教師個人計劃總結(jié)師德教師魂

..教師個人參考計劃總結(jié)師德，教師魂師德，確實是老師的職業(yè)道德，也確實是老師這個特別的社會角色在職業(yè)活動中所恪守的行為標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)具備的最根本的道德涵養(yǎng)。師風(fēng)，確實是老師的作風(fēng)，它是師德的外化表現(xiàn)，最為一名老師只有具備良好的師德師風(fēng)形象，才能學(xué)為人師、行為楷模。為什么要加強師德師風(fēng)建立，估計每個人都有本人的認(rèn)識。我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，大概非常難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有確實愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師本人首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學(xué)生私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是老師最漂亮的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師的愛更困難。由于老師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟的愛，這種愛是圣神的。我班韓承鑫同學(xué)，長得非?？蓯?，可確實是喜愛淘氣搗蛋。上語文課的時候，別的小朋友都能專心腸聽，認(rèn)真地答復(fù)下列咨詢題，可他呢？一會兒和后面同學(xué)吵鬧，一會兒又離開座位到邊上游玩等，攪得我的課都沒法正常進展。課后我與這學(xué)生屢次談心，咨詢他最喜愛什么課啊，語文課喜愛嗎，識字課單調(diào)嗎，愛學(xué)嗎等等，并在上課時多給他表現(xiàn)的時機，多鼓舞他，適時表揚他，只要發(fā)覺他有一點點的進步就及時給予確信。讓他真切地感遭到老師非常喜愛他，非常注重他，一段時間之后他明顯得進步了。他認(rèn)為這是對學(xué)生情感教育的結(jié)果。由于，師愛是師魂，是師德的最好表達(dá)。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把本人的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。老師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其才能，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師”因而，老師必須加強道德涵養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對待工作，對待學(xué)生。

這就要求老師要具有淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。選擇了老師職業(yè)就選擇了艱苦和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能不記得，本人不單單是為教書而教書的‘’教書匠‘’，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。

師德師風(fēng)不僅是老師個人咨詢題，也是老師群體咨詢題。個人師德師風(fēng)不好，盡管有時會在小范圍里造成‘’一個臭雞蛋毀了一鍋湯‘’的壞妨礙，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)咨詢題就演化為整個教育行業(yè)的道德咨詢題，這時的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

這就要求老師有坦蕩的胸懷，實事求是的態(tài)度。在學(xué)生中間有威信的老師確信有較豐富的知識，是守紀(jì)律、講文明、尊重人、有道德的典范，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，但是在學(xué)生中間有威信的老師并不是沒有一點錯誤、缺點的完人。要身教重于言教。

老師是“辛勤的園丁”，是“燃燒本人照亮別人的蠟燭”，因而，老師所從事的職業(yè)是圣潔榮耀而艱巨的。老師要用本人的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做“真人”，不斷加強道德涵養(yǎng)，自尊、自重、自強，用本人的無限忠誠，用本人的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者