部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第五單元第3課《兩莖燈草》教案（共1課時(shí)）

課題兩莖燈草周次順序號(hào)主備人執(zhí)教人班級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“監(jiān)、侄”等4個(gè)生字，會(huì)寫“監(jiān)、侄”等4個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫和理解“諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時(shí)”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)，感受鮮活的人物形象。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者為展現(xiàn)人物性格，使用的動(dòng)作、神態(tài)描寫手法。4.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的人物形象。2學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、外貌、心理活動(dòng)等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)方法講授法討論法教學(xué)手段課件：有關(guān)圖片教學(xué)過程補(bǔ)案課前一分鐘１背誦古詩２好詞佳句欣賞教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)１復(fù)習(xí)提問２檢查前置性學(xué)習(xí)３新課導(dǎo)入探究新知一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.【出示課件2】課文錄音及動(dòng)漫視頻。2.教師簡(jiǎn)介：我們剛剛欣賞的是吳敬梓的《儒林外史》中的一個(gè)片段。這部小說里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫了當(dāng)時(shí)讀書人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。嚴(yán)監(jiān)生就是其中的一個(gè)人物。他是一個(gè)有錢的吝嗇鬼。課文這個(gè)片段描寫的是嚴(yán)監(jiān)生臨死前的情形。（板書：兩莖燈草臨死前的嚴(yán)監(jiān)生）3.簡(jiǎn)介作者及《儒林外史》?！境鍪菊n件3、4】作者吳敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，對(duì)人生有自己的理想和追求，這在當(dāng)時(shí)是很難被社會(huì)所容的?！度辶滞馐贰肥且徊恐S刺小說，對(duì)當(dāng)時(shí)讀書人和其他各色人等進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。其中對(duì)一個(gè)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。新知應(yīng)用二、初讀課文，整體感知。1.讀課文，解決生詞，感知課文內(nèi)容?！境鍪菊n件6】監(jiān)生侄子喉嚨吐痰舅爺揩淚諸親六眷2.這篇課文的生字并不多，相信同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真練習(xí)一定能夠把課文讀得正確、流利。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。3.檢查讀書效果。有針對(duì)性地檢查平時(shí)讀書機(jī)會(huì)相對(duì)較少的學(xué)生，隨時(shí)正音。4.說一說文章主要寫了誰？（嚴(yán)監(jiān)生）這個(gè)人給你留下了什么印象？（板書：吝嗇）5.學(xué)生自讀思考：課文是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。6.交流對(duì)人物的初步感受。三、細(xì)讀課文，感悟形象。1.教師范讀課文，學(xué)生想象畫面：邊聽邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。2．小組交流。（1）仔細(xì)觀察課文插圖，小組交流：作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)，然后在小組里交流一下。（2）小組同學(xué)互相交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)?！境鍪菊n件7】自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭?！€把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。（1）這是作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫。這段話主要描寫了什么？（嚴(yán)監(jiān)生的病一天比一天重，一連三天不能說話，但是總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。）（板書：總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。）（2）“總”字能不能去掉？（不能。）為什么？（由“總”字能讓人體會(huì)到嚴(yán)監(jiān)生垂死掙扎的時(shí)間之長(zhǎng)。）（3）讀了這段文字，你能想到哪些成語來形容此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）（4）就是在這種情況下，嚴(yán)監(jiān)生“還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭”，聯(lián)系下文說一說為的是什么？（為的是燈盞里有兩莖燈草，恐怕浪費(fèi)了油。）（5）病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣”他在想什么？（燈里點(diǎn)著兩莖燈草，浪費(fèi)油?。。┤绻麌?yán)監(jiān)生這時(shí)還能說話，他可能會(huì)說什么？（燈盞里有兩莖燈草，趕快挑掉一莖，不要浪費(fèi)油啊!）（6）作者主要描寫了嚴(yán)監(jiān)生的什么？（板書：動(dòng)作）從這樣的描寫中你體會(huì)到什么？（兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。）（7）請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這段話，思考感悟，并了解作者的表現(xiàn)手法。（作者用犀利的筆法刻畫了一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。）【出示課件8】大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”……登時(shí)就沒了氣。（焦急的加劇與吝嗇）（1）學(xué)生自由閱讀這段描寫，思考在這段話中作者又是從哪些方面描寫嚴(yán)監(jiān)生的？（2）小組交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。（3）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：①與大侄子的交流：（板書：把頭搖了兩三搖?！?jiǎng)幼鳎谂c二侄子的交流：（板書：把兩眼睜得滴流圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。——神態(tài)、動(dòng)作）③與奶媽的交流：（板書：把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)?！駪B(tài)、動(dòng)作）④與趙氏的交流：（板書：點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣?！?jiǎng)幼鳎?）從這些動(dòng)作的變化中你體會(huì)到了什么？（焦急的加劇與吝嗇）4.自由朗讀全文，在朗讀中通過對(duì)嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作和神態(tài)的描寫體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)的心理。鞏固練習(xí)１.完成同步練習(xí)２.背誦好詞佳句教學(xué)總結(jié)課文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。布置作業(yè)晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。1.此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生可以用一個(gè)成語概括。2.這里有兩句話，第一句話是描寫，第二句寫嚴(yán)監(jiān)生的，我們體會(huì)到了嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)的人。3.本文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》第五回，課文題目《兩莖燈草》是后人加上去的，根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容得理解，你來給課文擬個(gè)題目：板書設(shè)計(jì)兩莖燈草臨死總不得斷氣，還把手從被單