英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

Word文檔英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時間的工作，做的如何，又是有哪些方面要去進(jìn)步的，好好的去反思，做好工作總結(jié)。下面是由我我為大家整理的《英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)》。

說起學(xué)英語，這真是個難度活，費(fèi)時費(fèi)勁不說，結(jié)果還總是不盡人意?？墒呛苌偃擞X得這是技巧活，都埋著頭苦學(xué)，大家一路以來都照著學(xué)校老師，高中老師的方法順理成章地學(xué)著，我也是經(jīng)受了這漫長的被訓(xùn)練過程，小時候背了許多課文，可現(xiàn)在沒半點(diǎn)有用，以前翻開課本后的單詞表開頭逐一背誦單詞，可是也是效率低下。

其實(shí)對于任何一個項(xiàng)目，假如你知道你將會投入超過半年的時間去完成，那就值得在開頭的時候，認(rèn)真地思索一下方法，這樣做肯定值得，它會在今后為你省許多功夫，并且在以后的過程中隨時依進(jìn)展?fàn)顩r而修改。像我們的中學(xué)校英語訓(xùn)練養(yǎng)成的方法：背單詞，聽寫，背課文，這一階段一學(xué)下來就是10來年，稀里糊涂有了這種習(xí)慣，又不去創(chuàng)新別的方法，于是到了高校4級，托福,gre也始終沿用這種方法，雖然自己也意識到效率不高，但也沒樂觀想方法去改進(jìn)。

我要說的這種方法，是我在國外呆了近十年載后發(fā)覺我以前學(xué)英語時應(yīng)當(dāng)做的調(diào)整，前段時間看了漏屋老師寫的《告知你外語學(xué)習(xí)的真實(shí)方法及誤區(qū)分析》，覺得我和他的觀點(diǎn)不謀而合，他為我自成的方法供應(yīng)了理論上的支持，在這里我很感謝漏屋老師所做的具體討論。我們都同意兩點(diǎn)至關(guān)重要的因素：

1)首先靠聽力，別去依靠字形，別去訓(xùn)練寫，一切一切從聽開頭

2)為自己供應(yīng)i+1的學(xué)習(xí)環(huán)境(這里借用漏屋老師的說法，簡潔說i+1的意思是：i代表你現(xiàn)在的程度，+1代表永久只去學(xué)之比你程度高那么一點(diǎn)點(diǎn)的新東西)。

首先說第一點(diǎn)：為什么只強(qiáng)調(diào)聽，而忽視說讀寫。

我們?nèi)祟惿聛?，語言的教學(xué)原來就是靠口口相傳的，大家也都知道語言環(huán)境的重要，現(xiàn)在請你回想我們以前的學(xué)習(xí)方法，翻開單詞本，首先單詞的拼法映入眼簾，后面跟隨著漢語解釋，這樣我們接觸的挨次是：

一，視覺辨識拼寫法，來識別單詞

二，頭腦中翻譯中文意思

三，思索語音(這第三步有人讀得出來的會悄悄反應(yīng)其讀音，有人讀不出來的就跳過了)。

長期日積月累，你再聽到這個單詞，怎么能快速反應(yīng)其意思呢，這造成我們在做聽力的時候，即便豎著耳朵，高度集中精力也反應(yīng)不過來，緣由是你根本沒和語音第一時間親熱接觸過，你的第一接觸在視覺。所以我認(rèn)為我們學(xué)英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要說這個詞我聽不懂，請你給我看，這是錯誤的。而是我聽不懂，就請你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到第二個問題：去聽什么，這又是一個特別關(guān)鍵的問題，下面我要講的是去聽i+1的東西。

第二點(diǎn)：去制造i+1的語言環(huán)境。

這是一個特別值得思索的問題，怎樣去制造?大家語言程度有凹凸，比如有人程度很低，就像剛開頭學(xué)英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一個cherry;假如某人程度很好，他的程度在arthritis,tendon,那他的+1可以去加一個acetabulum(關(guān)節(jié)窩)。我不盼望大家去共學(xué)新概念，共學(xué)4級課本這種針對大眾的，不是針對你個人的，我盼望你去添加你自己想學(xué)的詞匯。就剛才的arthritis來說，關(guān)節(jié)炎這個意思對許多人來說很少用，但對一個有關(guān)節(jié)炎在國外看醫(yī)生的人來說，就很有用，他肯定要描述給醫(yī)生聽他生什么病。

那所以怎么制造自己的+1，我們借助錄音，這方面的軟件現(xiàn)在也許多。錄音時，錄你認(rèn)為最能刺激你聽力的東西，你可以唱歌，可以自己翻譯，或讓伴侶親人上陣。試想假如伴侶惡搞你，錄一個放屁聲，再告知你fart,你以后能遺忘這個詞嗎?當(dāng)然也不是全部詞都那么有意思，之后就是靠多聽來刺激，完全拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange莫非和你錄的orange不一樣嗎?當(dāng)然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個詞怎么寫，也不用急著說，只是訓(xùn)練聽到就立刻反應(yīng)出來這個過程。

有伴侶會有小問題：自己錄的音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦?其實(shí)你聽標(biāo)準(zhǔn)課文那么多年，你的英語又學(xué)好了嗎?標(biāo)準(zhǔn)英語給人一種距離感，我們會覺得我聽不懂是正常的，因?yàn)槭抢贤庾x的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹６阕约轰浀穆曇?，最終假如聽不懂，你認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉(zhuǎn)換成一種壓力促使自己學(xué)好英語。

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學(xué)校英語的學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1.堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。

我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了討論英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)當(dāng)說是一種技能。而技能的把握，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能勝利。因此，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說。

2.起始階段要非常重視語音語調(diào)。

由于讀音習(xí)慣的不同，中國人要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不簡單。這就跟外國人學(xué)中文一樣，讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的一般話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必需下決心把握地道的英語語音語調(diào)。

3.抓好閱讀。

閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面，閱讀力量是從文字中獲得信息的重要力量，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷手段。中同學(xué)應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是認(rèn)真讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中同學(xué)簡單忽視的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中同學(xué)英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中同學(xué)泛讀。

4.寫作。

中同學(xué)學(xué)英語還有一件事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實(shí)是相互影響、相互制約的。寫作可以使我們對英文的把握更精確，也可以促進(jìn)聽說讀力量的提高。中同學(xué)寫英語，開頭不要長篇大論，要從寫簡潔句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步進(jìn)展到五句話、十句話。

5.背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功。

學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。背誦的另一個好處是為將來作積累。中學(xué)時期是一個人記憶力最好的時期，中學(xué)背會的東西經(jīng)常很難遺忘。沒有中學(xué)時期的大量背誦，將來在英語方面對更高層次進(jìn)展就更困難了。

6.詞匯與語法的學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并常常運(yùn)用到使用英語的實(shí)踐中