高三年級語文教學(xué)工作參考計(jì)劃

.::;高三年級語文教學(xué)工作參考方案

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我接著執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科一般班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)積極性存在非常大差別，從假前期末考試成果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下咨詢題：文1班的成果不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍然存在程度相對較低，參差不齊的情況。思想認(rèn)識方面，文1班大局部學(xué)生心理素養(yǎng)較好,絕大局部學(xué)生有非常強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有獲得良好成果的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才干比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只要少數(shù)學(xué)生明白認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下咨詢題：沒有構(gòu)建完好的知識體系；(2)根底知識掌握不夠；(3)見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；(4)語文答題的規(guī)范認(rèn)識欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容打算布置

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充沛借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的閱讀適應(yīng)，通過比較、分析與歸納，借鑒或汲取有益的養(yǎng)分，從而進(jìn)步語文素養(yǎng)，開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合才干?！捕辰M織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)打算的布置，我預(yù)備深化備課，按照學(xué)情實(shí)行有效教法,不時(shí)探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)修改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校正高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才干，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次，長一智〞。

期間我還打算充沛利用早自習(xí)時(shí)間，敦促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上呈現(xiàn)過的語文根底知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)根底知識題，力求在本學(xué)期末完成語文根底知識的復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生夯實(shí)語文根底,進(jìn)步語文才干。

另外打算采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來阻礙后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求呈現(xiàn)語文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)程度進(jìn)步

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不時(shí)提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充沛?zhèn)湔n。另外積極參與教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)