河北省邢臺(tái)市信都區(qū)校聯(lián)考七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

河北省邢臺(tái)市信都區(qū)校聯(lián)考七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期中考試

七年級(jí)語(yǔ)文試題

說(shuō)明：1．本試卷共6頁(yè)，滿分120分。

2．請(qǐng)將所有答案都涂寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上無(wú)效。

第一部分（1~3題18分）

1．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共6分）

踏歌尋路，走在桃園的小徑，沐浴這微醉的清風(fēng)，此刻正值五月，huātuánjǐncù的時(shí)節(jié)已過(guò)，拇指大的蟠桃也已展現(xiàn)出婀娜的身姿，一個(gè)個(gè)蟠桃像淘氣的孩童聚在一起，兩個(gè)，三個(gè)……散發(fā)著一種清新，一種生氣。嬌綠的桃葉則像桃兒的守護(hù)神一樣，為桃兒zhēbì風(fēng)雨，相依相偎，絕不吝嗇自己的愛(ài)。明月朗照，清風(fēng)微拂，閉上眼默默感受這一份自然的禮物，漫步于桃園的小徑，不要說(shuō)話，只需柔柔的輕聞，悠悠的享受，享受這綠色的清香，享受這果實(shí)的成長(zhǎng)，一種淡淡情思會(huì)從心底泛起。

（1）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①（huātuánjǐncù）______②（zhēbì）______

（2）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。（2分）

①沐浴______②吝嗇______

（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文段中加線詞語(yǔ)“生氣"的理解。（2分）

2．閱讀下面這段文字，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（3分）

A．質(zhì)量B．分量C．雅量

讀書(shū)是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)話有（1），擲地有聲；為人有（2），豁達(dá)淡泊；生命有（3），深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書(shū)。

（1）______（2）______（3）______

3．綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

（1）如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？（至少三種）（3分）

（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（3分）

（3）“與文學(xué)經(jīng)典有約"活動(dòng)我們還邀請(qǐng)了葉老師參加，小語(yǔ)為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函，在格式與內(nèi)容上有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。（3分）

邀請(qǐng)函尊敬的葉老師：為了更好地傳承經(jīng)典文化，七（1）班將于2023年10月28日上午十點(diǎn)開(kāi)展“與經(jīng)典有約”名著閱讀分享活動(dòng)。誠(chéng)邀您蒞臨指導(dǎo)，并發(fā)表您的拙見(jiàn)，望您不吝賜教。七（1）班班委會(huì)2023年10月13日

①______②______③______

第二部分（4~19題52分）

一、古詩(shī)文閱讀

（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）

4．閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。李白借助“明月"意象——“我寄愁心與明月，（1）”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情；馬致遠(yuǎn)以秋天特有的晚景“（2），小橋流水人家"來(lái)渲染悲涼的氣氛；王灣在《次北固山下》以時(shí)序的交替“（3），（4）”來(lái)傳達(dá)新生事物終究要取代舊事物的哲理；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》一詩(shī)中“（5），（6）"兩句借菊表達(dá)詩(shī)人惜花、思鄉(xiāng)、感時(shí)、傷亂之情。

（二）古代詩(shī)歌閱讀，回答5～7題。（共8分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

5．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“水何澹澹，山島竦峙”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）

6．下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A．從詩(shī)的體裁看，這是一首古體詩(shī)；從表達(dá)方式看，這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。

B．“觀"字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。

C．“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是秋天的典型環(huán)境，這處景物描寫(xiě)表達(dá)了詩(shī)人凄涼的悲秋意緒。

D．“幸甚至哉，歌以詠志"，這是合樂(lè)時(shí)所加的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。

7．這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的想象，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句賞析。（3分）

（三）閱讀下面文言文，回答8～11題。（共13分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

8．解釋加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）人不知而不慍______（2）人不堪其憂______

（3）飯疏食______（4）擇其善者而從之______

9．與“人不知而不慍"中“而”字用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A．學(xué)而時(shí)習(xí)之B．學(xué)而不思則罔C．溫故而知新D．曲肱而枕之

10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（2）不義而富且貴，于我如浮云。

11．請(qǐng)用自己的話談?wù)劇叭诵?，必有我?guī)熝?帶給你的啟示。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，回答12～15題。（共12分）

難忘的一本書(shū)

李復(fù)威

少年求學(xué)時(shí)，有過(guò)許多美好飄逸的夢(mèng)，而書(shū)夢(mèng)，是我日思夜想、追求不輟的夢(mèng)，我魂?duì)拷K生、矢志不渝的夢(mèng)。

這還得從書(shū)的啟蒙說(shuō)起。七十多年前，我在重慶上小學(xué)。一次，父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進(jìn)那位長(zhǎng)輩家的書(shū)房，頓時(shí)被“嚇”住了。寬闊高大的屋子四圍，是頂天立地的書(shū)架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書(shū)。站在房中央仿佛置身在書(shū)的“天井"之中，有一種令人“恐懼”的壓迫感——似乎周圍的書(shū)籍隨時(shí)都會(huì)坍塌下來(lái)。

我怯生生地問(wèn)滿頭白發(fā)、戴著眼鏡的老伯：“這么多書(shū)，搞啥子用喲？"

“用來(lái)裝智慧的?！?/p>

“智慧是啥子？"

“就是人腦袋瓜里的一些聰明有用的東西?！?/p>

“我腦殼里有沒(méi)得？"

老伯一邊撫摸我的頭，一邊說(shuō)：“你多讀書(shū)就會(huì)有，會(huì)有好多好多?！崩喜ｎD了一會(huì)兒，又笑著高聲補(bǔ)充：“你多讀書(shū)，不但會(huì)聰明起來(lái)，還會(huì)強(qiáng)起來(lái)，會(huì)美起來(lái)，更會(huì)飛起來(lái)，飛得老高老高……"老伯昂起頭，做了一個(gè)把手劃向空中的動(dòng)作。他的話是那么富有磁力，令人向往，但有點(diǎn)深?yuàn)W，我似懂非懂。

后來(lái)在貴陽(yáng)求學(xué)時(shí)，我對(duì)文學(xué)著了迷。學(xué)校的小小圖書(shū)館是我經(jīng)常出入的寶地。那時(shí)，淺嘗乍驚的激動(dòng)一度使我喜歡上了外國(guó)詩(shī)歌，尤其崇仰俄國(guó)詩(shī)人普希金。我是從高爾基的自傳體小說(shuō)《在人間》中知曉這位詩(shī)人的。書(shū)中的一段話，至今我還能完整地背出來(lái)。一次，我在學(xué)校圖書(shū)館剛剛還回的書(shū)堆中發(fā)現(xiàn)了一本普希金的詩(shī)選。書(shū)，已經(jīng)被翻閱得像散了架一般。我如獲至寶，急忙借走。

哦，大詩(shī)人、世界文豪、俄國(guó)文學(xué)之父……我貪婪地、一遍又一遍地閱讀著《致友人》《致大海》《我的墓志銘》《致凱恩》《假如生活欺騙了你》《自由頌》《漁夫和金魚(yú)的故事》……它們把我?guī)胍粋€(gè)與我的現(xiàn)實(shí)生活反差巨大的陌生世界，看到仿佛是用神秘符號(hào)編織的異國(guó)情調(diào)的人生，感受到人類真善美情感的相互融通和追求理想的精神的共有氣韻。當(dāng)年，我只能力不從心地用自己孱弱的功底，去體悟這藝術(shù)高峰的秘密。

這本詩(shī)選，圖書(shū)館多次警告我借閱逾期。我想，要是有一本屬于自己的普希金詩(shī)集，那該有多好??！

就在這“求書(shū)若渴”的時(shí)刻，發(fā)生了令我“心驚肉跳"的事件。

那時(shí)，我經(jīng)常光顧貴陽(yáng)市中心“大十字”那家全市唯一的新華書(shū)店。一次，我在書(shū)店文學(xué)柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩(shī)選》。這是一冊(cè)最新譯本，裝幀精美，封面中央，普希金一頭卷發(fā)的側(cè)面剪影瀟灑醒目。我趕忙驚喜地把書(shū)攥在手里。真是踏破鐵鞋無(wú)覓處??！

我走到一位瘦高個(gè)男售書(shū)員面前，帶著懇求的語(yǔ)氣：“對(duì)不起，我今天沒(méi)帶錢，能不能幫我把書(shū)留到明天……"他沒(méi)有絲毫的猶豫就拒絕了：“書(shū)店還沒(méi)有為讀者預(yù)留圖書(shū)的規(guī)矩。剛剛還有人打電話來(lái)查詢這本書(shū)，只能是誰(shuí)先來(lái)就賣給誰(shuí)了。”

這時(shí)，打烊的鈴聲響起，整個(gè)書(shū)店就只剩下我一個(gè)顧客了。我拿著書(shū)久久不愿離去。售書(shū)員幾次催促，我只能十分不情愿地把書(shū)放回柜架，一步一回頭地離開(kāi)了。

第二天下午放學(xué)后，我?guī)еX急匆匆趕往書(shū)店。剛一進(jìn)門，就看見(jiàn)那位瘦高個(gè)男售書(shū)員沖我跑過(guò)來(lái)，嘴里喊道：“就是他，經(jīng)理，就是他！"我本能地退縮著，一頭霧水。只見(jiàn)從書(shū)店辦公室里走出一位花白頭發(fā)的女同志，她一臉嚴(yán)肅地走到我跟前：“同學(xué)，你昨天晚上是最后一個(gè)離開(kāi)書(shū)店的嗎？”

“對(duì)頭。"

“你最后翻看的是什么書(shū)？”

“《普希金詩(shī)選》"

“你別著急，好好想想，你走的時(shí)候把書(shū)放到什么地方了？”

“書(shū)架上。"我毫不猶豫地回答。

“可是當(dāng)天晚上，我們整理圖書(shū)，怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書(shū)？”

我急了：“你們懷疑是我把書(shū)拿走了？"

她仍是一臉嚴(yán)肅，沒(méi)有做任何表示。

我更急了：“我今天是帶著錢來(lái)買這本書(shū)的?！蔽颐χ统鰰?shū)包里文具盒中放的錢。沒(méi)有人回應(yīng)。

我急得幾乎要哭出聲來(lái)。女經(jīng)理問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校的，班主任叫什么名字。我心中沒(méi)有鬼，一一回答。不一會(huì)兒，班主任張老師就趕來(lái)了。他了解了事情的原委，跟經(jīng)理表示，要單獨(dú)和學(xué)生談?wù)?。我告訴老師，“昨晚我離開(kāi)時(shí)把書(shū)放回書(shū)架了，我保證！我發(fā)誓！"張老師于是向經(jīng)理建議：“這樣吧，我們大家再認(rèn)真找一找?！?/p>

就這樣，四五個(gè)人圍著“文學(xué)類"書(shū)柜又翻騰一遍，一本一本地抖動(dòng)，一本一本地翻找……

我站在一旁，忐忑不安地等候著，仿佛是在等候什么“判決”。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)十幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘。我有些緊張了，萬(wàn)一真找不到，我跳進(jìn)黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)自己咚咚的心跳聲。

“找到了！找到了！在這旮旯……"那位瘦高個(gè)男售書(shū)員，舉著書(shū)大聲嚷道。我的心猛地落地了。詩(shī)選是在與文學(xué)類相鄰的“科技類”書(shū)柜上找到的。男售書(shū)員舉著書(shū)沖我嚷道：“是你搞的鬼吧！"

女經(jīng)理在一旁發(fā)話：“找到了，沒(méi)事了！沒(méi)事了！”

我急忙掏出錢來(lái)：“我買這本詩(shī)選！"女經(jīng)理詭秘地笑了笑，舉著書(shū)“饞”我：“不賣給你。"

只見(jiàn)女經(jīng)理走到老師跟前耳語(yǔ)了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個(gè)重大決定：“我買下這本《普希金詩(shī)選》——”我一聽(tīng)心涼了半截，怎么會(huì)這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風(fēng)一轉(zhuǎn)，面帶微笑，對(duì)著我大聲喊道：“贈(zèng)送給——你！看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，祝愿書(shū)籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友。"我喜出望外，激動(dòng)得不知該說(shuō)什么。我瞅了一下張老師，他微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用雙手接過(guò)書(shū)貼在胸前，向經(jīng)理和書(shū)店的同志鞠了一個(gè)90度的躬：“謝謝！謝謝！”我小心地問(wèn)經(jīng)理：“我想蓋個(gè)書(shū)店的圖章，留個(gè)紀(jì)念，要得不？"“當(dāng)然。”只見(jiàn)那位瘦高個(gè)售書(shū)員微笑著拿過(guò)書(shū)去，端端正正地在書(shū)的扉頁(yè)蓋了章?！百F陽(yáng)市新華書(shū)店"的圓形圖印，仿佛是一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖著我的心。

這次“歷險(xiǎn)”以后，這本《普希金詩(shī)選》始終陪伴在我身邊。即使在動(dòng)亂的年月，我也冒著風(fēng)險(xiǎn)將之珍藏起來(lái)。書(shū)的封面已泛黃，圓形圖章的紅印泥也漸漸剝落，而女經(jīng)理當(dāng)年激昂的話語(yǔ)聲，始終在我耳畔回響。（有刪改）

12．請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括本文的主要事件。（3分）

13．賞析文中畫(huà)橫線的句子。（3分）

“貴陽(yáng)市新華書(shū)店"的圓形圖印，仿佛是一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖著我的心。

14．“一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)十幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘”，幾分鐘稍縱即逝，為什么“我"會(huì)感到漫長(zhǎng)？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

15．這本書(shū)為什么令我“難忘”？（3分）

（二）閱讀下面文字，回答16～18題。（共9分）

我的土屋我的娘

老娘走后，母親節(jié)幾乎成了我的傷心日。

母親算得上大家閨秀。她讀過(guò)幾年私塾，在那時(shí)的女孩中算是文化人了。母親寫(xiě)得一手雋秀的毛筆字，八十歲還能熟記四書(shū)五經(jīng)。她給我最深刻的印記是善良賢淑。困難時(shí)期缺糧，爸媽是退職干部，每月可從國(guó)家糧庫(kù)領(lǐng)取幾十斤大米白面，這在當(dāng)時(shí)是天大的財(cái)富。不過(guò)家里人輕易吃不到，只有客人才能享受。而每當(dāng)村人生病，母親都要舀上兩碗米面送去。經(jīng)歷長(zhǎng)期的部隊(duì)生活，父親胃病嚴(yán)重，母親頓頓都要給父親做點(diǎn)好吃的。家里有個(gè)大搪瓷缸，是父親的“小灶"，可我從來(lái)沒(méi)看到母親吃過(guò)一口。有時(shí)父親發(fā)了脾氣，母親才不得不賭氣地夾一點(diǎn)點(diǎn)，然后悄悄放到我的碗里。

母親膽子小，最怕黑天。晚上串個(gè)門，東院走到西院都要找個(gè)做伴的，從不敢自己走。我上初二那年，附近一個(gè)同學(xué)騎著新買的紅星牌自行車回家，半路被歹徒搶車，一時(shí)間人人自危。有天晚上學(xué)校放電影，結(jié)束后已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘，沒(méi)有同路同學(xué)了。夜漆黑一片，根本看不見(jiàn)路，我轉(zhuǎn)著圈不敢出校門。正在這時(shí)，母親焦急的呼喚聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，母親怎么可能會(huì)到這兒來(lái)？等我又聽(tīng)了一遍，才確認(rèn)是母親。原來(lái)，母親看天都黑透了我還沒(méi)到家，頓時(shí)急了，連灶里的柴都來(lái)不及滅，一個(gè)人摸黑走了四里多山路趕到學(xué)校。母親帶我回到家時(shí)，院子里站滿了人，鄰居們以為出了什么大事，正要分頭去找。鄰家高大娘責(zé)怪母親說(shuō)：“你平時(shí)膽子小的連東西院都不敢走，今天怎么瘋了！”那時(shí)小，直到多年后，我才認(rèn)識(shí)到，那不顧一切的“瘋狂"背后，是怎樣的母愛(ài)。

有一次，母親病得厲害，確診是克山病。這種病死亡率極高。那幾天我家院子里總是站滿了鄉(xiāng)親，看病、熬藥，干東干西。天佑好人，母親幸運(yùn)逃過(guò)一劫。但母親的病還沒(méi)全好，我也病了，什么也不想吃，只是高燒昏睡。母親強(qiáng)掙著叫人扶她起來(lái)，做了我最喜歡的雞蛋湯，端來(lái)我面前。當(dāng)母親那冰冷的手觸到我火一樣燙的前額時(shí)，我在昏沉中哭了！我的病很快好了，與其說(shuō)是藥物的功效，倒不如說(shuō)是母愛(ài)的滋補(bǔ)更確實(shí)些。母親卻因受涼、勞累，再度病危，又躺了一個(gè)多月才能下地。這次大病，母親元?dú)獯髠?，再也沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)。

母親走后，每逢看到朋友、同事尚有爹娘可孝敬，總是暗自神傷。父母在時(shí)，年節(jié)有盼頭，回家有奔頭。父母不在，這一切都空了。許多次回家，癡癡地望著熟悉的老屋，滾熱的土炕，院內(nèi)廚間的物品，用流淚的心丈量著生死距離，追思父母養(yǎng)育教誨之恩。父親眼不容沙，口不留情，言傳身教，期望我正直、出色。母親則細(xì)膩溫暖，我的每一絲煩惱、病痛，都牽著她的心。我這大半生，經(jīng)歷萬(wàn)千，閱人多多，也誘惑多多，尚屬?gòu)娜荩从写箦e(cuò)，未失初心，實(shí)得益于父母。這些年來(lái)，我最喜歡唱的歌是《父親》《母親》《兒行千里》，最動(dòng)我心的是那句“央求你呀下輩子還做我的父親”“出門在外沒(méi)有媽熬的小米粥"。

親愛(ài)的老爹老娘，我也這樣央求你們，下輩子還做我的老爹老娘。

16．母愛(ài)是永恒的，不管風(fēng)雨如何剝蝕，她總是完美無(wú)損永不褪色，文中的“母愛(ài)”體現(xiàn)在哪些地方？（3分）

17．仿照示例，對(duì)文中畫(huà)橫線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。（3分）

示例：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！熳郧濉洞骸?/p>

設(shè)計(jì)及理由：這句話可以重讀“偷偷"和“鉆”，“偷偷"寫(xiě)出小草悄然而出的不經(jīng)意間，“鉆”表現(xiàn)出春草調(diào)皮的情態(tài)，突出春草的生命力，表達(dá)了作者的驚喜。

當(dāng)母親那冰冷的手觸到我火一樣燙的前額時(shí)，我在昏沉中哭了！

設(shè)計(jì)及理由：______

18．“親愛(ài)的老爹老娘，我也這樣央求你們，下輩子還做我的老爹老娘"中的“央求”能否換為“請(qǐng)求"？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

三、整本書(shū)閱讀

19．結(jié)合整本書(shū)的閱讀，回答下面問(wèn)題。（共4分）

《朝花夕拾》中飽含了魯迅先生的“愛(ài)”與“憎"，請(qǐng)結(jié)合文章的具體情節(jié)分別闡述這兩種情感。

示例：《藤野先生》中藤野先生幫魯迅修改解剖圖，指出筆記中的錯(cuò)誤，突出了他沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人格和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，表達(dá)了魯迅對(duì)藤野先生的崇敬與愛(ài)戴之情。

（1）解讀“愛(ài)”：______

（2）解讀“恨"：______

第三部分（20題50分）

20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）

“你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔爾世界杯中，梅西手捧大力神杯的畫(huà)面與《早安隆回》的旋律相互交融，令人激蕩難忘。對(duì)足球的熱愛(ài)是梅西人生中“最美的星星"，照亮他“一路前行”；綠茵場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神是球迷們“最美的星星"，照亮他們一路前行……在你的人生中，也一定有一個(gè)人、一件事、一本書(shū)……一直激勵(lì)著你一路前行，成為你夜空中“最美的星星”。

請(qǐng)以“生命中最美的星星"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息。

2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期中考試

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1．（1）（2分）①花團(tuán)錦簇②遮蔽（2）（2分）①mùyù②lìnsè（3）（2分）文中的“生氣”指生機(jī)（活力/生命力）

2．（3分）（1）B（2）C（3）A

3．（1）（3分）示例：開(kāi)展讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查；在全校（或班級(jí)）舉辦“讀書(shū)交流會(huì)"或“讀書(shū)演講會(huì)”；舉行“名著走向舞臺(tái)"話劇表演；舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；“讀書(shū)故事”大家講。

（2）（3分）示例：同學(xué)們，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。"高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇纱丝梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)我們是何等重要，它不僅給我們帶來(lái)知識(shí)，還拓展了我們的視野，陶冶了我們的情操，今天，就讓我們共同遨游書(shū)的海洋，分享讀書(shū)的快樂(lè)吧！

（3）（3分）①稱呼頂格寫(xiě)；②通知中缺少活動(dòng)地點(diǎn)；③“拙見(jiàn)"改為“高見(jiàn)”

4．（6分）（1）隨君直到夜郎西；（2）枯藤老樹(shù)昏鴉；（3）海日生殘夜，江春入舊年

（4）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

5．（2分）示例：茫茫的大海上碧波萬(wàn)頃，一望無(wú)垠，只有腳下的山島高高地聳立在海邊。

6．（3分）C

7．（3分）“日月之行，若出其中"（或“星漢燦爛，若出其里”）運(yùn)用想象寫(xiě)出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。

8．（4分）（1）生氣，惱怒；（2）能忍受；（3）吃；（4）好