湖北省武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題

2021-2022學(xué)年湖北省武漢市東湖高新區(qū)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷一、選擇題(本題包括20小題，每小題只有1個(gè)正確選項(xiàng)。每小題3分，共60分)1.下列成語(yǔ)涉及化學(xué)變化的是A.火上澆油 B.花香四溢 C.量體裁衣 D.冰消霧散【答案】A【解析】【分析】有新物質(zhì)生成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，花香四溢、量體裁衣、冰消霧散都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。【詳解】A.火上澆油，燃燒生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)正確；B.花香四溢沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.量體裁衣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.冰消霧散沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"傾倒液體 B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加熱液體C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"檢查氣密性 D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"點(diǎn)燃酒精燈【答案】C【解析】【詳解】A.向試管中倒入液體，瓶塞倒放，標(biāo)簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，試管中的液體不能超過試管容積的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.給試管中的液體加熱，液體不能超過試管容積的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，試管夾夾在試管的中上部，用手拿試管夾的長(zhǎng)柄，試管口斜向上，與水平方向大約成45°夾角，用酒精燈的外焰加熱，先移動(dòng)試管，使試管均勻受熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位加熱，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.用手緊握試管的外壁，觀察放入水中的導(dǎo)管口有無氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，此選項(xiàng)正確；D.禁止用一盞酒精燈引燃另一盞酒精燈，要用火柴點(diǎn)燃，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。3.下列說法不正確的是A.煮沸可以降低水的硬度B.地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水很少C.濕衣服晾干是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)D.分子在化學(xué)變化中不可分【答案】D【解析】【分析】A.加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；B.地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水很少，尤其是可以直接利用的淡水更少；C.微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度越高運(yùn)動(dòng)的越快；D.分子在化學(xué)變化中可分，原子不可分?！驹斀狻緼.煮沸可以降低水的硬度，該選項(xiàng)正確；B.地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水很少，尤其是可以直接利用的淡水更少，該選項(xiàng)正確；C.濕衣服晾干是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)，該選項(xiàng)正確；D.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子的過程，分子在化學(xué)變化中可分，該選項(xiàng)不正確。故選：D?！军c(diǎn)睛】化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為生產(chǎn)、生活服務(wù)。4.下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是A.3個(gè)氮原子：3N2 B.四氧化三鐵：Fe3O4C.碳酸根：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D.鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。3個(gè)氮原子表示為3N，故A錯(cuò)誤。B.化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。四氧化三鐵化學(xué)式為Fe3O4，故B正確。C.離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。碳酸根表示為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，故C錯(cuò)誤。D.鈉原子中質(zhì)子數(shù)為11，電子數(shù)為11，鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)考查了化學(xué)符號(hào)的意義、原子結(jié)構(gòu)示意圖等，元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等化學(xué)用語(yǔ)的書寫是中考的重要考點(diǎn)之一，要加強(qiáng)練習(xí)，理解應(yīng)用。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。5.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是A.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水B.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)紅光D.向酚酞溶液中滴加濃氨水，溶液變成藍(lán)色【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法正確。C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D.濃氨水顯堿性，向酚酞溶液中滴加濃氨水，溶液變成紅色，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)睛】在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意物質(zhì)顏色的變化、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。6.以下實(shí)驗(yàn)中都用到水，有關(guān)說法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)1：測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)2：鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)3：活性炭?jī)羲畬?shí)驗(yàn)4：通電分解水A.實(shí)驗(yàn)1說明空氣中除氧氣外還含有氮?dú)狻⒍趸嫉菳.實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)2集氣瓶?jī)?nèi)的水都可以換成細(xì)沙C.實(shí)驗(yàn)3從上口進(jìn)水下口出水凈水效果較好D.實(shí)驗(yàn)4電源右端是正極，a管中的氣體有可燃性【答案】D【解析】【分析】A.實(shí)驗(yàn)1說明空氣中含有氧氣，不能說明含有氮?dú)?、二氧化碳等；B.細(xì)沙不能吸收五氧化二磷；C.實(shí)驗(yàn)3從下口進(jìn)水上口出水凈水效果較好，是因?yàn)樗芎突钚蕴砍浞纸佑|；D.電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2?！驹斀狻緼.實(shí)驗(yàn)1說明空氣中含有氧氣，不能說明含有氮?dú)狻⒍趸嫉?，該選項(xiàng)不正確；B.實(shí)驗(yàn)1中集氣瓶?jī)?nèi)的水不能換成細(xì)沙，因?yàn)榧?xì)沙不能吸收五氧化二磷，該選項(xiàng)不正確；C.實(shí)驗(yàn)3從下口進(jìn)水上口出水凈水效果較好，是因?yàn)樗芎突钚蕴砍浞纸佑|，該選項(xiàng)不正確；D.實(shí)驗(yàn)4電源右端產(chǎn)生的是氧氣，是正極，a管中的氣體有可燃性，即氫氣燃燒生成水，該選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)睛】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。7.維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，它對(duì)提高免疫力有很大幫助，下列關(guān)于維生素C的說法中正確的是A.維生素C屬于氧化物B.維生素C由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成C.維生素C分子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等D.維生素C中碳、氫、氧元素的個(gè)數(shù)比為3：4：3【答案】C【解析】【分析】A.氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。B.根據(jù)維生素C的微觀構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷。C.根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，原子不顯電性，進(jìn)行分析判斷。D.根據(jù)元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，進(jìn)行分析判斷?！驹斀狻緼.維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B.維生素C是由維生素C分子構(gòu)成的，維生素C分子是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C.分子是由原子構(gòu)成的，原子不顯電性，原子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等，則維生素C分子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等，故選項(xiàng)說法正確。D.元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)睛】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。8.下列說法正確的個(gè)數(shù)有①有氧氣參加的反應(yīng)是氧化反應(yīng)②化合物是由不同種元素組成的物質(zhì)③氧氣能支持燃燒，可作燃料④同種元素\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"粒子質(zhì)子數(shù)相同⑤同種元素組成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"純凈物是單質(zhì)⑥反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì)是催化劑A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)【答案】B【解析】【分析】【詳解】①氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，這里的氧指的是氧元素，不是指氧氣的單質(zhì)，所以物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，故正確；②化合物首先是純凈物，若含兩種以上元素的物質(zhì)不是純凈物（例如空氣）那它就不是化合物，故錯(cuò)誤；③氧氣不具有可燃性，不可作燃料，故錯(cuò)誤；④元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，即同種元素的粒子質(zhì)子數(shù)相同，故正確；⑤單質(zhì)是指由一種元素組成的純凈物，故正確；⑥反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì)不一定是催化劑，還應(yīng)能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)睛】本題考查類推法的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)類推，不能盲目類推，并注意知識(shí)點(diǎn)與方法的有機(jī)結(jié)合，做到具體問題能具體分析。二、填空題(共5小題，每小題4分，滿分26分)9.用化學(xué)用語(yǔ)表示：（1）地殼中含量最多的元素(氧元素)___________。（2）硫酸銅中的陽(yáng)離子___________。（3）可制成多種用途電光源的一種氣體___________。（4）如圖B中的微粒可表示為_____。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）O（2）Cu2+（3）He##Ne（4）NH3【解析】【分析】【詳解】(1)元素符號(hào)的書寫原則：一個(gè)字母的要大寫，有兩個(gè)字母的第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫。氧元素表示為O；(2)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。硫酸銅中的陽(yáng)離子是銅離子，表示為Cu2+；(3)稀有氣體可制成多種用途電光源，如氦氣、氖氣。稀有氣體由原子直接構(gòu)成，化學(xué)式與元素符號(hào)相同，表示為He或Ne；(4)B粒子1個(gè)分子中有1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子，表示為NH3。【點(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。10.結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。微觀探析是化學(xué)學(xué)習(xí)的特有方式。鍶的元素符號(hào)為Sr，鍶原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲所示。圖乙是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）鍶元素屬于___________元素(填“金屬”或“非金屬”)。某種鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量為88，則該原子核內(nèi)的中子數(shù)為___________。（2）圖乙表示的粒子中，與鍶原子化學(xué)性質(zhì)相似的粒子有___________(填序號(hào))。（3）氧化鍶與水常溫下反應(yīng)生成氫氧化鍶，氫氧化鍶是一種重要的化合物，在歐洲廣泛用于甜菜糖的精煉加工。寫出氫氧化鍶的化學(xué)式___________?！敬鸢浮浚?）①.金屬②.50（2）②④（3）Sr(OH)2【解析】【小問1詳解】由漢字名稱“鍶”可知，其偏旁是“钅”字，因此鍶元素屬于金屬元素；因?yàn)橄鄬?duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則鍶原子核內(nèi)的中子數(shù)為88﹣38=50；故答案為：金屬；50；【小問2詳解】由鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鍶原子的最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的2個(gè)電子；圖乙中，①只有一個(gè)電子層，該電子層上有2個(gè)電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；②和④的最外層均為2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中均易失去最外層的2個(gè)電子，因此化學(xué)性質(zhì)與鍶元素相似；故答案為：②④；【小問3詳解】由鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鍶原子的最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的2個(gè)電子，因此，在化合物中鍶元素顯+2價(jià)，氫氧根顯﹣1價(jià)，則氫氧化鍶的化學(xué)式為Sr(OH)2；故答案為：Sr(OH)2【點(diǎn)睛】了解微粒結(jié)構(gòu)示意圖的含義，離子符號(hào)的書寫方法，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)等知識(shí)，即可順利解答。11.結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱___________。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳來制取較純凈的氧氣，在A﹣E中應(yīng)選擇的制取裝置為___________(填序號(hào))，該反應(yīng)的表達(dá)式為___________(寫文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式均可)。（3）硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，可溶于水。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀硫化亞鐵跟稀硫酸溶液混合來制取硫化氫氣體。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體，在A﹣E中應(yīng)選擇的制取裝置為___________。如果用F裝置收集硫化氫氣體，硫化氫氣體從___________口通入?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）①\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"AC##CA②.氯酸鉀\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氯化鉀+氧氣或KClO3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"KCl+O2（3）①.BD##DB②.a【解析】【分析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和用途進(jìn)行分析。(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件及氣體的密度和溶解性及特殊要求選擇發(fā)生裝置和收集裝置。(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件及氣體的密度和溶解性及特殊要求選擇發(fā)生裝置和收集裝置?！驹斀狻?1)數(shù)字①的儀器名稱是錐形瓶。(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)屬于固體加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈，故選C收集。氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氯化鉀+氧氣；符號(hào)表達(dá)式為KClO3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"KCl+O2；(3)實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀硫化亞鐵跟稀硫酸溶液混合來制取硫化氫氣體，該反應(yīng)為固液吧加熱型，發(fā)生裝置選B；硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，可溶于水，用向上排空氣法收集，故選D．硫化氫密度比空氣大，如果用F裝置收集硫化氫氣體，硫化氫氣體從長(zhǎng)管即a口通入?！军c(diǎn)睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。12.A.B.C.D.E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中C.D的組成元素相同，在通常狀況下A.B均為氣體，E是一種暗紫色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其中“→”表示某物質(zhì)通過一步反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；“—”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫出E物質(zhì)的名稱___________。（2）寫出反應(yīng)C→D反應(yīng)的表達(dá)式___________(寫文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式均可)，該反應(yīng)屬于___________(填基本反應(yīng)類型)。（3）AB兩種物質(zhì)均為氣體，但化學(xué)性質(zhì)不同，從微觀角度解釋其原因是___________。（4）對(duì)于轉(zhuǎn)化B→D的反應(yīng)，下列說法說法正確的是___________。①一定屬于化合反應(yīng)②一定放出熱量③一定屬于氧化反應(yīng)④該反應(yīng)中，分子種類和元素種類不變⑤該反應(yīng)體現(xiàn)了B的氧化性⑥該轉(zhuǎn)化可以通過動(dòng)植物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)【答案】（1）高錳酸鉀（2）①.過氧化氫\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"水+氧氣或H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2O+O2②.分解反應(yīng)（3）分子構(gòu)成不同（4）②③⑤⑥【解析】【分析】A.B均為氣體單質(zhì)，C.D的組成元素相同，E是一種暗紫色固體，所以E是高錳酸鉀；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以B是氧氣；D和氧氣可以相互轉(zhuǎn)化，所以D是水；C會(huì)轉(zhuǎn)化成氧氣、水，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，所以C是過氧化氫；A和水可以互相轉(zhuǎn)化，會(huì)與氧氣反應(yīng)，所以A是氫氣，經(jīng)過驗(yàn)證，推斷正確?！拘?詳解】由分析可知，E是高錳酸鉀；【小問2詳解】C為過氧化氫，D為水，C→D反應(yīng)為過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，寫文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為：過氧化氫\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"水+氧氣或H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2O+O2，反應(yīng)的特征是“一變多”，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；【小問3詳解】A氫氣、B氧氣兩種物質(zhì)均為氣體，但化學(xué)性質(zhì)不同，從微觀角度解釋其原因是：分子構(gòu)成不同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同；【小問4詳解】對(duì)于轉(zhuǎn)化B→D的反應(yīng)為氧氣轉(zhuǎn)化生成水，①氧氣和氫氣和甲烷等在點(diǎn)燃條件下都生成水，不一定屬于化合反應(yīng)，錯(cuò)誤；②氧氣轉(zhuǎn)化生成水，有氧氣參加，屬于氧化反應(yīng)，一定放出熱量，正確；③氧氣轉(zhuǎn)化生成水，有氧氣參加，屬于氧化反應(yīng)，正確；④該反應(yīng)中，分子種類改變，元素種類不變，錯(cuò)誤；⑤該反應(yīng)體現(xiàn)了氧氣具有氧化性，正確；⑥氧氣轉(zhuǎn)化生成水，該轉(zhuǎn)化可以通過動(dòng)植物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)，正確；故選：②③⑤⑥?！军c(diǎn)睛】在解此類題時(shí)，