小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法預(yù)賽試題及答案-小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊-競賽試題及答案-人教版-

小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法預(yù)賽試題及答案小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊競賽試題及答案人教版

小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法預(yù)賽試題

一、填空題。（33分）

1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基本課程，具有、和發(fā)展性。

2、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要使得：人人，不同的人。

3、教學(xué)活動是師生積極參與、、共同發(fā)展的過程。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。認(rèn)真、積極、動手、自主、合作等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

5、在個學(xué)段中，安排了四個部分的課程內(nèi)容，它們分別是：“、

、、”。

6、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的、、

，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

7、有一塊三角形地，三條邊分別為120米、150米、80米，每10米種一棵樹，三條邊上共種樹棵。

8、用一個自然數(shù)與它自己相減、相加、相除所得的差、和、商三個數(shù)加起來恰好等于101，這個自然數(shù)是。

9、四三班上操正好排成人數(shù)相等的三行，小明排在中間一行，從前從后數(shù)都是第八個，全班有學(xué)生人。

10、某小學(xué)舉行一次數(shù)學(xué)競賽，共15道題，每做對一題得8分，每做錯一題道扣4分，小明共得72分，他最對了道題。

11、小明在重陽節(jié)這天去爬山，上午九點開始爬山。上山每小時3千米，在山頂休息1.5小時開始下山，每小時走3.25千米，到山下已經(jīng)是下午一點半了，小明上下山一共走了千米。

12、按規(guī)律填數(shù)：

2、6、18、54、、486、1458。

1、4、9、16、、36、49。

請你求出兩個橫線中的和等于。

13、有一棱長為10厘米的立方體，一只小蟲從頂點A出發(fā)沿棱爬行，如果要求不走重復(fù)路線，小蟲回到頂點A所走的最長路徑是厘米。

14、有同樣大小的紅、白、黑求共180個，按先5個紅的，再4個白的，再3個黑的排列著，如圖：黑珠共有個，第158個珠是顏色。

二、選擇題。（12分）

1、最小的質(zhì)數(shù)與最小的兩位質(zhì)數(shù)的乘積是（）

A、18B、22C、26D、33

2、95×68-94×68=（）

A、1B、68C、78D、88

3、兩個三位數(shù)的乘積可以是（B）

A、三位數(shù)B、五位數(shù)C、七位數(shù)D、九位數(shù)

4、26×26×26×26×26×26=（）

A、308915772B、308915774C、308915776D、308915778

5、下面四個積中，與其它積不相等的是（）

A、15×28×33B、9×35×88C、12×77×15D、22×30×21

6、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生、學(xué)生之間（）的過程。

A、交往互動B、共同發(fā)展C、交往互動共同發(fā)展

三、簡答題。（16分）

1、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是從哪幾個方面加以論述的？

2、數(shù)學(xué)教師在設(shè)計教學(xué)方案、進(jìn)行課堂教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？紤]哪些問題？（至少寫出5個）

四、解決問題（24分）

1、李蕾三次測驗1分鐘跳繩，第一次跳了80下，第二次跳了72下，三次平均跳了78下，第三次跳了多少下？

2、右圖是一個400米的跑道，兩頭是兩個半圓，每一半圓的弧長是100米，中間是一個長方形，長為100米，那么兩個半圓的面積之和與跑道所圍成的面積之比是多少？

3、甲、乙兩隊共同挖一條長8250米的水渠，乙隊比甲隊每天多挖150米。如果已知先由甲隊挖4天后，余下的由兩隊共同挖了7天便完成的任務(wù)。那么，甲隊每天挖多少米？

4、20只老鼠20天可以損壞糧食20千克，3只貓3天捕鼠3只，一只貓一天可以保護(hù)糧食多少千克？

五、案例剖析（15分）

《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)片斷

師:在計數(shù)器上撥出100，可以怎么撥？

生1：我在百位上撥一個珠子，因為個位上一個珠子是1，十位上一個珠子是10，我想百位上一個珠子就是100.

生2:我在十位上撥10個珠子，因為10個十是100。

生3：我在十位上撥9個珠子，個位上撥10個珠子，因為90和10合起來就是100.

師：還有不同的方法嗎？（以上三種方法是教師預(yù)設(shè)中想到的，想以此為過渡轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。這時有一個學(xué)生舉手想發(fā)言，教師示意他起來）

生4：我想在十位上撥8個珠子，個位上撥20個珠子，80和20合起來也是100，只是個位上沒有20個珠子。

師：真聰明，能想出和大家不一樣的方法。（由于這種方法得到教師的肯定，許多學(xué)生紛紛舉手要求發(fā)言，有的說