語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-22-2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)偉大的悲?。ǖ?課時(shí)）

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第22課偉大的悲?。ǖ?課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．分析人物形象，理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。2．把握作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中有哪些主要人物。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)合作探究1．分析人物形象，感受他們崇高的精神品質(zhì)。（1）斯科特一行返程之行面臨著哪些困難？（快速瀏覽課文，從文中找出相關(guān)句段，獨(dú)立思考，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。）（2）條件如此惡劣，斯科特一行仍然堅(jiān)持他們的信念。請(qǐng)將描寫他們的具體句子勾畫出來(lái)，用精練的語(yǔ)言概括人物的特點(diǎn)。（先勾畫出描寫人物的相關(guān)句段，再思考問(wèn)題，同桌合作。）（3）本文還寫到了哪些人物？有什么作用？2．體會(huì)“偉大的悲劇”的意義。（1）茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫了這悲壯的一幕？（不應(yīng)以成敗論英雄，從人類探索世界、認(rèn)識(shí)世界方面思考。）（2）斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么？（小組討論，從人與自然的關(guān)系思考。）3．品味語(yǔ)言。對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（1）作者在這里要表達(dá)的是什么意思？他同意這種說(shuō)法嗎？（結(jié)合文中對(duì)主要人物的描寫可知作者的態(tài)度，結(jié)合作者對(duì)斯科特一行人的態(tài)度分析問(wèn)題。）挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（2）國(guó)旗為什么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”？這里表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？（從修辭角度分析問(wèn)題。）但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（3）聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？（從修辭角度分析問(wèn)題。）4．進(jìn)一步理解本文主旨。再讀課文結(jié)尾段，思考：結(jié)尾段表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么作用？本課本課小結(jié)課后任務(wù)課后任務(wù)假