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小學(xué)四年級勞動教學(xué)總結(jié)勞動教學(xué)總結(jié)一、根本情況分析:大局部同學(xué)對勞動課具有濃厚的興趣,因?yàn)椋瑒趧诱n上,同學(xué)們可以充分動口、動手、動腦,在活動中學(xué)得有趣的知識。勞動課的開設(shè),拓寬了學(xué)生的知識面,開闊了視野。調(diào)動了同學(xué)們研究勞動的積極性和能動性。勞動課的開設(shè),不僅提高了學(xué)生的研究興趣,同時開發(fā)了學(xué)生的智力,提高了能力為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:二、取得主要成績和經(jīng)驗(yàn)1、動手能力提高了。2、學(xué)生明確開展勞動課的重要意義,培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識。有的同學(xué)在家主動幫助家長作家務(wù)。2、組織實(shí)際操作活動,培養(yǎng)能力,讓學(xué)生在實(shí)際中積累感性材料,就為理解知識架起了橋梁。3、根據(jù)少年兒童生理和心理的實(shí)際,以及這門學(xué)科所具有的技能性、實(shí)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn),我嘗試著把活動引入勞動課。把書本知識與實(shí)際生活相連系,開展思維,培養(yǎng)能力,提高了學(xué)生的研究興趣,又開展了學(xué)生的思維能力勞動能力。4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地進(jìn)行思想品德教育,愛父母,體諒父母,養(yǎng)家兔等,激發(fā)學(xué)生從小樹立愛勞動的好慣。5、采用作品展評和勞動技能操作比賽的方式,提高學(xué)生競爭意識和自覺性。使勞動課成為學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的一門課。三、存在的缺乏和補(bǔ)救的措施存在的缺乏:1、勞動課的基地建設(shè)不夠完善。2、與家長配合工作做的不夠好,學(xué)生研究慣較差。3、沒有充分的實(shí)踐勞動,勞動本身雖具有無窮的樂趣,但總在課堂上進(jìn)行,學(xué)生總以為死板,沒有意思。4、落后生工作抓得不夠,以至出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象5、教師大多是兼職,精力不夠,教法單一。補(bǔ)救措施:1、組織參觀生活課中有一局部內(nèi)容涉及到一些特定的社會場所,如:郵局、醫(yī)院、車站等。由于小學(xué)生的社會活動范圍較窄,因此,對這些場所缺乏了解。教師在教學(xué)時可以有目地帶著學(xué)生進(jìn)行參觀,使他們獲得正確、鮮明的感性認(rèn)識。通過參觀使學(xué)生得到的知識,往往比教師單純在課堂上講解效果好得多。2、角色表演學(xué)生從小就愛玩“過家家”的游戲,在游戲中,他們通過各種角色的扮演,體驗(yàn)到了不同人物的不同生活。從心理學(xué)角度講,學(xué)生模仿能力強(qiáng),他們喜歡模仿。因此,在勞動課中適當(dāng)交叉角色表演,無疑會使學(xué)生興趣大增。3、開展競賽競賽是深受學(xué)生歡送的一種活動,通過競賽能夠引發(fā)學(xué)生的積極性,開成集體榮譽(yù)感和發(fā)奮向上的精神。通過辯論,能夠使學(xué)生深入思考問題,進(jìn)一步明辨是非。4、記自理日記現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生后代,平時在家嬌生慣養(yǎng),缺乏生活自理意識,自理能力較差。為此,教師可鼓勵學(xué)生寫自理日志,把本人每天做的事情記錄下來。一那么,教師能夠憑借自理日志,對學(xué)生的自理能力進(jìn)行評判。通過教師的表彰和鼓勵,使學(xué)生不斷嘗到生活自理所帶來的喜悅。另外,學(xué)生通過讀自理日志,也能夠清晰地看到本人的成長足跡,為本人取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而快樂。進(jìn)行這樣的舉動,教師必需持之以恒,長抓不懈。5、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,靈活掌握教材,對教材的運(yùn)用要游刃有余。6、加強(qiáng)與家長共同工作,使家庭和學(xué)校兩結(jié)合,共同促使學(xué)生進(jìn)步。四、今后努力的方向1、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生在課前質(zhì)疑。另外,也可讓學(xué)生在課前調(diào)察、訪問從而產(chǎn)生疑問。引導(dǎo)學(xué)生在課后質(zhì)疑。新的內(nèi)容學(xué)完以后,教師要引導(dǎo)學(xué)生將思維的方向轉(zhuǎn)移到課外,這一階段的質(zhì)疑,是對課堂內(nèi)容的延伸,是思維的延續(xù),對學(xué)生來說有著極其重要的作用。如《折疊衣服》這一課,學(xué)完襯衣和褲子的折疊方法后,學(xué)生又產(chǎn)生了折疊毛衣、大衣等其它衣物的方法是什么的疑問。學(xué)生正是憑著這樣的疑問去課外研究其它衣物的折疊方法的。2、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。疑問的解決,一定需要學(xué)生去精確地分析問題。3、造就自主探索的精神在研究中,在
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