小題〕26．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%〔空氣占40%〕就能使帶火星的木條復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計了如下實驗進行探究：第一組實驗：取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象．小亮在前一組實驗的根底上又做了第二組和第三組實驗,并進行了記錄．第一組第二組第三組集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①收集的O2占容積的體積分數(shù)〔%〕1020304050313335373934帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮請答復(fù)以下問題：〔1〕用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：______．〔填“是〞或“否〞〕．〔2〕集氣瓶中氧氣分數(shù)約為______%〔計算結(jié)果保存整數(shù)〕．可使帶火星的木條復(fù)燃．〔3〕用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示．假設(shè)只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約______℃．某同學(xué)改用如圖2裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是______．此反響的符號表達式為_____．〔4〕采取“半值法〞探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗假設(shè)按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應(yīng)在30%～40%之間,從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為______．27．澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比擬活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反響．〔1〕如圖1,下述三個反響的相同點是______〔多項選擇,填序號〕．A．都是化合反響B(tài)．都是氧化反響C．生成物都是固體D．都需要點燃E．都是非金屬與氧氣反響〔2〕將裝置乙改裝為如圖2所示裝置,還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．經(jīng)測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,那么空氣中氧氣的體積分數(shù)為______．在保證整個裝置不漏的前提下,所用紅磷的量必須,如果未冷卻到室溫便翻開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,那么實驗結(jié)果將______〔填“偏大〞“偏小〞或“不變〞〕．實驗完畢后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是______〔填化學(xué)符號〕．28．某化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的50%〔空氣占50%〕時,能使帶火星的木條復(fù)燃．那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？該小組對此展開探究：該小組同學(xué)首先進行第一組實驗：取3個集氣瓶,編號為①、②、③,裝入一定體積的水,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞〔如下圖〕,在導(dǎo)氣管中通入氧氣,分別把3個集氣瓶中的水排出．并通過排水量來控制通入氧氣的體積〔滯留在導(dǎo)管內(nèi)的水忽略不計〕．將帶火星的木條依次插入①﹣③號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象．同學(xué)們在第一組實驗的根底上,又做了第二組和第三組實驗．實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．實驗編號第一組第二組第三組①②③①②③通入的氧氣占瓶內(nèi)氣體總體積的體積分數(shù)〔%〕20304031333534帶火星木條的狀況亮很亮復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃很亮〔注：所有數(shù)據(jù)均在同溫同壓下測得〕請根據(jù)實驗答復(fù)以下問題：〔1〕利用如圖中甲、乙裝置組合可控制集氣瓶中氧氣的體積分數(shù),該套裝置接口的正確連接順序為______〔填“a〞或“b〞〕連c處．〔2〕將帶火星木條伸入沖有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,能否表示該瓶氣體為純潔的氧氣？______〔填“能〞或“不能〞〕．〔3〕假設(shè)用容積為60.0mL的集氣瓶收集氧氣,完成第一組③號實驗,收集氧氣的實驗步驟如下：量取30.0mL水參加集氣瓶中,塞上帶有導(dǎo)管的橡皮塞,連好裝置,在導(dǎo)氣管中通入氧氣,當量筒內(nèi)水量到達______mL時,停止通入氧氣．〔4〕通入的氧氣占集氣瓶內(nèi)氣體總體積的體積分數(shù)最低為______%時,可使帶火星的木條復(fù)燃．這時,集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)約為______%〔結(jié)果精確到1%〕．29．科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式,假設(shè)和驗證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)．為了探究“鐵絲可以在純潔的氧氣中燃燒〞,同學(xué)們將一根火柴堵塞入一段螺旋狀“鐵絲〞〔可能是純鐵鐵絲或含碳鐵絲〕末端,將它固定,用鑷子夾住“鐵絲〞,然后在酒精燈上點燃火柴,將“鐵絲〞由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現(xiàn)象：〔1〕甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲〞紅熱一下,就沒有觀察到其他現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是______；______．〔寫兩條〕〔2〕乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲〞在純潔氧氣中燃燒起來,實驗結(jié)束后該同學(xué)整理儀器時發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,原因可能是：______．〔3〕螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是______．把鐵絲伸入氧氣中的最正確時刻是______．〔4〕丙同學(xué)對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲〔鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm〕放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析完成表：物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星〔未填〕通過以上實驗,說明鐵絲燃燒時出現(xiàn)火星的現(xiàn)象是由于______