二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探索

.::;二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究

二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究關(guān)鍵詞：市場營銷,探究,院校,改革,專業(yè)畢業(yè)論文

二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究介紹：畢業(yè)論文是二本院校學(xué)生畢業(yè)前夕必需完成的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對所學(xué)專業(yè)理論和理論知識的一次重要檢驗。通過畢業(yè)論文寫作訓(xùn)練，可以大大地進步本科生提出征詢題、分析征詢題和處置征詢題的才干，也進一步加強其綜合運用專業(yè)知識的技能。但面對目前二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文總體程度還不高的現(xiàn)狀，對畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)進展

二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究詳情：

畢業(yè)論文是二本院校學(xué)生畢業(yè)前夕必需完成的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對所學(xué)專業(yè)理論和理論知識的一次重要檢驗。通過畢業(yè)論文寫作訓(xùn)練，可以大大地進步本科生提出征詢題、分析征詢題和處置征詢題的才干，也進一步加強其綜合運用專業(yè)知識的技能。但面對目前二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文總體程度還不高的現(xiàn)狀，對畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)進展改革和探究已成為當(dāng)務(wù)之急。

1二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和存在征詢題

為理解二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀，筆者對池州學(xué)院升本以來的市場營銷本科專業(yè)〔2021屆、2021屆和2021屆〕隨機抽取了150份畢業(yè)論文，對其選題、框架、內(nèi)容和創(chuàng)新點進展分析，并對相關(guān)的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、學(xué)生和教學(xué)治理者進展訪談，覺察市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文寫作總體質(zhì)量不高，同時其治理制度也亟待完善。

1.1學(xué)生不夠注重畢業(yè)論文環(huán)節(jié)

通過對150名相關(guān)學(xué)生調(diào)查顯示，98名同學(xué)〔占65.3%〕認(rèn)為寫畢業(yè)論文目確實實是為了可以順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，按期畢業(yè)。僅有32名同學(xué)〔占21.3%〕認(rèn)為寫畢業(yè)論文是為了綜合運用專業(yè)理論和理論知識來分析征詢題和處置征詢題，以進一步進步大學(xué)生的科學(xué)研究的才干，這些同學(xué)可能選擇接著讀研或出國留學(xué)等方式來學(xué)習(xí)。剩下的20名同學(xué)〔占13.3%〕沒有明確的目的，只明白依照學(xué)校的要求來應(yīng)付任務(wù)。

1.2外文翻譯質(zhì)量不高

雖然市場營銷專業(yè)特別多學(xué)生在臨近畢業(yè)前夕差不多英語程度達上四級或六級，但在論文寫作過程中，由于其平時對市場營銷的專業(yè)術(shù)語接觸得不多，常常會呈現(xiàn)語句不通或用詞不當(dāng)方面錯誤。有的同學(xué)在翻譯英文摘要過程中，直截了當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)上的翻譯軟件，然后進展復(fù)制和粘貼，如此的翻譯結(jié)果可想而知。

1.3局部學(xué)生的寫作程度偏低

特別多二本院校在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案中并沒有布置寫作方面的課程，而是特別注重市場營銷專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)，使得特別多大學(xué)生缺乏寫作技能的訓(xùn)練。在大學(xué)本科四年期間將更多的時間和精力投入到特別多考證方面，如考會計證、營銷師證、國際貿(mào)易單證、英語四六級證、計算機國家二級和省二級證等。據(jù)近三年統(tǒng)計，池州學(xué)院市場營銷專業(yè)在大學(xué)四年獲得相關(guān)證書的學(xué)生大約120多人，為了畢業(yè)后工作的需要在做預(yù)備。因此，就會呈現(xiàn)特別多大學(xué)生平時輕視寫作才干的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致在寫畢業(yè)論文時力不從心，在論文的選題、內(nèi)容、創(chuàng)新點等方面表達不到新意。同時市場營銷本科專業(yè)畢業(yè)論文要求50%左右的是工程設(shè)計和調(diào)研類型的論文，特別多同學(xué)缺乏實際調(diào)研的時間和才干，沒有一手資料，就更難以寫出切合市場或者企業(yè)實際內(nèi)容，無法找呈現(xiàn)實中存在的征詢題，也難以提出正確的處置方法和應(yīng)對戰(zhàn)略。個別同學(xué)因?qū)懽鞒潭忍貏e低而導(dǎo)致畢業(yè)論文達不到合格“的根本條件，無法順利拿到本科畢業(yè)證書。

1.4指導(dǎo)和爭辯過程不容樂觀

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生論文過程中一定要細(xì)心和足夠的耐心。一般在第7學(xué)期，學(xué)校確定指導(dǎo)教師后，論文選題、擬提綱和撰稿環(huán)節(jié)就隨之確定下來，但特別多二本院校學(xué)生主動聯(lián)絡(luò)教師的少，而教師聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)象較多。特別多學(xué)生在畢業(yè)前夕以實習(xí)或找工作為由，經(jīng)常沒時間認(rèn)真寫和修正論文，指導(dǎo)教師常以、郵件或方式聯(lián)絡(luò)學(xué)生，敦促學(xué)生寫論文或及時修正論文，特別少進展面對面指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生和教師難以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的論文治理方法，只是敷衍了事，結(jié)果導(dǎo)致論文指導(dǎo)質(zhì)量不是特別高。

2市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革途徑

2.1加強論文指導(dǎo)和治理

學(xué)校從上層教學(xué)治理者到基層指導(dǎo)教師都要從選題、提綱確定、開題、任務(wù)書下達、初稿修正、施行進度、爭辯評審、歸檔等各環(huán)節(jié)工作引起足夠注重。從學(xué)校到二級學(xué)院成立各級指導(dǎo)班子，構(gòu)成班子負(fù)責(zé)制，召集全體指導(dǎo)教師發(fā)動大會，使每位教師都從思想上高度注重論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師再將畢業(yè)論文的治理方法和指導(dǎo)方式傳到達每位同學(xué)，使每位畢業(yè)生都弄明晰畢業(yè)論文的進度布置、修正程序、紀(jì)律要求、評分和爭辯規(guī)范。學(xué)生的論文成果評定是由指導(dǎo)教師和爭辯教師共同給定的成果組成，必需嚴(yán)格依照學(xué)校成果評定等級規(guī)范進展考核，不得毫無原那么的給學(xué)生開綠燈“.

2.2適當(dāng)提早畢業(yè)論文指導(dǎo)時間

為防止學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)論文寫作時間上的抵觸，可以將畢業(yè)論文任務(wù)下發(fā)時間調(diào)整到第6學(xué)期末或第7學(xué)期初，如此學(xué)生和指導(dǎo)教師之間就有更多的時間來面對面地溝通論文，學(xué)生也可以更安心腸利用在校期間來查閱和搜集資料。在第7或第8學(xué)期，針對調(diào)研性質(zhì)的論文，學(xué)生可以帶著標(biāo)題進展實地調(diào)研和參與實習(xí)，如此對學(xué)生來講是一舉兩得的事情，不至于前面提到的學(xué)生實習(xí)時顧不上寫論文了。因此說，適當(dāng)提早畢業(yè)論文的指導(dǎo)時間，將畢業(yè)論文任務(wù)早布置下去，關(guān)于畢業(yè)生和指導(dǎo)教師雙方都有利，讓他們在心理上早做預(yù)備，如此更容易出高質(zhì)量的文章。

2.3進步學(xué)生的寫作程度和翻譯才干

有認(rèn)識地培養(yǎng)學(xué)生的寫作程度和翻譯才干，利于進步市場營銷專業(yè)學(xué)生的科研程度。首先，全體專業(yè)教師要有認(rèn)識地從日常教學(xué)工作中依照畢業(yè)論文的要求，讓學(xué)生從作業(yè)、調(diào)研、謀劃書等方面加強訓(xùn)練，教學(xué)生考慮論文的選題、學(xué)術(shù)論文的寫作范式等，也可將往年的優(yōu)秀畢業(yè)論文的選題、創(chuàng)新點方面告知學(xué)生，讓他們提早學(xué)習(xí)，如此對培養(yǎng)學(xué)生寫作的根本素養(yǎng)絕對大有利處。其次，翻譯才干的進步也特別重要，讓學(xué)生學(xué)會如何查找外文文獻，恰到好處地援用外文文獻，對市場營銷某一領(lǐng)域的先進思想和理念就會更容易查找和覺察。學(xué)校應(yīng)該就相關(guān)領(lǐng)域進展專業(yè)外語或進展雙語教學(xué)，從讀、說、聽、寫等方面人手，不時進步學(xué)生專業(yè)外語的翻譯才干和應(yīng)用程度。

綜上所述，畢業(yè)論文的寫作過程，是一個對專業(yè)知識運用和技能開展、提升的過程，是一個長期訓(xùn)練的過程，更是一個綜合才干培養(yǎng)的過程。尤其