幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：《艾瑪捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：《艾瑪捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景該語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象為幼兒園中班的學(xué)生。該年齡段的幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力逐漸提高，適合進(jìn)行拓展詞匯量和語(yǔ)言組織方面的活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)《艾瑪捉迷藏》游戲的方式來(lái)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交流和合作精神的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握10個(gè)新的動(dòng)作詞匯。了解游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。能夠按規(guī)則參與游戲，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯。能力目標(biāo)養(yǎng)成謹(jǐn)慎思考的習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒在團(tuán)隊(duì)中合作的精神和觀察力。情感目標(biāo)提高幼兒的參與意識(shí)，培養(yǎng)其合作精神和自信心。營(yíng)造愉快、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)活動(dòng)以《艾瑪捉迷藏》游戲?yàn)楹诵幕顒?dòng)，加入了相應(yīng)的動(dòng)作詞匯練習(xí)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。教學(xué)方法本次教學(xué)活動(dòng)采用「游戲教學(xué)法」，讓幼兒通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)新詞匯、運(yùn)用語(yǔ)言，參與其中，培養(yǎng)其在團(tuán)隊(duì)中的合作精神和觀察力。四、教學(xué)過(guò)程第一步、詞匯練習(xí)在黑板上寫(xiě)下10個(gè)動(dòng)作詞匯：運(yùn)動(dòng)、跑、游、跳、擺、轉(zhuǎn)、拍、摔、跑路、趴下。讓學(xué)生口頭模仿老師的動(dòng)作，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作詞匯，幫助幼兒記住所學(xué)詞匯。第二步、游戲規(guī)則介紹選擇一名學(xué)生為「艾瑪」，并讓其將眼簾蒙住。其他學(xué)生按照老師的安排在教室內(nèi)隨意尋找躲藏地。「艾瑪」在數(shù)到10的時(shí)間內(nèi)停止尋找，大聲喊出「?！?。其他學(xué)生在被喊到號(hào)碼的位置上停下，看住「艾瑪」是否能找到他們，如果找到就標(biāo)記為找到了，否則保持原地不動(dòng)。第三步、游戲進(jìn)行游戲開(kāi)始后，讓「艾瑪」喊出自己走過(guò)的地方，并說(shuō)出所看到的學(xué)生的位置。其他學(xué)生聽(tīng)到后，可以出聲說(shuō)自己的位置，并用所學(xué)詞匯描述自己在藏身處的樣子或者路線。合作順序：學(xué)生可以自由發(fā)言，一人一句限制，每個(gè)人不得中斷他人順序發(fā)言，每輪一位同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)言并標(biāo)記自己是否被找到。第四步、游戲完結(jié)游戲結(jié)束后，老師鼓勵(lì)幼兒自我反思游戲中的表現(xiàn)，包括表現(xiàn)得好和表現(xiàn)得不好的地方。幫助幼兒思考如何改進(jìn)或加強(qiáng)自己在游戲中的表現(xiàn)，幫助其建立自信。五、教學(xué)反思教學(xué)成功點(diǎn)教學(xué)方式和方式都很豐富多樣，通過(guò)游戲的方法，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能夠更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中加入了詞匯練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯，并通過(guò)游戲的方式將所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)活動(dòng)中幼兒的參與程度不同，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些幼兒較為抵觸的情況，需要老師合理引導(dǎo)和輔助，幫助其進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，需要老師適時(shí)的提醒和引導(dǎo)，防止幼兒遺忘。教學(xué)改進(jìn)增加一些