2013年新教師培訓(xùn)計(jì)劃

2013年新教師培訓(xùn)計(jì)劃

新教師試用期培訓(xùn)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是我校教師教育的重要組成部分，為使新任教師盡快適應(yīng)教育工作需要，使他們不斷成長(zhǎng)、盡快成熟，適應(yīng)課程改革，依據(jù)區(qū)《中小學(xué)新任教師培訓(xùn)方案》及我校實(shí)際，制定本?！缎氯谓處熍嘤?xùn)計(jì)劃》。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)使新教師進(jìn)一步掌握教育學(xué)、心理學(xué)的理論與實(shí)踐，熱愛教育教學(xué)工作、熱愛學(xué)生。具有高尚的職業(yè)道德，熟悉所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材體系，了解和掌握有關(guān)教育政策、法規(guī)，初步掌握班級(jí)管理的內(nèi)容、方法、原則等，盡快轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。二、培訓(xùn)對(duì)象 ：張?zhí)K航：二年級(jí)語(yǔ)數(shù)三、培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)學(xué)分分配研訓(xùn)項(xiàng)目校本研訓(xùn)自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐專業(yè)引領(lǐng)教師職業(yè)道德教育834教育政策法規(guī)834本地教育改革與發(fā)展834教育教學(xué)管理834教材教法研究101010合計(jì)422226四、培訓(xùn)具體內(nèi)容中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，教育政策法規(guī)，本地教育改革與發(fā)展，教育教學(xué)管理及所擔(dān)任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析等。1．師德教育以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本地有關(guān)師德的具體范例為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新任教師鞏固專業(yè)思想，提高教育教學(xué)熱情,忠于黨和人民的教育事業(yè)。2．教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師任職資格條例》等法律法規(guī)內(nèi)容。使新任教師熟悉以上教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實(shí)踐能力。3．本地教育改革與發(fā)展了解本地區(qū)的自然概況、人文概況、教育現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃及教育改革狀況等。通過(guò)了解自身所處的教育環(huán)境，掌握為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才所需的關(guān)于本地區(qū)的基本知識(shí)，使新任教師減少工作中的盲目性，從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。4．教育教學(xué)管理學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)工作和學(xué)生集體管理的基本理論，并運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的理論了解和研究學(xué)生，做好學(xué)生管理工作。5．教材教法研究與實(shí)踐學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法，重點(diǎn)是指導(dǎo)新任教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐掌握教學(xué)常規(guī)，了解課程計(jì)劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)分析教材、設(shè)計(jì)教案、備好課，上好達(dá)標(biāo)課。五、培訓(xùn)方式與方法：1、堅(jiān)持在崗培訓(xùn)為主，實(shí)踐為主的原則，采取集中與分散，指導(dǎo)與自學(xué)崗位培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)。(1)組織新教師看各類教育教學(xué)錄像片。(2)組織新教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。(3)組織新教師參加聽、看、說(shuō)、評(píng)、做、寫的系列一條龍教學(xué)活動(dòng)(4)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教育教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。2、學(xué)校為張?zhí)K航老師確定韓德安老師作為她的指導(dǎo)教師；主要采取“傳、幫、帶”的方式，結(jié)成“師徒”對(duì)子，幫助新教師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)實(shí)踐，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。3、由學(xué)校優(yōu)秀教師做（1）怎樣備課上課；（2）如何說(shuō)課評(píng)課；（3）怎樣做好班主任工作；（4）怎樣做好德育工作；（5）新課程與學(xué)科教學(xué)等專題講座。并采取"聽、看、議、做、寫"的方式進(jìn)行培訓(xùn)。五、考核評(píng)估

考核評(píng)估是對(duì)新教師培訓(xùn)期培訓(xùn)效果的檢測(cè)手段。具體考核評(píng)估如下：1．教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、本地教育改革與發(fā)展專題三門課程要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得或論文。

主要考核新教師遵紀(jì)守法情況，對(duì)待教育教學(xué)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生特別是后進(jìn)生的態(tài)度，職業(yè)道德的品質(zhì)等。學(xué)?？荚u(píng)小組（行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)）根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2、教材教法研究與實(shí)踐應(yīng)以實(shí)踐能力考核為主。要求有較規(guī)范的全學(xué)年任教學(xué)科備課筆記；聽課記錄20節(jié)課以上；評(píng)課記錄3篇以上；單元、期末試題各1份并有質(zhì)量分析；學(xué)期或?qū)W年總結(jié)1份；在任職學(xué)校說(shuō)課2次；上1節(jié)達(dá)標(biāo)課。由考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3、教育教學(xué)管理要求有理論學(xué)習(xí)筆記；教育教學(xué)管理工作計(jì)劃1份；教育教學(xué)管理總結(jié)1篇；組織1次學(xué)生集體活動(dòng)并有記錄?？己诵陆處煹墓ぷ髑闆r，出勤、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)總體水平、學(xué)生學(xué)業(yè)提高幅度，（重點(diǎn)看學(xué)生的及格率）學(xué)生思想道德品質(zhì)情