副校長到任講話(3篇)_第1頁
副校長到任講話(3篇)_第2頁
副校長到任講話(3篇)_第3頁
副校長到任講話(3篇)_第4頁
副校長到任講話(3篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

副校長到任講話(3篇)

副校長到任講話篇1

各位代表、同志們:

今天,我當(dāng)選為XX鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長,感到十分自豪,這既是人民代表和全鎮(zhèn)人民對我的信任,更是一種重托。在此,我向各位代表和全鎮(zhèn)人民表示真誠的感謝!當(dāng)選副鎮(zhèn)長,我深感自己身上的責(zé)任與份量。我必將恪盡職守,不辱使命,勵精圖治,不負(fù)眾望,認(rèn)真履行人民賦予的權(quán)力,不遺余力地做好各項工作,為XX鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

XX鎮(zhèn)第xx屆人民代表大會第一次會議在市委、市人大的關(guān)懷下,在鎮(zhèn)黨委和大會主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體代表的共同努力下,順利地完成了大會提出的各項議程,取得了圓滿的成功。在大會即將閉幕之際,我代表本屆鎮(zhèn)人民政府領(lǐng)導(dǎo)班子,向代表們表示衷心的感謝!感謝全體代表和全鎮(zhèn)人民對我們的信賴和重托!

在新的工作崗位上,我深感自己肩上的責(zé)任與份量。面對新任務(wù)的挑戰(zhàn),我們必將恪盡職守,勵精圖治,不辱使命,不負(fù)眾望,認(rèn)真履行人民賦予的權(quán)力,不遺余力地做好各項工作。樹立廉潔高效、開拓進(jìn)取、務(wù)實有為的政府形象,建設(shè)勤政為民的政府。副鎮(zhèn)長的任期是有限的,但責(zé)任是無限的,我們決心從今天開始,用三句話來書寫自己的任職檔案:

一是把維護(hù)人民群眾利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。副鎮(zhèn)長是人民代表選出來的,為人民服務(wù)就是副鎮(zhèn)長的天職,要帶著對人民的深厚感情去工作,努力做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,關(guān)注弱勢群體,為老百姓辦實事,解難題,謀福利,把自己的全部力量和才智獻(xiàn)給先市人民的事業(yè)。

二是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,千方百計促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)全面發(fā)展。副鎮(zhèn)長和政府的工作說到底就是七個字:落實、落實、再落實,就是落實鎮(zhèn)黨委的決策。我決心和鎮(zhèn)政府班子一道,在鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)人大的監(jiān)督支持下,緊緊依靠全鎮(zhèn)人民群眾,緊抓建設(shè)朝鮮民族民俗文化旅游名鎮(zhèn)這一工作主線,堅持以人為本,突出抓好招商引資、城鎮(zhèn)化和社會主義新農(nóng)村建設(shè)等三個方面的工作,為確保本次大會通過的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體目標(biāo)而努力奮斗。

三是建設(shè)一個服務(wù)型的政府領(lǐng)導(dǎo)班子,進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。我們一定深入基層調(diào)查研究,躬身求策于民,問計于眾,努力形成求真務(wù)實的工作作風(fēng),促進(jìn)各項決策的民主性和科學(xué)性。倡導(dǎo)苦干、實干,集中精力謀全局、干大事、抓重點(diǎn)、促落實。我作為鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo),將身體力行,率先垂范,努力實踐執(zhí)政成本經(jīng)濟(jì)型、機(jī)關(guān)辦事效率型、政策措施效果型的執(zhí)政理念,堅持堂堂正正做人、清清白白從政、扎扎實實辦事,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)政府班子成員,與全鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親攜手,群策群力謀發(fā)展,同心同德建家園,共筑輝煌的明天!

同志們,當(dāng)前,我們XX鎮(zhèn)正面臨一個解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的大好機(jī)遇,我相信,有市委、市政府和鎮(zhèn)黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有鎮(zhèn)人大的監(jiān)督支持,有全體代表和全鎮(zhèn)人民的支持、配合和監(jiān)督,有歷屆政府打下的良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺,我們有能力建設(shè)一個更加開放、富裕、美麗的新!

謝謝!

副校長到任講話篇2

各位老師,大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個與大家交流、互動的機(jī)會。在此,我先向各位兄弟姐妹拜個晚年:祝大家在新的一年里,工作順心,生活稱心,愛人知心,天天開心!

我今天要交流的是:高效課堂教學(xué)流程。我們英語組全體教師通過集體備課,聽課、評課,學(xué)習(xí)、研討,總結(jié)和反思等環(huán)節(jié),加上幾次的教研組會議,最后形成了英語組高效課堂教學(xué)流程。它有英語學(xué)科的局限性,但整個流程是一樣的,希望能給大家一點(diǎn)幫助。

一、反饋檢查這一環(huán)節(jié)檢查的內(nèi)容可以是多種多樣的。具體操作可以是老師組織,可以是學(xué)生組織,也可以是老師學(xué)生一起互動,要具體根據(jù)課型而定。1.如果想強(qiáng)調(diào)上節(jié)課學(xué)案整理或達(dá)標(biāo)測評中暴露出的問題,老師可以在屏幕上出示典型題,讓中下等生當(dāng)堂做一遍,A類學(xué)生檢查,核對答案,利用這個環(huán)節(jié)把上節(jié)課暴露出的問題解決了。以我剛剛復(fù)習(xí)的Be動詞的用法為例。學(xué)生對于Be動詞的用法的順口溜已經(jīng)是背得滾瓜爛熟,我(I)用(am),你(you)用(are),(is)用于他(he),她(she),它(it),單數(shù)用(is),復(fù)數(shù)也用(are)。每位老師在初教Be動詞的用法時,都會這么去教。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),我們會發(fā)現(xiàn)有幾處學(xué)生易錯的地方。如Whatyourtelephonenumber?Whatyourtelephonenumbers?Thereapairofshoesunderthebed.Thispairofshoesmine.在達(dá)標(biāo)測評中,學(xué)生暴露出了這些易錯點(diǎn),那么在反饋檢查環(huán)節(jié)中,我們就要編出6道這樣的典型題,因為我們班有六個小組,讓B\C層次學(xué)生來做,A層學(xué)生點(diǎn)評,B層學(xué)生答對加2分,C層學(xué)生答對加3分,如果他們答錯了,由A層學(xué)生補(bǔ)充,答對加1分,答錯扣1分,其他學(xué)生可以再補(bǔ)充,根據(jù)層次給他們適當(dāng)加分,因為反饋檢查的內(nèi)容多數(shù)是學(xué)過的,或者是學(xué)生自學(xué)能夠完成的內(nèi)容,所以檢查的對象要以B\C層次的學(xué)生為主,并及時給予他們積極的鼓勵,讓他們興高采烈地投入到課堂中來,體驗到給組內(nèi)得分的自豪感和榮譽(yù)感!2.如果想考查上節(jié)課學(xué)生對所學(xué)習(xí)的重要知識點(diǎn)的掌握情況,老師可以安排學(xué)生負(fù)責(zé)聽寫單詞、短語、書下注釋、課后讀讀寫寫、古詩詞的默寫、化學(xué)方程式的書寫、物理或數(shù)學(xué)概念、定義等等。這個環(huán)節(jié)完全可以由課代表或者老師指定的學(xué)生來組織,考查每組B\C層次的學(xué)生,A層學(xué)生點(diǎn)評。比如我們組流暢老師在這個環(huán)節(jié)運(yùn)用小老師來組織反饋檢查,她先將要聽寫的單詞或短語課前準(zhǔn)備好,課上用大屏幕出示給學(xué)生,各組學(xué)生派代表迅速去前后黑板聽寫,A層學(xué)生點(diǎn)評打分。我的課堂上點(diǎn)評員也要與分值掛鉤的。有的學(xué)生自己寫全會,但是給別人評的時候,不夠認(rèn)真,往往錯誤的看不出來,這時是要給這個學(xué)生所在的組扣點(diǎn)評分的。這不僅要求A層次的學(xué)生必須會寫,還培養(yǎng)了學(xué)生們做事認(rèn)真的態(tài)度,他們給別的組挑錯時,挑的特別認(rèn)真,比我們老師給學(xué)生評分既快又準(zhǔn)。3.如果是學(xué)習(xí)組長反饋上來的問題,老師要反思這些問題的難易程度,是共性問題還是個性問題,然后才能決定是利用這個環(huán)節(jié)在全班講,還是給個別有問題的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。如果是共性問題,說明上節(jié)課的展示、講解環(huán)節(jié)還有不到位的地方,學(xué)生學(xué)得不太明白,那就需要教師,找優(yōu)等生換一種方式,再講解一遍,直到大部分學(xué)生理解為止。4.如果是作業(yè)中出現(xiàn)的問題,老師要做簡單的作業(yè)講評,要表揚(yáng)優(yōu)秀的,樹立榜樣,要讓學(xué)生清楚地明白錯在哪里,做錯的原因是什么?

5.其他內(nèi)容。有時候我會考查學(xué)生背課文,由于時間有限,我會先考查中下等學(xué)生的背誦情況,背課文的基礎(chǔ)分值是2分,這樣B\C層次的學(xué)生如果課文背得好,得到的分值就會很高,所以當(dāng)他們早上看見我的時候,就會圍著我要給我背課文,他們怕排不上號,失去得分的大好機(jī)會。我們組宿金卉老師,在這個環(huán)節(jié)用過傳統(tǒng)英語高效課堂教學(xué)中的Freetalk自由交流形式,我認(rèn)為也是值得推廣的。學(xué)生在單位時間內(nèi),盡可能多地說出自己學(xué)過的句子,既是對已學(xué)知識的積累,又培養(yǎng)了學(xué)生組織語言,現(xiàn)場表達(dá)的能力!這個環(huán)節(jié)也可以是師生間的互動,比如我們剛剛學(xué)習(xí)完現(xiàn)在完成時的用法,老師就可以提一個問題,拋磚引玉,讓一名學(xué)生來回答,然后再由這名學(xué)生繼續(xù)提問相關(guān)但不重復(fù)的問題,他隨意叫任何一名學(xué)生來回答,就這樣onebyone輪流下去,每個學(xué)生既充當(dāng)了學(xué)生的角色,要回答問題,又充當(dāng)了老師的角色,要提出問題,并且他們提的問題一定是他們自認(rèn)為很有難度的,以便展示自己的實力。

以上是我對第一環(huán)節(jié)----反饋檢查環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容進(jìn)行的舉例說明。反饋檢查的內(nèi)容如果不是做題,一定是上一節(jié)課布置給學(xué)生的作業(yè),這樣學(xué)生才能更好地準(zhǔn)備。因此我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)要注意:不管是新課、復(fù)習(xí)課還是作業(yè)講評課等,反饋檢查的內(nèi)容要具有實效性、高效性、激勵性。實效性、高效性不言而喻,至于激勵性,我認(rèn)為反饋檢查是為了激勵學(xué)生,讓他們有成就感,品嘗到學(xué)習(xí)帶來的榮譽(yù)感,以便于今后更好地學(xué)習(xí)。而絕不是為了難為學(xué)生,估計這個問題你不會,就問你,那個問題有點(diǎn)難,張三回答。李四一定回家沒好好復(fù)習(xí),就讓李四到黑板前去寫......如果這樣做,長此以往,這個環(huán)節(jié)就變成了學(xué)生最討厭的環(huán)節(jié),這個老師學(xué)生也是自然不希望見到。恨不得今天沒有這課。

二、新課導(dǎo)入

首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),因為學(xué)生手里有導(dǎo)學(xué)案,學(xué)習(xí)目標(biāo)在導(dǎo)學(xué)案上寫得很清楚,也有的老師把導(dǎo)學(xué)案寫到課件上,用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生齊讀。然后再創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,引起學(xué)生求知的欲望。

具體操作各學(xué)科存在很大差異,但以創(chuàng)設(shè)情境的方法導(dǎo)入為好。我最喜歡語文學(xué)科的導(dǎo)入,無論是說明文,散文,還是那些古詩詞,語文老師可以用文字、聲音、圖文并茂地展現(xiàn)所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的意境,真美啊!會讓人有種身臨其境的感覺。至于英語學(xué)科的導(dǎo)入,因為用英語上課的時候比較多,還有很多學(xué)生,聽不太懂口語,所以很難制造出那種全班受感染的氛圍,但是英語的情景對話非常多,我們完全可以通過圖片,肢體語言制造出那種意境來,讓學(xué)生積極參與其中。有時也可以用知識間的銜接,環(huán)環(huán)相扣來導(dǎo)入新課。

三、獨(dú)立學(xué)習(xí)

學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時,學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)查閱教材或其它資料,自主解決導(dǎo)學(xué)案中的問題;學(xué)生們解決不了的問題可以運(yùn)用雙色筆做好標(biāo)注,這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要,他們要靜下心來,自主學(xué)習(xí)好本節(jié)課的內(nèi)容,如記憶單詞、默讀課文、熟悉例題等,總之要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù),要對所要展示的內(nèi)容做到胸有成竹。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該是學(xué)生完全忘我的一種自主學(xué)習(xí)時間,沒有聲音,沒有交流。我會在這個環(huán)節(jié)循環(huán)播放本節(jié)課課文的音頻,無論是哪個層次的學(xué)生,他們在學(xué)習(xí)之前必須有個輸入的過程,既他們要對所學(xué)內(nèi)容至少達(dá)到正音正調(diào)。四、合作交流

獨(dú)立學(xué)習(xí)完成后,要及時告知組長,再由組長向老師匯報。然后是合作交流環(huán)節(jié),首先是對學(xué),學(xué)生先將自己在獨(dú)學(xué)過程中的困惑以及用雙色筆標(biāo)注的內(nèi)容,與自己同層次的學(xué)生進(jìn)行交流對學(xué),解決不了的在與比自己成績好的同學(xué)交流,然后老師把學(xué)生提供上來的問題,在班級展示出來,全體同學(xué)在以小組為單位,進(jìn)行群學(xué),共同解決這些問題,解決問題的小組要給他們加分。對于學(xué)生解決不了的問題教師要適時點(diǎn)撥指導(dǎo),再鼓勵學(xué)生自己解決問題。教師的評價要及時、到位,交流的氛圍才能夠真正的上來,學(xué)生才更愿意主動思考,以顯示自己的能力。最后,各小組派代表抽簽領(lǐng)取自己組要展示的內(nèi)容,這時各小組根據(jù)展示的內(nèi)容再進(jìn)行深入、具體的交流,明確展示程序,每個組員領(lǐng)取具體的任務(wù),為了自己組能夠得高分,準(zhǔn)備充分的情況下,各小組可以在組內(nèi)先進(jìn)行小展示,演練一下。有板書的組,可以派組員寫板書,以免浪費(fèi)展示時間。這時將達(dá)到整節(jié)課合作、交流的最高峰,有的學(xué)生為了完成自己要展示的任務(wù),開始想方設(shè)法,甚至離開自己的座位,或者跑去別的組求助。組內(nèi)成員間也是最團(tuán)結(jié)的時候,為了全員展示,他們會主動、自覺分工,手把手、一字一句地教潛能生怎么說,怎么做。教師要深入學(xué)生當(dāng)中,查看學(xué)生的準(zhǔn)備情況,解決學(xué)生存在的問題,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,因為我們班如果在講解過程中,哪個小組有創(chuàng)新是要加上2分的鼓勵分的。提醒學(xué)生調(diào)解好展示的時間,教師更要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意是否有沒參與的組員,是否有鬧情緒的組員,由于組長分配角色的不公平,這些情況是隨時可能出現(xiàn)的,而且一些意外事件,在這個環(huán)節(jié)也容易爆發(fā),所以這個環(huán)節(jié)必須有效的完成好。

五、展示提升

1、展示的目的。展示是高效課堂最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),學(xué)生通過展示把在獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)中總結(jié)的規(guī)律、方法通過動口、動手、動腦等形式呈現(xiàn)給學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,使學(xué)生從中體驗到成功的快樂。這也是學(xué)生每天最愿意上這節(jié)課的原因,當(dāng)他們在前面展示的時候,特別是展示的非常精彩,老師和同學(xué)都給以熱烈的掌聲的時候,他們那種快樂的心情是可以想象、難以言表的。

2、展示內(nèi)容的要求

學(xué)生已經(jīng)解決的問題,一般不需要展示,展示了也不會的也不需要展示。展示一定是提升,一定要讓學(xué)生學(xué)會。決不是各個小組照著導(dǎo)學(xué)案上的知識點(diǎn)重復(fù)地講解一遍或者是對答案。導(dǎo)學(xué)案上已經(jīng)把知識點(diǎn)寫得清清楚楚了,學(xué)生就沒有必要在把導(dǎo)學(xué)案上的知識點(diǎn)又板書到黑板上,然后說下面由我們組來講解什么什么。因此展示的內(nèi)容要具有(1)問題性。從展示的內(nèi)容上來講,要展示共性度高的問題,或者易錯點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)等問題。要精。(2)層次性。從展示的分工上來講,要避免精英展示,為不同層次的學(xué)生盡可能提供展示的機(jī)會,滿足個體需要,增強(qiáng)自信心,強(qiáng)化團(tuán)隊合作意識與集體意識,可在點(diǎn)評時打合作分,全員參與滿分,否則適當(dāng)扣分,老師也可以根據(jù)情況要求各組均全員參與。

(3)互動性。從展示的方式上來講,要體現(xiàn)出師生、生生的交往,可以是疑難求助,很多時候在前面講解的同學(xué),講著講著,自己就懵了,詞不達(dá)意,在加上下面同學(xué)犀利的質(zhì)疑對抗,他們就會選擇疑難求助,要么求助同學(xué),要么求助老師。還有的學(xué)生在展示時,像個小老師一樣,在前面落落大方,有提問,有點(diǎn)評,和學(xué)生之間互動得非常好!學(xué)生展示完,下面的學(xué)生及時進(jìn)行,講解、補(bǔ)充、質(zhì)疑,老師適時的補(bǔ)充和點(diǎn)撥。(4)創(chuàng)生性。從展示的價值體現(xiàn)上來講,包括學(xué)習(xí)的方法總結(jié)、規(guī)律探尋、學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)、新思考、新感悟或新的成果展示等。往往在學(xué)生的展示過程中,會出現(xiàn)許多老師意想不到的新知識生成。老師要鼓勵學(xué)生的大膽思考、獨(dú)立創(chuàng)新。

3、展示行為的要求

展示學(xué)生要提前進(jìn)入預(yù)定位置;展示者要準(zhǔn)備要充分,盡量脫稿或半脫稿;展示者的站位要合理,站要直立,要做到擁而不擠,前后由低到高,服裝整潔、儀表大方;展示者要聲音洪亮,語言規(guī)范、簡潔,語速不要太快或太慢,要使用禮貌用語,比如我的講解同學(xué)們滿意嗎?同學(xué)們還有什么要補(bǔ)充的嗎?同學(xué)們還有什么疑問嗎?等等;展示者要充分運(yùn)用展示藝術(shù),善于運(yùn)用肢體語言,講解黑板上的內(nèi)容時要側(cè)身,保證每個學(xué)生都能看見;板書要迅速、工整規(guī)范,合理運(yùn)用雙色筆。

4、對聽展者的要求

保證全員觀看、聽展;坐姿端正,當(dāng)展示前黑板的內(nèi)容時,學(xué)生面向前坐,當(dāng)展示后黑板的內(nèi)容時,學(xué)生要有規(guī)律、迅速轉(zhuǎn)向后黑板方向;聽展要認(rèn)真、不插嘴、不私下議論;要根據(jù)展示及師生補(bǔ)充點(diǎn)撥隨時記錄,有疑問時要舉手,做好即時性鞏固及導(dǎo)學(xué)案整理。展示完要有掌聲,因為展示完后展示者要派代表給同學(xué)們打傾聽分,如我們組在講解時郭松同學(xué)在玩筆,給你們組扣一分,這一環(huán)節(jié)對于展示時的同學(xué)全員參與是很有幫助的;

5、質(zhì)疑對抗要求

展示者展示完后,聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點(diǎn),其他同學(xué)可以進(jìn)一步質(zhì)疑對抗;質(zhì)疑對抗要針對問題,避免不必要的爭論;聽展者主動質(zhì)疑、補(bǔ)充要做到有搶有讓、語言規(guī)范、簡明扼要;進(jìn)行對抗質(zhì)疑時無需舉手,可直接起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)。聽展者在補(bǔ)充評價時,要用第二人稱,目視被評價者;不做重復(fù)、無意義評價,要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),中肯指出不足;大膽鼓勵個性化、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)表露。

6、點(diǎn)評要求

點(diǎn)評員可以是2組為1組點(diǎn)評,3組為2組點(diǎn)評,教師也可以隨時把點(diǎn)評的順序調(diào)過來,也就是2組為3組點(diǎn)評,1組為2組點(diǎn)評,避免出現(xiàn)不公平現(xiàn)象;也可以由老師指定一人作為點(diǎn)評員,這樣可以做到點(diǎn)評一致。點(diǎn)評員的聲音要洪亮,清楚,要說明得失分的原因,比如你們組閆霞的聲音有點(diǎn)小,希望以后再大點(diǎn)聲,滿分10分給你們9分,你們組講解比較詳細(xì),只是有一處疑問沒能給同學(xué)們解答好,滿分10分給你們9分,你們組C類的張光遠(yuǎn)展示時表現(xiàn)突出,給他多加一分等等。展示的同學(xué)要對點(diǎn)評員的給分表現(xiàn)感謝,并且欣然接受。

展示是高效課堂的亮點(diǎn)同時也是難點(diǎn),如果掌控不好,就會出現(xiàn)失控的局面,如課堂秩序混亂,耽誤時間,優(yōu)等生唱獨(dú)角戲,課堂氣氛沉悶,無人質(zhì)疑、補(bǔ)充,展示者鬧情緒,中途下場等等。那么就要求教師對組長、組員、展示者、聽展者、點(diǎn)評員不斷培訓(xùn),明確要求,調(diào)動他們的積極性。在展示過程中要求教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)、補(bǔ)充、調(diào)解課堂氣氛,要讓學(xué)生感到跳一跳就能夠得到,而不是教師強(qiáng)權(quán)奪位。展示環(huán)節(jié)如果調(diào)控好,高效課堂必將成為學(xué)生獲取知識的天堂。

六、達(dá)標(biāo)測評

達(dá)標(biāo)測評要合理設(shè)計檢測題,它要根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)狀,緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),突出學(xué)習(xí)重難點(diǎn),進(jìn)行設(shè)計。其中基礎(chǔ)題占60%,提高題占30%,拓展題占10%,這種設(shè)計能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挑戰(zhàn)的欲望,既有必要的難度,也有一定的梯度,能保證各個層次的學(xué)生都有充足的營養(yǎng)可享。批改可以由學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改,組間互相批改,集體訂正等方法。批閱后各個小組要統(tǒng)計達(dá)標(biāo)情況,報告最高分、最低分、組內(nèi)平均分,并公布在分?jǐn)?shù)欄中。通過檢測----可以評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果,讓每個學(xué)生都找到差距,找到追趕的目標(biāo),讓學(xué)生有競爭意識,在學(xué)習(xí)中你追我趕,在一定程度上激發(fā)學(xué)生潛能,從而提高課堂高效性。

達(dá)標(biāo)測評也是檢驗教師工作實效性的重要一個環(huán)節(jié),當(dāng)檢測達(dá)標(biāo)率不高時,教師及時進(jìn)行反思,反思是不是教材分析不透徹,學(xué)生預(yù)習(xí)是不是不科學(xué),點(diǎn)撥是不是不到位,展示時是不是不細(xì)致,當(dāng)堂檢測題是不是難度大等等。教師可以準(zhǔn)確的分析自身存在的有缺點(diǎn),及時進(jìn)行改進(jìn)。教師根據(jù)達(dá)標(biāo)測評,了解整節(jié)課學(xué)生掌握情況,分析不同層次學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié),并在導(dǎo)學(xué)案所設(shè)定位置做好記錄,作為下節(jié)課反饋檢查的依據(jù)。

七、整理學(xué)案

注意包括疑難問題的整理;重點(diǎn)難點(diǎn)和生成性知識的整理;知識系統(tǒng)梳理;學(xué)習(xí)反思等等。將他們整理在錯題本、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定位置或教科書上。

注意:重點(diǎn)內(nèi)容用好雙色筆標(biāo)記。

八、評價機(jī)制

課堂上的評價機(jī)制一定要及時,要公正、公平。每個小組都有專門的記分員,有表格,每組六個人,每天九節(jié)課,每節(jié)課每個學(xué)生得了幾分,記得一清二楚。放學(xué)前各組記分員將本組總分記錄到黑板上,六個組,誰高誰低,差距多少,一目了然。第二天還要公示一天,這時各個組長就著急了,一定會督促自己組員,回家要完成這,做好那了。特別是有給組內(nèi)扣分的同學(xué),組員會群起而攻之。

最后,希望各位能給我多提一些寶貴的意見或建議,如果在高效課堂流程等方面有需要我的地方,我也會毫無保留地奉獻(xiàn)給大家。

副校長到任講話篇3

老師、同學(xué)們:

你們好!

過去的一學(xué)年,我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點(diǎn)小小的成績,受到了鎮(zhèn)黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。

xx小學(xué)是元子街鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一部分,xx小學(xué)的教師是元子街鎮(zhèn)教師隊伍的組成分子。我們的成績就是元子街鎮(zhèn)教育事業(yè)的成績,我們的榮耀也是元子街鎮(zhèn)全體教師隊伍的榮耀。我們成績的取得,也是鎮(zhèn)黨委、政府和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持的結(jié)果。下面,我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點(diǎn)滴做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報。

一、加大獎懲力度,激勵教師工作

沒有嚴(yán)明的獎懲制度,學(xué)校就無法按照章程獎優(yōu)罰差,鼓舞士氣。我們根據(jù)校情制定了以下質(zhì)量獎懲制度:

一是在縣質(zhì)量檢測中獲得單科第一名者,獎給600元人民幣,第二名獎給400元人民幣,第三名獎給300元人民幣,前30名者,均有獎勵;年級總評前1—6名者,分別獎給:1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣;在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,獲得單科第一名者,獎給200元人民幣。

二是無論在縣或鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,凡有缺考者,所有獎勵全部取消。

三是無論在哪一級質(zhì)量檢測中,凡查出有弄虛作假,投機(jī)獲獎?wù)?,學(xué)校不但不給于獎勵,還要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育和責(zé)任追究,而且當(dāng)年不能評優(yōu)進(jìn)職。

四是在縣質(zhì)量檢測中,單科倒數(shù)1—3名者,分別處罰績效工資1000元、600元、300元。在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,單科倒數(shù)第一名者,處罰績效工資200元。

五是凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)秀成績者,評優(yōu)晉職按獲獎名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測中倒數(shù)10名,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中倒數(shù)第一名者,本年度評優(yōu)晉職概不考慮。

二、學(xué)校人性化管理,感動教師工作

學(xué)校教師隊伍來自各個不同的地域、家庭、年齡、性別等每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),也都有各自的優(yōu)越和困難,學(xué)校的人性化管理尤為重要。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)換位思考,將自己比教師,將教師比自己,充分了解和理解各個不同層次,不同年齡,不同性別教師的不同困難,做到盡最大努力服務(wù)于教師,做教師的摯友。

二是在教師最困難、最需要幫助的時候,學(xué)校及時伸出溫暖的雙手,關(guān)心呵護(hù)同志。如:在這次小組總結(jié)會上,一位女教師含著淚水說,去年冬天她不慎滑倒,腿部骨折,是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論