《幼兒語言教育與活動指導(dǎo)》教學(xué)大綱

第頁《幼兒語言教育與活動指導(dǎo)》教學(xué)大綱課程編碼：1011103402

課程名稱：幼兒園語言教育與活動指導(dǎo)

學(xué)時/學(xué)分：32/2

先修課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育原理、幼兒園課程理論

適用專業(yè)：學(xué)前教育

開課教研室：學(xué)前教育教研室

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

1.課程性質(zhì)：本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，是所有學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課。

2.課程任務(wù)：本課程兼具理論性和實(shí)踐性特征。教學(xué)目的是使學(xué)生了解學(xué)前兒童語言發(fā)展的一般理論，掌握學(xué)前兒童語言教育的功能、語言的發(fā)生發(fā)展和語言教育實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及評價等有關(guān)知識，為正確設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童語言教育活動提供理論背景，提高學(xué)生從事學(xué)前兒童語言教育實(shí)踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)。

二、課程教學(xué)基本要求

掌握學(xué)前兒童語言發(fā)展的一般規(guī)律，熟知學(xué)前兒童語言各發(fā)展階段特點(diǎn)及教育方法，熟悉《綱要》、《指南》語言領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，會從專業(yè)的角度思考現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會設(shè)計(jì)學(xué)前兒童語言教育活動方案，能夠運(yùn)用學(xué)前兒童語言教育理論知識解決學(xué)前兒童語言教育的實(shí)際問題，為做一名合格的幼兒園教師打好基礎(chǔ)。

成績考核形式：期終成績（閉卷考試）（70%）＋平時成績（平時測驗(yàn)、作業(yè)、課堂提問、

課堂討論等）（30％）。成績評定采用百分制，60分為及格。

三、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章

學(xué)前兒童語言教育及其研究

1.教學(xué)基本要求

理解學(xué)前兒童語言教育的研究對象和任務(wù)；了解學(xué)前兒童語言教育與研究的成果與未來發(fā)展方向；能結(jié)合實(shí)踐深入理解學(xué)前兒童語言教育的基本概念、研究價值和研究方法；重視學(xué)前兒童語言教育在學(xué)前教育過程中的地位和價值；激發(fā)學(xué)習(xí)本課程的興趣和信心。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握學(xué)前兒童語言教育的研究對象和任務(wù)，掌握學(xué)前兒童語言教育的研究方法。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)前兒童語言教育與研究的成果與發(fā)展方向。教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合實(shí)踐理解學(xué)前兒童語言的基本概念、研究價值和研究方法。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

學(xué)前兒童語言教育的研究對象

一、狹義的學(xué)前兒童語言教育

二、廣義的學(xué)前兒童語言教育

第二節(jié)學(xué)前兒童語言教育的研究任務(wù)

一、探討學(xué)前兒童語言教育的作用

二、揭示學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育規(guī)律

三、解釋學(xué)前兒童語言發(fā)展過程及各種現(xiàn)象

四、研究學(xué)前兒童語言教育實(shí)踐應(yīng)用的理論和方法

第三節(jié)

當(dāng)前學(xué)前兒童語言教育與研究的重要進(jìn)展

一、學(xué)前兒童語言的基本概念

二、學(xué)前兒童語言的研究價值

三、學(xué)前兒童語言的研究方法

第四節(jié)

學(xué)前兒童語言教育與研究的未來展望

一、學(xué)術(shù)發(fā)展多元化

二、學(xué)前兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展將成為一個熱門課題

三、多方面的比較研究

四、影響兒童語言教育因素的研究

五、學(xué)前兒童語言教育涉及的范圍將更為寬廣

第二章

學(xué)前兒童語言的本質(zhì)和功能

1.教學(xué)基本要求

理解學(xué)前兒童語言的本質(zhì)；深入理解學(xué)前兒童語言教育的各項(xiàng)功能；能結(jié)合自身發(fā)展認(rèn)識學(xué)前兒童掌握語言的重要性。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深刻認(rèn)識學(xué)前兒童語言教育對個體發(fā)展的意義和價值。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)前兒童語言的本質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言的重要性。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

學(xué)前兒童語言的本質(zhì)

一、語言是一種符號系統(tǒng)

二、語言是一種信息系統(tǒng)

三、語言是一種交際和思維工具

四、語言是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的對象

第二節(jié)

學(xué)前兒童語言教育的功能

一、文化功能

二、社會功能

三、發(fā)展功能

第三章

語言發(fā)生的生物基礎(chǔ)和社會實(shí)踐基礎(chǔ)

1.教學(xué)基本要求

了解語言發(fā)生的生物基礎(chǔ)；理解語言發(fā)生的社會實(shí)踐基礎(chǔ)；樹立科學(xué)的兒童語言發(fā)展觀，能正確的看待兒童語言發(fā)展。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影響學(xué)前兒童語言發(fā)展的因素，知道在教育實(shí)踐中充分利用這些因素。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是語言發(fā)生、發(fā)展的生物和社會實(shí)踐基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)是正確對待兒童語言的發(fā)生發(fā)展。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

語言發(fā)生的生物基礎(chǔ)

一、發(fā)音器官的成熟

二、語音聽覺系統(tǒng)的成熟

三、大腦神經(jīng)中樞的成熟

第二節(jié)

語言發(fā)生的社會實(shí)踐基礎(chǔ)

一、語言的進(jìn)化和發(fā)育

二、語言與社會的關(guān)系

第四章

學(xué)前兒童的語言獲得

1.教學(xué)基本要求

了解學(xué)前兒童語言獲得的觀點(diǎn)和理論；樹立科學(xué)的學(xué)前兒童語言獲得觀；能合理地解決教育實(shí)踐中學(xué)前兒童語言發(fā)展問題。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在對學(xué)前兒童語言現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展進(jìn)行研究的歷程中出現(xiàn)的典型觀點(diǎn)。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

后天環(huán)境論

一、模仿說

二、強(qiáng)化說

三、中介說

第二節(jié)

先天決定論

一、先天語言能力說

二、自然成熟說

第三節(jié)

先天與后天相互作用論

一、皮亞杰的認(rèn)知說

二、規(guī)則學(xué)習(xí)說和社會交往說

第五章

學(xué)前兒童的語言學(xué)習(xí)

1.教學(xué)目標(biāo)與要求

掌握學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；了解影響學(xué)前兒童語言發(fā)展的因素；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃緩揭龑?dǎo)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)；能根據(jù)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織語言教育活動。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面認(rèn)識學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的過程和特點(diǎn)，學(xué)會在實(shí)踐活動中運(yùn)用相關(guān)理論知識。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃緩浇M織學(xué)前兒童語言教育活動。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

一、語言學(xué)習(xí)是兒童語言主動建構(gòu)的過程

二、語言學(xué)習(xí)是兒童語言個性化的過程

三、語言學(xué)習(xí)是兒童語言綜合化的過程

四、語言學(xué)習(xí)是兒童語言循序漸進(jìn)、逐步積累的過程

第二節(jié)

學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的影響因素

一、生理因素

二、心理因素

三、社會因素

第三節(jié)

學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的途徑

一、在主動模仿中學(xué)習(xí)

二、在語言建構(gòu)和運(yùn)用中學(xué)習(xí)

第六章

0-3歲兒童語言的發(fā)展與教育

1.教學(xué)基本要求

了解0-3歲兒童語言的發(fā)展特點(diǎn)；能依據(jù)0-3歲兒童語言發(fā)展特點(diǎn)開展教育活動；提高嬰兒語言教育活動的指導(dǎo)能力和研究能力。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握0-3歲兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)與教育方法，提高應(yīng)對實(shí)際問題的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)0-3歲兒童語言發(fā)展特點(diǎn)開展教育活動。教學(xué)難點(diǎn)是提高嬰兒語言教育活動的指導(dǎo)能力和研究能力。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

0-1歲兒童語言的發(fā)展與教育

一、簡單音節(jié)階段兒童語言的發(fā)展與教育（0-3個月）

二、連續(xù)音節(jié)階段兒童語言的發(fā)展與教育（4-8個月）

三、學(xué)話萌芽階段兒童語言的發(fā)展與教育（9-12個月）

第二節(jié)1-2歲嬰兒語言的發(fā)展與教育

一、簡單句階段兒童語言的發(fā)展與教育（1歲-1歲半）

二、雙詞句階段兒童語言的發(fā)展與教育（1歲半-2歲）

第三節(jié)2-3歲兒童語言的發(fā)展與教育

一、初步掌握口語階段兒童語言的發(fā)展與教育（2歲-2歲半）

二、目標(biāo)口語初步發(fā)展階段兒童語言的發(fā)展與教育（2歲半-3歲）

第四節(jié)0-3歲兒童語言教育中應(yīng)注意的問題

一、充分了解嬰兒個體語言發(fā)展的差異性

二、處理好專門的語言教育活動和滲透的語言教育活動的關(guān)系

三、要充分注意嬰兒語言的“輸入”與“輸出”

四、處理好語言模仿和語言創(chuàng)造的關(guān)系

第七章

3-6歲兒童語言的發(fā)展與教育

1.教學(xué)基本要求

了解3-6歲兒童語言的發(fā)展特點(diǎn)；能運(yùn)用兒童語言教育的有關(guān)知識設(shè)計(jì)與組織兒童語言教育活動；提高語言教育水平。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握3-6歲兒童各階段語言發(fā)展的規(guī)律與教育重點(diǎn)，提高應(yīng)對實(shí)際問題的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)前兒童語音教育的發(fā)展與教育。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)前兒童語音發(fā)展的特點(diǎn)與教育對策。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)學(xué)前兒童語音的發(fā)展與教育

一、學(xué)前兒童語音發(fā)展的特點(diǎn)

二、影響兒童語音發(fā)展的因素

三、學(xué)前兒童語音教育

第二節(jié)學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展和教育

一、學(xué)前兒童詞匯發(fā)展的特點(diǎn)

二、學(xué)前兒童詞匯教育的內(nèi)容與途徑

第三節(jié)學(xué)前兒童語法的發(fā)展與教育

一、學(xué)前兒童語法發(fā)展的特點(diǎn)

二、學(xué)前兒童語法教育的途徑

第八章

學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容

1.教學(xué)基本要求

了解學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容；理解學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)與結(jié)構(gòu)；在實(shí)踐中能根據(jù)兒童語言發(fā)展特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教育目標(biāo)并進(jìn)行內(nèi)容的選擇。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生整體把握學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)范圍，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)前兒童語言教育工作的目的性和計(jì)劃性觀點(diǎn)。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容的定位。教學(xué)難點(diǎn)是制定科學(xué)合理的教育目標(biāo)并進(jìn)行內(nèi)容的選擇。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)

一、學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)

二、學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

三、學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的內(nèi)容定位

第二節(jié)

學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容

一、確定學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù)

二、學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)定位

第九章

學(xué)前兒童語言教育的方法與途徑

1.教學(xué)基本要求

掌握學(xué)前兒童語言教育的方法和途徑，明確學(xué)前兒童語言教育的方法是從語言教育目標(biāo)和兒童年齡特點(diǎn)轉(zhuǎn)換而來的。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用語言教育的一些基本方法，提高語言教育實(shí)踐的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)前兒童語言教育的方法。教學(xué)難點(diǎn)是其他領(lǐng)域活動中的隨機(jī)語言教育。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

學(xué)前兒童語言教育的方法

一、示范模仿法

二、視、聽、講、做結(jié)合法

三、游戲法

四、表演法

五、練習(xí)法

第二節(jié)

學(xué)前兒童語言教育的途徑

一、日常生活和游戲中的語言交往

二、其他領(lǐng)域教育活動中的隨機(jī)語言教育

第十章

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)語言教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.教學(xué)目標(biāo)與要求

掌握學(xué)前兒童語言教育活動的基本概念、特點(diǎn)，活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本原則等；掌握各種類型語言教育活動的基本特征、主要類型、設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)等。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)知識設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教育活動方案，提高設(shè)計(jì)與實(shí)施兒童語言教育活動的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是各種類型語言教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)熟練設(shè)計(jì)與實(shí)施各種類型語言教育活動。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

學(xué)前兒童語言教育活動

一、學(xué)前兒童語言教育活動的涵義

二、學(xué)前兒童語言教育活動的特點(diǎn)

三、學(xué)前兒童語言教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則

四、學(xué)前兒童語言教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟

第二節(jié)

學(xué)前兒童文學(xué)教育活動

一、對學(xué)前兒童文學(xué)作品的基本認(rèn)識

二、對學(xué)前兒童文學(xué)教育活動的基本認(rèn)識

三、學(xué)前兒童文學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

第三節(jié)

學(xué)前兒童談話活動

一、談話活動的基本特征

二、談話活動的主要類型

三、談話活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

第四節(jié)

學(xué)前兒童講述活動

一、講述活動的基本特征

二、講述活動的主要類型

三、講述活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

第五節(jié)

學(xué)前兒童聽說游戲活動

一、聽說游戲活動的基本特征

二、聽說游戲活動的主要類型

三、聽說游戲活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

第六節(jié)

學(xué)前兒童的早期閱讀活動

一、兒童前閱讀能力的發(fā)展規(guī)律

二、早期閱讀活動的基本特征

三、早期閱讀活動的主要類型

四、早期閱讀活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本機(jī)構(gòu)

第十一章

學(xué)前兒童語言教育的評價體系

1.教學(xué)基本要求

了解學(xué)前兒童語言教育評價的原則；掌握學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容和方法。

2.要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理

通過本章學(xué)習(xí)，掌握學(xué)前兒童語言教育評價的概念、功能、原則和方法，熟知學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容、方法和設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)前兒童語言教育活動評價的方法。

4.教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

學(xué)前兒童語言教育評價的作用和原則

一、學(xué)前兒童語言教育評價的作用

二、學(xué)前兒童語言教育評價的原則

第二節(jié)

學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容和方法

一、學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容

二、學(xué)前兒童語言教育評價的方法

四、學(xué)時分配表

章序

內(nèi)容

課時

備注

一

學(xué)前兒童語言教育及其研究

2

二

學(xué)前兒童語言的本質(zhì)和功能

2

三

語言發(fā)生的生物基礎(chǔ)和社會實(shí)踐基礎(chǔ)

2

四

學(xué)前兒童的語言獲得

2

五

學(xué)前兒童的語言學(xué)習(xí)

2

六

0-3歲兒童語言的發(fā)展與教育

2

七

3-6歲兒童語言的發(fā)展與教育

2

八