2024屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)郭村第一中學(xué)語文八下期末達(dá)標(biāo)測試試題含解析

2024屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)郭村第一中學(xué)語文八下期末達(dá)標(biāo)測試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說:“長篇累牘的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip[說長道短],而是有好幾種作用的?！闭?qǐng)根據(jù)《傅雷家書》的閱讀體驗(yàn),在以下選項(xiàng)中選出不屬于“好幾種作用”的一項(xiàng)（）A．把傅聰當(dāng)做一個(gè)對(duì)手,一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂的對(duì)手。B．借通信不斷地訓(xùn)練傅聰,不但訓(xùn)練文筆,更是訓(xùn)練思想。C．把傅聰當(dāng)做傾訴的對(duì)象,傾訴自己生活和工作上的苦惱。D．激發(fā)傅聰作為青年人的感想,傅雷自己也得到新鮮養(yǎng)料。2、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）隨著《中國詩詞大會(huì)》《朗讀者》等綜藝節(jié)目的熱播，中華大地上一波傳統(tǒng)文化浪潮。優(yōu)質(zhì)的文化節(jié)目在略顯的時(shí)代，宛如一股清流心靈，重新喚起國人的詩心和對(duì)文學(xué)的溫情記憶，以般的力量傳遞了一種文化上的自信。A．掀動(dòng)急躁浸透春風(fēng)化雨B．掀起浮躁浸潤春風(fēng)化雨C．掀動(dòng)浮躁浸潤和風(fēng)細(xì)雨D．掀起急躁浸透和風(fēng)細(xì)雨3、選出加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)（）A．歸省(xǐng)亢奮(kàng)推搡(rǎng)簌簌(sù)鏗鏘有力(qiāng)B．霧靄(ǎi)拙劣(zhuō)幽悄(qiǎo)氣氛(fèn)風(fēng)雪載途(zài)C．萌發(fā)(méng)孕育(yùn)連翹(qiáo)粗糙(cāo)楔型文字(xiē)D．隕石(yǔn)翩然(piān)翌日(yì)沙礫(li)強(qiáng)詞奪理(qiáng)4、下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．日本文部省別出心裁地一再修改日本中小學(xué)歷史教科書，企圖掩蓋侵華戰(zhàn)爭的罪行。B．在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見異思遷，因此取得了優(yōu)異成績。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D．參加我國首次載人航天飛行的航天員楊利偉，乘返回艙返回地面后，身體狀況良好，精神矍鑠。5、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是A．他還是個(gè)孩子，還不懂人情世故，只是如果可以，我寧愿他永遠(yuǎn)如現(xiàn)在這般天真。B．老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。C．如果我們?cè)俨蛔⒁獗Ｗo(hù)動(dòng)物，過不了多久，好多動(dòng)物就會(huì)像恐龍一樣銷聲匿跡。D．語言美就是和氣、謙虛，不說臟話、粗話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人。6、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《禮記》是研究中國古代社會(huì)情況、典章制度和道家思想的重要著作。B．《詩經(jīng)》是我國古老的詩歌總集，分《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，共315篇。C．《社戲》選自《吶喊》，是以江南農(nóng)村為背景，展現(xiàn)了一幅記憶中理想的農(nóng)村畫卷。D．顧拜旦是美國教育家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。7、下列句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．人生如戲，充滿諷刺，在擁有時(shí)忘卻珍惜，在失去時(shí)渴望擁有，沒人可以真的大徹大悟。B．他以為這件事做得天衣無縫，結(jié)果還是露出了破綻。C．創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。D．咱們跟咱們的祖先是相輔相成的關(guān)系，自當(dāng)嘗嘗他們的營養(yǎng)料，才不至于忘本羅18、選出加下加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)（）A．如鳴珮環(huán)，心樂之子非魚，安知魚之樂B．雖有嘉肴，弗食，不知其旨也食之不能盡其材C．選賢與能未復(fù)有能與其奇者D．其視下也，亦若是則已矣是謂大同9、默寫古詩文中的名句名篇。(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。（任選其中6句，不得多選）①__________，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）②八月湖水平，__________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）③__________，不必為己。（《大道之行也》）④水擊三千里，__________________（《北冥有魚》）⑤__________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑥半匹紅紗一丈綾，__________。（白居易《賣炭翁》）⑦_(dá)_________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑧蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中借孤鴻遭遇不幸，在寒枝間飛來飛去不肯棲息來表現(xiàn)自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和不愿隨波逐流的心境的句子是__________(2)默寫李白《送友人》的前四句。_________________________________________________________。10、閱讀下面這段材料，完成下列小題。小草心存對(duì)陽光雨露的感恩，一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；雄鷹心存對(duì)藍(lán)天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飛；溪水心系對(duì)巍峨高山的感恩，從山澗低吟下瀉；，。我們生活在感恩的世界里，感恩生命的偉大，感恩生活的美好。感恩父母的言傳身教，感恩老師的君君教誨。我們感恩大自然fù予生命的一切恩澤。（1）給劃橫線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。萌（）發(fā)?。ǎ┒雈ù（）予（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，它的正確寫法是“”。（3）請(qǐng)仿照劃線句子，在橫線上寫一個(gè)句式相同的句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，回答問題。久遠(yuǎn)的家殷桂珍①父親喜歡種花種樹，兩畝大的院子，有四分之三種的是果樹和花。春風(fēng)一到，果樹花與鮮花交相輝映，一個(gè)個(gè)粉色、白色、黃色的花骨朵競相綻放，院里是一片花的海洋。②好像是和父親在爭奪地盤一樣，母親又會(huì)在果樹與花的間隙里撒上些菜籽。一場雨后，菜苗紛紛鉆出地面，夏天時(shí)黃瓜頂著黃花，豆角戴著粉色的花串盤繞在果樹上，燈籠似的辣椒結(jié)了出來，香菜也變成了綠色的小扇子，紅綠相間的西紅柿也綴滿了秧……就這樣零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家。干媽每次來我家，除了摘很多菜帶回去，還會(huì)帶走母親送的補(bǔ)衣服和做鞋面用的布?jí)K。③院子的東南角有棵很大很高的桑樹，初夏時(shí)那些嫩綠色的桑葚由嫩綠變?yōu)轷r紅，再由鮮紅變?yōu)樽霞t，最終成為深紫色。枝頭越高光照越充分，果實(shí)就越香甜。站在樹下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚掛滿了枝頭，很是誘人。我不會(huì)爬樹，只能摸索著一腳蹬著墻，一腳踩著樹杈，坐到了中間的樹杈間，緩了一緩，才繼續(xù)攀著樹枝，站到了樹枝的最高處，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我歡快地邊摘邊吃，站得高看得遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)不止園內(nèi)的景色，院外的風(fēng)景更是一目了然。我的兩只手被染成紫紅色，衣服口袋更是被桑葚的果汁濕透，身上到處是紫紅色。我有點(diǎn)得意，不由得笑出了聲。一陣風(fēng)吹來，樹枝一晃我一腳懸空，人差一點(diǎn)就掉了下來。我嚇得喊出了聲，幸虧抓住了樹枝。④遇到刮風(fēng)的天氣，我被父親看護(hù)著不許出門，怕迎了風(fēng)咳嗽。我百無聊賴地蓋一條燈芯絨小花被坐在炕上，盼著父親快點(diǎn)睡著。七月初，院子?xùn)|邊那棵碩大的李子樹上，沉甸甸的李子掛滿了枝頭。滿樹的李子在陽光的照射下閃著晶瑩的光澤，一個(gè)個(gè)李子上覆著薄薄的一層果霜，鮮嫩圓潤，像是在召喚我一樣。呼嚕聲一響起時(shí)，我就悄悄地溜下炕，穿上鞋起身來到院子里，踩著蜂窩去摘李子，摘滿幾個(gè)口袋以后便走出家門找小伙伴玩。褲腰是松緊的，我得雙手緊緊提著褲子，邁著小小的步子走，就怕口袋里沉甸甸的李子把褲子拽得掉下去。⑤麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，杏子熟透了，黃中帶紅，像少女羞紅的臉。二嫂貪活又潑辣，總是在太陽快要下山了，才和二哥雙雙提著鐮刀回家。他們一放下鐮刀就走向樹下，仰頭找又大又紅的杏子，胳膊輕輕一伸，手里就有兩三個(gè)杏子。哥嫂在樹底下一坐，兩手一擦就將杏子送進(jìn)嘴里。盡管勞累，可是吃著杏子的他們卻露出愜意的笑容。⑥院子的正中間有一棵很大的葡萄樹。葡萄樹下打掃得光潔干凈，吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散。⑦有一年傳言有地震，我和嫂子就在葡萄架下擱一張床休息。半夜時(shí)突然被一陣?yán)茁曮@醒，雨也嘩啦啦地下了起來，人很快就被透過樹葉的雨淋濕了。我們抱著枕頭、被子又急急地往房間跑。那種感覺是既驚奇又喜悅，那雷聲驚醒了夢(mèng)，打破了平靜，讓生活并不平淡。⑧那些年少雨多旱，每逢下雨天，屋檐下擺放著盆子、罐子、壇子、缸來接水，屋檐下的滴水噼里啪啦合奏出一曲美妙的交響樂，使得下雨天比平常更熱鬧了。我站在屋中間伸長脖頸向外看。父親穿著雨鞋，身上披一塊塑料布，手里握著鐵锨在院子里挖出小小的溝渠，將水引入果樹下，引入菜地。院子是土院，雖然人的走動(dòng)使場院的土質(zhì)變硬，但是一遇到雨天，依然泥濘。父親拄著鐵锨有時(shí)會(huì)一個(gè)趔趄，但很快就抓住了身邊的果樹。果樹被父親一抓，就會(huì)輕輕地晃一下，隨即有大的水珠紛紛落下，落在父親頭上肩上。⑨父母過世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的時(shí)候竟然找不到路，讓我不由得心生悲意。父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。1．作者回憶了老家很多的往事，請(qǐng)從“我”的角度，仿照示例，分別概括③④段的情節(jié)。第③段：____________________________________________________第④段：____________________________________________________第⑦段：睡在院子里半夜被雨淋醒，既驚奇又喜悅。第⑧段：下雨天看父親引雨水澆灌果樹。2．請(qǐng)從描寫的角度賞析文中第④段畫線的句子。3．作者回憶童年時(shí)，字里行間也表現(xiàn)出一家人的性格，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容說說家里人的性格。4．作者說：“父母不在了，老家變成了空殼我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)”請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面的文章，完成后面小題把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看林清玄①有時(shí)會(huì)在晚上去逛花市。②夜里九點(diǎn)以后，花販會(huì)將店里的花整理遍，把一些盛開著的，不會(huì)再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃里推到屋外，準(zhǔn)備丟棄了。③多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來卻都還很美，尤其是它們正好開在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會(huì)找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。④從竹籃里拾來的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當(dāng)我把花一一插進(jìn)瓶里，會(huì)興起這樣的遐想:花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛著，應(yīng)該感嘆不枉一生，能毫無遺憾地凋謝了。⑤花的盛放是那么美麗，但凋落時(shí)也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時(shí)而給我是一瓣耳朵的錯(cuò)覺，仿佛在傾聽著遠(yuǎn)處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。⑥每一朵花都是安靜地來到這個(gè)世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。⑦許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花，那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無價(jià)的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時(shí)的精神抖擻也自有一番風(fēng)姿。⑧說花是無價(jià)的，可能只有賣花的人反對(duì)?；m是有形之物，卻往往是無形的象征，蓮之清凈、梅之堅(jiān)貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨里的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。⑨花所以無價(jià)，是花有無求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因?yàn)闆]有人會(huì)白送人鉆石的;如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進(jìn)一絲雜質(zhì)，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。⑩花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國民間有一種說法，說世上有三種行業(yè)是前世修來的，就是賣花、賣香、賣傘。因?yàn)橘u花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結(jié)善緣，即使自己放置案前也能調(diào)養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營這么好的行業(yè)呢??賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺。?這種直覺來自良善的品格與溫柔的性情，也來自對(duì)物質(zhì)生活的淡泊，一個(gè)把物質(zhì)追求看得很重的人，肯定是與花無緣的?愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來使心靈莊嚴(yán)，就能使我們有最深刻的覺醒，激發(fā)我們追求真實(shí)和永恒的智慧。當(dāng)我們面對(duì)人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地，就會(huì)使我們有更潔凈的心靈來面對(duì)人生。?讓我們看待自己如一朵花吧!香給這世界看!（文章有刪改）1．選文采用了_______的表現(xiàn)手法，以花為線索，按拾花、_______愛花、_______的順序構(gòu)思全文，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2．結(jié)合語境，說說句中加點(diǎn)詞的含義及其作用。每一朵花都是安靜地來到這個(gè)世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。3．請(qǐng)賞析第⑤段畫線句子。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。4．簡要分析第?段在文中的作用。5．通讀全文，談?wù)勎念}“把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看”的含義。三、文言文閱讀（25分）13、……骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。1．本文選自清朝作家________（人名）的文言短篇小說集《__________》2．下列體現(xiàn)狼十分狡黠的句子有A．而兩狼之并驅(qū)如故B．狼不敢前，眈眈相向C．一狼徑，其一犬坐于前。D．目似瞑，意暇甚。3．從“暴起”“斃”“斷”“亦斃”一系列動(dòng)詞可以看出，屠戶最終依靠自己的機(jī)智和______戰(zhàn)勝了狼。14、余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）1．下列句中加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的一項(xiàng)是A．手自筆錄雖人有百手B．幾欲先走走送之C．主人日再食食馬者不知其能千里而食也D．口體之俸不若人也則心不若余之專耳2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。3．下面對(duì)選文理解分析正確的一項(xiàng)是A．作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在抄書之苦，求師之難，生活之艱等三個(gè)方面。B．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由是珍惜時(shí)間、博覽群書、治學(xué)有方。C．作者將自己求學(xué)時(shí)的“勤且艱”告訴馬生，用意是告訴馬生良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)業(yè)有成的條件。D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。4．選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫有什么好處？四、作文(40分)15、閱讀下面的要求，完成作文。請(qǐng)以“走進(jìn)________”為題日，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

《傅雷家書》中，傅雷把傅聰當(dāng)朋友，不是“對(duì)手”。幫選A。2、B【解題分析】

選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。“掀動(dòng)”的意思是“挑動(dòng)，發(fā)動(dòng)”，“掀起”的意思是“使運(yùn)動(dòng)等大規(guī)模地興起”，此處用來修飾“浪潮”，應(yīng)該用“掀起”，排除AC；“春風(fēng)化雨”比喻良好的熏陶和教育，“和風(fēng)細(xì)雨”比喻方式和緩、不粗暴，“春風(fēng)化雨”符合此處的語境，故選B?！绢}目點(diǎn)撥】要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法。平時(shí)寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣。3、C【解題分析】

A.推搡(rǎng)－（sǎng）；B.氣氛(fèn)－（fēn）；D.強(qiáng)詞奪理(qiáng)－（qi?ng）。故選C。4、C【解題分析】試題分析：A別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。褒義詞。B見異思遷，遷：變動(dòng)?？匆娏硪粋€(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕狻Ｖ敢庵静粓?jiān)定，喜愛不專一。貶義詞。D精神矍鑠：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強(qiáng)健。用錯(cuò)了對(duì)象。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、B【解題分析】

A.人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。使用正確；B.前車之鑒：意思是吸取前面車子翻倒的教訓(xùn)。比喻先前的失敗，可以作為以后的教訓(xùn)。此句說的是科研成果，不是失敗的教訓(xùn)，不符合語境，使用錯(cuò)誤；C.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。使用正確；D.強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。使用正確；故選B。6、C【解題分析】

A．應(yīng)是儒家思想的著作；B．應(yīng)是共305篇；D．顧拜旦是美法國教育家；故選C。7、D【解題分析】試題分析：D相輔相成：兩件事物互相配合、輔助，互相促成。不能用于兩件并不同時(shí)存在的事物之間。這里可用“薪盡火傳”：薪，柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去。A大徹大悟：形容徹底醒悟。B天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。C袖手旁觀：在這里指引用經(jīng)典著作作為立論的依據(jù)。8、D【解題分析】

A.如鳴珮環(huán)，心樂之/子非魚，安知魚之樂（樂：以……為樂/快樂）；B.雖有嘉肴，弗食，不知其旨也/食之不能盡其材（吃/通“飼”，喂養(yǎng)）；C.選賢與能/未復(fù)有能與其奇者（通“舉”，推選/欣賞）；D.其視下也，亦若是則已矣/是謂大同（都是代詞“這，此”的意思）。故選D。9、(1)①余人各復(fù)延至其家②涵虛混太清③力惡其不出于身也④摶扶搖而上者九萬里⑤布衾多年冷似鐵⑥系向牛頭充炭直⑦山光悅鳥性③揀盡寒枝不肯棲(2)青山橫北郭白水繞東城此地一為別孤蓬萬里征【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“延、涵、清、惡、摶、衾、炭直、悅、揀、棲、孤蓬”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。10、（1）méngwēi賦（2）君君教誨，諄諄教誨（3）示例：泥土心存對(duì)廣袤大地的感恩，在田野里散發(fā)沁人的芬芳?！窘忸}分析】

（1）“萌發(fā)”意思是開始發(fā)芽，比喻事物的開端，“萌”應(yīng)該讀二聲；“巍峨”形容高大雄偉，“巍”應(yīng)該讀wēi；“賦予”指給予，交給，寄托(重大任務(wù)、使命等)，注意“賦”右半部分的字形。（2）“諄諄教誨”指懇切、耐心地啟發(fā)和開導(dǎo)，正確的字形是“諄”。（3）做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。此題需要選取自然界的景物，寫出其感恩的對(duì)象和感恩的具體表現(xiàn)。【題目點(diǎn)撥】要想做好語言仿寫題，一定要看清題目的具體要求，分析透例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。同時(shí)，平時(shí)在閱讀各類文章的過程中，要注意對(duì)排比、比喻、對(duì)偶、名言警句等好句子的積累和欣賞。只有這樣，才能把這一類試題做好、抓牢。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．第③段：“我”上桑樹摘桑葚差點(diǎn)摔下來。第④段：“我”趁著父親睡著，悄悄摘下李子分給小伙伴。2．動(dòng)作描寫、心理描寫?！熬o緊提著”“邁著”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出我的可愛、淘氣，以及和小伙伴之間單純的友誼。3．①勤勞能干，熱愛生活；②熱情好客，大方睦鄰（與左鄰右舍和睦相處）；③相親相愛，和諧相處。（答出兩點(diǎn)即可。）4．示例：有親情的地方才是家，才會(huì)使人感到溫暖。如果沒有家人，那里只是空空的房子，不叫家。我的父母如果在家，放學(xué)后我總會(huì)高高興興趕回家，那里有歡笑，有溫暖。父母出去打工了，我就不太喜歡回家，回到家里就感到寂寞，感到冷清，甚至感到傷心。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可依據(jù)第③段“我不會(huì)爬樹，……繼續(xù)攀著樹枝，站到了樹枝的最高處……人差一點(diǎn)就掉了下來”第④段“呼嚕聲一響起時(shí)，我就悄悄地溜下炕，穿上鞋起身來到院子里，踩著蜂窩去摘李子，摘滿幾個(gè)口袋以后便走出家門找小伙伴玩?！眮砀爬ㄌ顚戭}目中的兩個(gè)空。2．考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)?！半p手緊緊提著褲子，邁著小小的步子走”是動(dòng)作描寫，“就怕口袋里沉甸甸的李子把褲子拽得掉下去”是心理描寫。結(jié)合文段可知，“我”趁著父親睡著，悄悄摘下李子想分給小伙伴。多么可愛啊，寫出了“我”和小伙伴之間的友誼是那么深厚，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念。3．本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。如文中“好像是和父親在爭奪地盤一樣，母親又會(huì)在果樹與花的間隙里撒上些菜籽”開頭寫父母種花種樹種菜的情形，展現(xiàn)了家院環(huán)境，表現(xiàn)父母的勤勞；“二嫂貪活又潑辣，總是在太陽快要下山了，才和二哥雙雙提著鐮刀回家”可見他們勤勞能干，熱愛生活；“零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家”可知他們熱情好客，與左鄰右舍和睦相處；“遇到刮風(fēng)的天氣，我被父親看護(hù)著不許出門，怕迎了風(fēng)咳嗽”“吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散?！币患胰讼嘤H相愛，溫馨和諧。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。本文表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)家院中快樂幸福生活的懷戀，對(duì)父母辛勞創(chuàng)造的美好生活的感念，以及父母過世后對(duì)往昔生活遠(yuǎn)逝的傷感之情。“父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)”有父母的地方就是家，這里有溫暖的親情，相親相愛的家人，沒有了家人，“空房子”，不是“家”。可結(jié)合自己每周末回家與父母團(tuán)聚的心情談一談。12、1．托物言志（或象征、以物喻人）悟花學(xué)花2．“雄辯”本義指有說服力、強(qiáng)有力的辯論，這里有“有力證明或辯護(hù)”之意。作者用擬人的手法，表現(xiàn)了花朵平靜的心態(tài)和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴(yán)地開放，傾聽土地的呼喚，從而展現(xiàn)出一種難言的美麗。3．示例:畫線句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，“努力張開”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無不展示了花對(duì)土地的呼喚及對(duì)人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗。作者愛花，愛花的美麗，同時(shí)也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復(fù)雜心境的體現(xiàn)。4．示例:過渡段，起承上啟下的作用。作者巧妙地由上段的賣花因緣過渡到下段的愛花因緣，文章銜接自然，渾然一體。5．示例:文章托物言志，借花寄寓了高遠(yuǎn)的人生志向:作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地和永恒的智慧，所以作者愿把自己變成一朵花。同時(shí)，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴(yán)地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來面對(duì)人生，把花的“芬芳”“香給這個(gè)世界看”。點(diǎn)撥:聯(lián)系主旨回答。作者借花抒寫感悟，希望自己具有花的品質(zhì)和智慧?！窘忸}分析】1．考查寫作手法以及寫作思路的梳理。1）常見寫作手法有欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志、借景抒情等。文章借花寄寓了高遠(yuǎn)的人生志向，所以運(yùn)用了托物言志的寫作手法。2）按寫作內(nèi)容歸納，先寫夜市“拾花”，再寫自己在賞花中獲得的感悟，歸納為“悟花”，接著表達(dá)自己對(duì)花的喜愛，歸納為“愛花”，文末抒發(fā)了自己愿意成為一朵花的心思，歸納為“學(xué)花”。2．考查重點(diǎn)詞語的賞析。1）解答此類題要結(jié)合詞語所處的語境，弄清詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞語含義與表達(dá)效果這兩方面進(jìn)行分析?！靶坜q”本義指有說服力、強(qiáng)有力的辯論，這里有“有力證明或辯護(hù)”之意。2）“雄辯”一詞賦予花人的性格，“安靜和沉默”體現(xiàn)了花兒的一生的平靜，有一種此地?zé)o聲勝有聲的境界，表現(xiàn)出“我”由落花獲得的深刻感悟。3．考查句子賞析。賞析句子的一般格式修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+主題。這句以花喻人，“努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥”運(yùn)用比喻和擬人，表現(xiàn)出落花對(duì)土地的眷戀，表現(xiàn)了落花的情感豐富，結(jié)合前后文，體現(xiàn)了作者既愛花，也怕美麗的失去的復(fù)雜心理。4．考查段落作用。解答此題要考慮結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，賣花是承接上文，愛花引起下文。使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，說明了賣花既是因緣，愛花也是因緣，愛花是天生的直覺。5．考查題目的含義。解答此題關(guān)鍵是要理解課文內(nèi)容。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往是具體事物，有多層含義。除了表意之外，還要分析深刻內(nèi)涵與主旨的關(guān)系。從本文內(nèi)容和主旨來看，作者以“花”為線索，托物言志，表達(dá)了對(duì)高遠(yuǎn)人生志向的贊美。作者愛花、悟花最后表達(dá)意愿變成一朵花，可理解為綻放美麗高潔的精神，面對(duì)人生。三、文言文閱讀（25分）13、1．蒲松齡聊齋志異2．CD3．勇猛（勇敢、果敢）【解題分析】選自：《聊齋志異》作者：蒲松齡年代：清參考譯文：……骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個(gè)麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。1．這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累背誦。本文選自清朝作家蒲松齡的文言短篇小說集《聊齋志異》。2．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。CD項(xiàng)體現(xiàn)出狼十分狡黠，用行為迷惑屠夫。3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句概括即可，屠戶最終依靠自己的機(jī)智和勇敢戰(zhàn)勝了狼。14、1．D2．我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。3．A4．以記敘為主，穿插描寫和議論本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫得生動(dòng)、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者“勤且艱”的讀書生活和苦學(xué)態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的【解題分析】選自：《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識(shí)。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊!1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法再作比較，得出正確選項(xiàng)為D項(xiàng)。意思都是“比的上”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：用手/手指。B：逃跑/跑。C：飯食/喂養(yǎng)。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：援，提出。質(zhì)，詢問。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原