諸葛亮三氣周瑜讀后感3篇

諸葛亮三氣周瑜讀后感3篇諸葛亮三氣周瑜讀后感1

最近我讀了《三國演義》青少版。三國演義是我國四大古典名著之一，其中刻畫了許多栩栩如生的歷史人物，他們性格各異，有的足智多謀，有的陰險(xiǎn)狡詐，有的忠肝義膽，還有的心胸狹窄。

讓我印象最深刻的故事是諸葛亮三氣周瑜。在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜發(fā)現(xiàn)諸葛亮是一個(gè)不可多得的人才，他害怕諸葛亮將來成為東吳的.大敵，所以千方百計(jì)想要除掉諸葛亮。但是他設(shè)下的很多計(jì)謀都被諸葛亮識破，先是諸葛亮趁周瑜與曹軍苦戰(zhàn)而奪取南郡，然后劉備弄假成真娶了孫權(quán)的妹妹，讓東吳賠了夫人又折兵，最后諸葛亮識破周瑜假途滅虢之計(jì)打敗周瑜，這就是三氣周瑜的故事。經(jīng)過幾番斗智斗勇，周瑜不但沒有除掉諸葛亮，自己卻在憤恨中死去，臨終前感嘆“既生瑜，何生亮!”

很多人覺得周瑜心胸狹隘，妒忌諸葛亮的才華，容不得別人比他強(qiáng)，想置諸葛亮于死地，但我并不完全認(rèn)同。周瑜想鏟除諸葛亮的主要原因是諸葛亮雖然很有才華，但是不能被東吳所用，將來一定會成為東吳統(tǒng)一天下的阻礙，所以除掉諸葛亮也是為了東吳的利益。

我覺得周瑜的才華不在諸葛亮之下，但是因?yàn)樾愿裨驅(qū)е轮荑≡谥T葛亮之下。周瑜在計(jì)謀失敗后，會急于復(fù)仇，不能冷靜下來仔細(xì)分析局勢，所以考慮問題就不會很周全，導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)，最終失敗身亡。反觀諸葛亮卻能顧全大局，善于抓住對方心理冷靜巧妙地與對方周旋，最終取得勝利。

我從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)道理，做人不能氣量過于狹小，要學(xué)會控制自己的情緒，心胸寬廣顧全大局，才能取得最后的成功。所以人們說的“性格決定命運(yùn)”這句話，還是很有道理的。

諸葛亮三氣周瑜讀后感2

寒假里，我重讀了《三國演義》我對“諸葛亮三氣周瑜”的故事印象深刻。

周瑜和諸葛亮約定，要是周瑜奪南郡失敗，諸葛亮才可以去攻打南郡。周瑜在第一次戰(zhàn)爭中受傷，曹軍被擊退。諸葛亮趁機(jī)奪取南郡。這樣一來，諸葛亮既沒有失約，又搶到了地盤。周瑜被氣得摔下馬來。第二次，周瑜本來設(shè)計(jì)，假裝將自己的夫人許配給劉備，不料中了諸葛亮的計(jì)，竟“賠了夫人又折兵?！敝荑獾媒鸠彵帕?，倒在船上。第三次，周瑜被諸葛亮打敗，而劉備、諸葛亮等人卻在山上飲酒取樂。周瑜心中郁悶，舊疾復(fù)發(fā)，活活氣死，發(fā)出千古名言：“既生瑜，何生亮?”

周瑜為什么會被諸葛氣死?因?yàn)橹荑ば男鬲M窄，肚量小。

我們生活中也會碰到很多小茅盾，是像周瑜那樣生悶氣呢，還是“大事化小，小事化了?”這是我想到的問題。

有一次，我不小心打翻了同學(xué)的鉛筆盒，他看見了，大怒，那是他最喜歡的鉛筆盒呀!他發(fā)誓再也不和我玩兒了!我也怒氣沖沖，我明明已經(jīng)道過歉了，我又不是故意的。只是打翻一個(gè)鉛筆盒，撿起來不就得了，至于發(fā)這么大的火嗎?兩個(gè)小雞肚腸的人，友誼就此破裂了。

這樣的小事，我和姐姐之間就更多了!我們倆常常因?yàn)闋帠|西而弄得“你死我活”。有一次，我倆因?yàn)樽詈笠粔K蛋糕而“大開殺戒”。最后蛋糕被糟蹋了，我和姐姐“兩敗俱傷”。我不禁嘆道：“既生姐，何生妹!”

當(dāng)我讀了“三氣周瑜”的故事后，我打算改變我自己。這一次，姐姐跑過來，故意氣我：“呦!小鈺，你怎么又變丑了!真是一點(diǎn)都不像我呢!”她眨巴眨巴眼睛：“你難道是基因突變了嗎?”我不理她，我可不要做周瑜那樣心胸狹窄的人!姐姐見我不反駁，就無趣地走了。

“退一步海闊天空?！焙芏鄷r(shí)候，生活就是這樣。你擁有多大的度量，你的世界就有多寬廣。

諸葛亮三氣周瑜讀后感3

諸葛亮第一氣周瑜是周瑜和諸葛亮約定，如果周瑜奪取南郡失敗，劉備再去取，周瑜第一次奪取失敗受傷，然后又將計(jì)就計(jì)，打敗了曹兵，但是諸葛亮卻乘機(jī)奪取了南郡，既沒有違約，又奪取了地盤。第二氣周瑜是孫權(quán)假裝把自己的妹妹許配給劉備，想把劉備騙到東吳軟禁起來，沒想到諸葛亮略施小計(jì)，弄假成真，讓周瑜賠了夫人又折兵，把他氣得吐血。還有第三氣，周瑜假稱要攻取南郡，經(jīng)過荊州再乘機(jī)奪取，此計(jì)卻被諸葛亮識破，使得周瑜被圍，周瑜又氣又急，長嘆一聲：“既生瑜，何生亮”，便被活活的氣死，終年36歲。

通過這個(gè)故事，我懂得了做人心胸要寬，不能像周瑜一樣心胸狹窄哦!

我有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不怎么好，但是她以好的同學(xué)為目標(biāo)，她總想：“我要好好學(xué)習(xí)!”她課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課時(shí)積極舉手發(fā)言，不懂就問，認(rèn)真聽講和思考。假如同桌考得比她好，她就會微笑著說：“你考得真好，我也要好好學(xué)習(xí)，考好成績!”最后，她的成績提升了好多。

我還有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績本來挺好的，但他從來看不慣別人比他好，總覺得自己最聰明，他總說：“別人考得好是碰巧的!”他上課常分心，下課想：“我的運(yùn)