培養(yǎng)幼兒的思維推理能力大班教案

培養(yǎng)幼兒的思維推理能力大班教案

培育幼兒的思維推理力量大班教案篇1

主要目標(biāo)：

培育幼兒的思維推理力量

滲透目標(biāo)：

培育幼兒的觀看記憶力量和動(dòng)手操作力量

導(dǎo)入方法：

（教師演示課件1）春每天氣真好，小紅來到公園里，這兒真美呀！要求幼兒根據(jù)迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的顏色翻底色。

綻開方法：

一、按顏色排列規(guī)律推理

1.（教師演示課件1）引導(dǎo)幼兒觀看草地上花的排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出，并按規(guī)律再擺出一組。

2.

幼兒動(dòng)手操作，擺出和草地上的”花一樣的顏色，再按一個(gè)黃色、一個(gè)白色、一個(gè)黃色、一個(gè)白色的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對比檢查、驗(yàn)證。

4.教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)小結(jié)。

二、觀看記憶并按類別規(guī)律推理

1.（教師演示課件2）引導(dǎo)幼兒觀看并記憶小紅在和誰握手問好，按挨次在桌上擺出，并按規(guī)律續(xù)擺出一組。

2.幼兒動(dòng)手操作，擺出玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹，并按一朵花、一棵樹、一朵花、一棵樹的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對比檢查、驗(yàn)證。

4.教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)小結(jié)。

三、觀看記憶并按類別規(guī)律遷移推理

1.（教師演示課件3）引導(dǎo)幼兒觀看并記憶小紅

在和誰交朋友和跳舞，要求幼兒在桌上按此規(guī)律再擺出兩組。

2.幼兒動(dòng)手操作，按一獸一鳥、一獸一鳥的規(guī)律在桌上擺出兩組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對比檢查、驗(yàn)證。

4.教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)小結(jié)。

完畢方法：

教師要求幼兒按一男一女、一男一女的規(guī)律排隊(duì)走出活動(dòng)室。

培育幼兒的思維推理力量大班教案篇2

主要目標(biāo)

培育幼兒的思維推理力量

滲透目標(biāo)

培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作力量

幫助材料

多媒體制作、布絨小熊

導(dǎo)入

方法小熊帶來一幅畫，想請小朋友按景物顏色翻底色。小熊還想請小朋友幫他解決一些難題，比比誰的手兒巧，誰的腦子快。

綻開方法

（一）按顏色規(guī)律推理

1.教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀看顏色排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出圖1，并按規(guī)律往下擺。

2.幼兒動(dòng)手操作，擺出圖1，并按一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色、一個(gè)黃色的規(guī)律續(xù)擺。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對比檢查、驗(yàn)證。

4.教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)小結(jié)。

（二）按類別規(guī)律推理

1.教師出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀看類別排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出圖2，并按規(guī)律往下擺。

2.幼兒動(dòng)手操作，擺出圖2，并按一個(gè)水果、一個(gè)爬行動(dòng)物、一個(gè)水果、一個(gè)爬行動(dòng)物的規(guī)律續(xù)擺。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對比檢查、驗(yàn)證。

4.教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)小結(jié)。

（三）目測顏色類別規(guī)律推理

1.教師出示圖3，引導(dǎo)幼兒觀看顏色類別排列規(guī)律，要求幼兒找出“？”處的畫面，放在學(xué)具蓋上。

2.幼兒動(dòng)手操作，找出“白菜”或“菠菜”放在學(xué)具蓋上。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對比檢查、驗(yàn)證。

4.教師對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)小結(jié)。

（四）遷移活動(dòng)

1.教師出示圖4，引導(dǎo)幼兒觀看類別排列規(guī)律，要求幼兒在桌上按此規(guī)律續(xù)擺。

2.幼兒動(dòng)手操作，，按兩獸一鳥、兩獸一鳥的規(guī)律續(xù)擺。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3.總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對