高三班主任十月份個(gè)人參考總結(jié)

.::;高三班主任十月份個(gè)人參考總結(jié)〔通用〕在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，由于要做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的指導(dǎo)下和年級(jí)部的帶著、任課教師的鼎力支持和配合下，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得非常順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、注重常規(guī)治理，努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序一定要深化理解，制造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我關(guān)于常規(guī)工作非常是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查敦促，在治理上要從嚴(yán)，依托規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不可以由于學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不只不會(huì)阻礙高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深化班級(jí)，及時(shí)覺(jué)察咨詢(xún)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，覺(jué)察咨詢(xún)題及時(shí)處置。經(jīng)常表彰，做好鼓舞工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表彰為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心協(xié)助同學(xué)等好人好事充沛表彰，樹(shù)立正氣，鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)治理有人抓，充沛發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。二、利用各種方式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立決心信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我確信的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越自我否認(rèn)傾向較明顯的人。在高三班級(jí)治理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自決心列為工作的首要咨詢(xún)題。在這一學(xué)期里，我不斷堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自決心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和決心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了?高三，你預(yù)備好了嗎??班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理預(yù)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，方案了下階段的奮斗目的。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)展表彰和鼓舞。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于加強(qiáng)其決心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表彰。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)展表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參與了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、建立學(xué)生成果流淌檔案為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩局部：一是橫向流淌檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成果放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成果放在本班學(xué)生成果前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生自己;一是縱向流淌檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成果，每次考試完畢后，比較學(xué)生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進(jìn)退、單科成果進(jìn)退、偏科成果進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成果進(jìn)退，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生自己。呈現(xiàn)大的動(dòng)搖時(shí)及時(shí)采取進(jìn)展單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可教師交流等措施。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試適應(yīng)，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就將來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，進(jìn)步應(yīng)試才干。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境地，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)覺(jué)察的咨詢(xún)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何防止在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)預(yù)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試適應(yīng)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藚f(xié)助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，覺(jué)察咨詢(xún)題，強(qiáng)化心理接受才干，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處置不妥，容易使學(xué)生呈現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失決心，產(chǎn)生考試麻