語文老師實習(xí)總結(jié)

Word文檔語文老師實習(xí)總結(jié)工作總結(jié)不僅僅是一份報告，也是對自己工作的一份反思和熟悉！快來看看我我為您預(yù)備的《語文老師實習(xí)總結(jié)》，將工作總結(jié)完成的更加圓滿，更加精彩吧！祝您書寫順當！

通過此次培訓(xùn)，使我耳目一新，使我在訓(xùn)練教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，同時也給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，訓(xùn)練同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們既好吃又有養(yǎng)分的語文大餐！

最終，我還熟悉到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活經(jīng)是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注意語文方法的滲透，讓同學(xué)在多練、多讀、多寫的過程中有機會經(jīng)受語文的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我熟悉到：一節(jié)好的語文課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清爽而厚重的教學(xué)風格。

總之，通過這些天的學(xué)習(xí)，使我提高了熟悉，理清了思路。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。

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語文老師工作總結(jié)

在數(shù)九的寒冬中，一學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來，我們在學(xué)習(xí)中成長，在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步，這樣的日子，充實而歡樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)受，積淀了些許所謂的閱歷。

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注意同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做到不動筆墨不讀書，準時做好自身體驗和學(xué)問的記錄。再者，重視指導(dǎo)同學(xué)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述工作狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。如在教學(xué)《老人與海鷗》一課時，在同學(xué)充分感受老人與海鷗的情感基礎(chǔ)上，我組織同學(xué)讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又非常感人。讓同學(xué)在朗讀中海鷗對老人的情感。在閱讀的同時，還讓同學(xué)積累了佳句。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

學(xué)校語文老師月考總結(jié)

月考結(jié)束了，好簡單等了二非常鐘，做個小結(jié)。本次月考試卷總體來說，為了考察同學(xué)的綜合實踐力量，特殊是學(xué)以致用的本事。同學(xué)不能死學(xué)，光把握書本的學(xué)問簡單形成只斷不續(xù)。改完試卷后，分數(shù)對比而言，我們不是最終，但也不是靠前?？v觀之，同學(xué)的硬壓式學(xué)習(xí)，還是適應(yīng)不了越來越敏捷的考試。徐書記在訓(xùn)練工作會議對我們泗洪訓(xùn)練痛心疾首的呼吁，讓人警醒。泗洪訓(xùn)練為什么嚴峻滯后？一是語文太差，大部分家長只重數(shù)學(xué)英語，語文視而不見。這是高考失誤的最大失分項。其次是不能敏捷運用學(xué)問。再次是竟然把考試取消了。同學(xué)最終是以分數(shù)來選擇學(xué)校或就業(yè)或職業(yè)。一廂情愿地把孩子們的童年學(xué)給他們，造成了泗洪訓(xùn)練的落后，高考比泗陽、沭陽落后十幾個百分點。分數(shù)仍舊是衡量同學(xué)的惟一標準。當然，這里的綜合力量還是特殊重要的。

分數(shù)都不高，班級中，語文最高的是91，我們差了四分。許多了。綜合起來，開學(xué)以來，各個班級都投入不了用心的教學(xué)。事太多了學(xué)校。

第一題，考察的是同學(xué)的大寫字母背誦默寫狀況。把握此項，就可以順當進行查字典、排序等教學(xué)。但仍舊有同學(xué)把p寫成q。我們班把握還是不錯的，但也有個別錯的太多。第二題，排序依第一題而來，有的同學(xué)排好后沒有數(shù)個數(shù)，造成失分。第三題是生字回顧。錯的最多了是禮炮、追趕、野菜、焰火，此項把握不好，是因為同學(xué)平?；A(chǔ)不牢。第三項，是前后鼻音與前后鼻音的選擇，。第四題量題的填空，錯得少。第五、六題是學(xué)問的敏捷應(yīng)用。同學(xué)的生活積累。同學(xué)課堂是學(xué)不到的，許多同學(xué)都反映沒有見過棉花、菊花。這越來越讓我感覺到可怕。是不是將來有同學(xué)會做農(nóng)學(xué)家，我不知道，但假如有，那也是辦公室里的磚家了！第九題加標點，失分的緣由是，平常訓(xùn)練少，同學(xué)把兩個逗號都丟了，甚至有直接不做的，因為這一題沒有填空。第十題是考察同學(xué)的語句連續(xù)，這是同學(xué)平常讀書力量的積累。這是課堂40分鐘學(xué)不到的。因此，讀書仍舊是現(xiàn)在的第一要事。在讀中，才能體會到句子的連貫性。十一題，是讓同學(xué)選詞連句力量。失分不多，但有同學(xué)不懂，直接抄詞。失分最大的是不知道寫話空格，因此，扣一分多。接下來的閱讀，更是同學(xué)綜合力量的體現(xiàn)，學(xué)語文，就是為了學(xué)理解，學(xué)分析，這是力量的體現(xiàn)。有同學(xué)一分不失，有全失。這就是以后同學(xué)形成差距的最終緣由。最終一題是，培育同學(xué)的感恩意識與格式習(xí)慣。同學(xué)現(xiàn)在還沒有固定的格式給他們，他們不知道如何入手，下次測試，肯定是還有格式的內(nèi)容。

綜合上述，語文綜合力量的訓(xùn)練是漫長的，是需要形成習(xí)慣的，是需要每在跟進的。

努力，還得努力。時間到了，不寫了。學(xué)校畢業(yè)考試又恢復(fù)了。給我們太多壓力了。

歷史老師實習(xí)總結(jié)

不知不覺來到翠園實習(xí)已經(jīng)有一個月的時間了，除去中秋和國慶的假期，我們真正上班實習(xí)的日子應(yīng)當差不多有半個月。其實，算這個時間的目的是為了說明就是在這短短的半個月時間里，我們可以說是經(jīng)受了一場蛻變，因為我們真正學(xué)到了許多東西，而且這些東西并不是高校生活能夠教給我們的，所以也很感謝翠園中學(xué)也是我的母校（說到這里突然覺得很有意思，從學(xué)校到高中，我始終都是翠園的同學(xué)，而今到了高校，依舊還是翠園這位老師賜予我最大的關(guān)心）為我們供應(yīng)這個學(xué)習(xí)的平臺。

我覺得做總結(jié)是必要的，因為只有常?？偨Y(jié)和反思，才能讓自己所做的事情和付出的時間變得有意義，只有這樣才能讓我們從已經(jīng)過去的事情中吸取養(yǎng)分不管是對自己的確定還是否定，我們都能從中獲得某些啟示，讓自己不斷進步。在實習(xí)期間，我真的感覺自己每天都有一點點的在進步，或者在上課方面，或者在班主任工作方面。我覺得這源自于我每天對自己的反問，然后在第二天的時候做出一點小小的轉(zhuǎn)變。既然是中期總結(jié)，那我就這期間給我留下最深刻印象的幾個方面來做出總結(jié)和反思。

一、聽課，從老師的角度感受課堂的魅力

作為一個實習(xí)老師，聽課幾乎是我們最主要的活動。因為對于還沒有真正邁出高校校內(nèi)，走入工作崗位的我們來說，聽聽老師們的課是最快速也是最有效學(xué)到東西的方法，除此之外，我們實習(xí)老師之間相互聽課也可以讓我們相互指出對方的缺點和吸取對方的優(yōu)點，讓我們一起進步。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)在歷史學(xué)科聽了13節(jié)課，包括我們實習(xí)老師之間的互聽。我們聽的課大多是我們的指導(dǎo)老師程進老師的課，除此之外，也有孫國強老師和資維維老師的課。這里值得一提的是我們身份和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，因為由聽課的同學(xué)變成了聽課的實習(xí)老師，我發(fā)覺我們聽課后的感受大有不同。以前作為同學(xué)的時候，聽課就只是聽一些學(xué)問點，而且有時候還會走神。但是現(xiàn)在，我在聽課的時候就會聽的津津有味，因為現(xiàn)在我聽的是教學(xué)方法。

三位老師的課都有各自的優(yōu)點，讓我們學(xué)到了歷史學(xué)科不同的上課方式。程進老師的課，給人最大的印象就是細致。她每一次上課的時候，都會把課程標準列出來，以此為參照。而且她對學(xué)問點的講解非常地具體，程老師的課會給同學(xué)供應(yīng)一個堅實的學(xué)問基礎(chǔ)。而孫老師上課，可能是因為比較年輕的緣由，上課顯得更敏捷一點。習(xí)題課上，孫老師先讓他們自己爭論然后自己解答，其中老師發(fā)揮主要的引導(dǎo)作用。聽課之后我最大的感受就是：不要小瞧同學(xué)的力量，有時候給他們一點空間，他們也能夠做得很好。而資老師是講的理科班的課，所以她上課的方式就跟文科班不太一樣，但是她給我印象最深刻的是她的規(guī)律性。因為理科班的課相對簡潔，所以規(guī)律性就顯得非常重要了。而且資老師還會在上課的過程中穿插其他一些學(xué)問，既活躍課堂氣氛又能順便復(fù)習(xí)，這點讓我很受啟發(fā)。

是老師們的課堂讓我們真正開啟了歷史教學(xué)的大門，讓我們了解了許多實際教學(xué)上的技巧和方法，這點給了我們很大的關(guān)心。

二、上課，親身體會教書育人的成就感

在聽了一個多星期的課之后，我們最終有機會真正地親自給同學(xué)上課了。但是上課簡簡潔單的兩個字，并沒有想象中的那么簡潔。其實光是備課就已經(jīng)讓我們感受到了做老師的不簡單。以前在學(xué)校的時候也參與過幾個競賽拿過幾個獎，但是那究竟是競賽，模擬授課跟真正的授課始終是有比較大的差別。真正的授課更看中的是課堂的實際效果，也就是同學(xué)能不能真正地從課堂中學(xué)到有用的東西。所以在備課的時候，我在自己做好了課件之后，總是要給程進老師看過一遍，而她也總是會指出我課件里面的一些問題，比如學(xué)問點的落實，比如課程的支配。

如此，在老師的教導(dǎo)下，我在高二14班上了我的第一節(jié)歷史課。課程上完之后，我很興奮能得到老師對于我課堂掌握力量和課堂效果的的確定，但是因為由于是第一次，所以在節(jié)奏的把握方面還是有欠缺，最終還剩下了5分多鐘的時間，是因為在讓同學(xué)分析材料的時候，還是引導(dǎo)地不夠充分。而同樣的一節(jié)課，我在13班上的時候，同學(xué)的反應(yīng)卻讓我稍稍有點得意的心冷了下來。因為上午在14班上課的時候，同學(xué)對我還是比較協(xié)作的，整個課堂就能夠顯得比較活躍。但是在13班上課的時候，同樣的問題，他們給我的反應(yīng)卻很平淡，甚至有的時候沒有反應(yīng)，以至于我只能靠點名來讓他們協(xié)作我。課堂結(jié)束后，我向老師請教了這個問題。老師說是因為我自己不夠確定。當時我還不是很理解，回家之后我再認真地回想一下，覺得應(yīng)當是我在問問題的時候沒有把握好方法，問的問題都比較大而且缺少了一些引導(dǎo)，所以同學(xué)難以協(xié)作我，再加上同學(xué)本身對我就不熟識，消失這樣的結(jié)果就不難理解了。在后面的課堂中，我改進了這個問題，果真同學(xué)就漸漸變得活躍起來了。

語文老師個人工作總結(jié)

機會往往是一瞬即逝的，就猶如這短短的三年幫教結(jié)對活動一樣。我是于1998年畢業(yè)走上這三尺講臺的。當我的同齡人還在那依舊生疏的崗位上摸索著前進的時候，我很榮幸地成為這市幫教結(jié)對活動的對象之一。如今，回味這過去的點滴，我依舊慶幸自己未曾虛度了時間。現(xiàn)做一小結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量。

一個老師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。教學(xué)力量的凹凸直接影響著同學(xué)們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地選擇前者。此次幫教結(jié)對活動正是為我實現(xiàn)這個目標供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的機會。多次的外出聽課、讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；幾次的參與學(xué)術(shù)講座，讓我更加精確?????地了解到新教學(xué)的理念，調(diào)整自己；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機，通過指導(dǎo)老師——翁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員—語文骨干老師的大力關(guān)心，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課成了我提升自身教學(xué)力量的途徑。三年來開了不少觀摩課，上了不少公開課，評了不少教研課。如《月光曲》、《航天飛機》、《當飛機遇險的時候》、《打碗碗花》等課，獲得了肯定的贊美。

二、潛心學(xué)習(xí)，加強自身的課研力量。

一個合格的現(xiàn)代老師，不但要會教書，更要懂得為什么教書？怎么樣教書？作為我來說，通過