北京八中烏蘭察布分校高一上學(xué)期第一次月考語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精烏蘭察布分校2020-2021學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科素養(yǎng)評估一高一年級語文試題命題人:郝佳審核人：汪帥（試卷共150分，考試時間150分鐘)注意事項：1．答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將答題卡交回。第Ⅰ卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。①中國藝術(shù)追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美,這與中國人的文化追求有關(guān)。世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求。②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅(qū)除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠(yuǎn)清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，是宇宙之本,中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其主要面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺,漁莊清夏等，這些習(xí)見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中失去了如雷的喧囂。寒江靜橫,孤舟閑泛,枯樹蕭森,將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖》，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點綴于石間崖隙，江水蕩漾,與遠(yuǎn)山相應(yīng)，一切都在清暉中浮動，真是幽寒寧靜之極。③中國畫家酷愛靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結(jié)果，也是畫家高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現(xiàn)自己與塵世的距離，同時通過靜寒來表達(dá)對宇宙的獨特理解。④中國藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜,可以說是中國藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動提供了一個背景。文嘉自題《仿倪元鎮(zhèn)山水》:“高天爽氣澄，落日橫煙冷。寂寞草玄亭，孤云亂山影?！痹陟o寂冷寒的天地中,空亭孑立，似是令人窒息的死寂,然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機(jī)的世界嗎!徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。⑤靜與空是相聯(lián)系的，靜作用于聽覺,空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒.中國藝術(shù)熱衷于創(chuàng)造“空山無人，水流花開”的境界,拒斥俗世的欲望，不介入社會的復(fù)雜文化活動,盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現(xiàn)，不去割裂自然的原有聯(lián)系?？丈綗o人，任物興現(xiàn),山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。（節(jié)選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）1。下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是（)A.它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。B。它體現(xiàn)著自然而平淡的美,表明了永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容.C.它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達(dá)我們對于宇宙的獨特理解。。D.它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。2。關(guān)于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是（）A.中國畫的習(xí)見畫題盡管內(nèi)容指向不盡相同,但其基本特點是在幽冷中透出寧靜。B.無論是動態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅(qū)除喧囂,歸于幽靜。C。畫之靜表達(dá)的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中涵養(yǎng)自己，表現(xiàn)自己與塵世的距離。D.中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現(xiàn)實世界的生機(jī)，從而體現(xiàn)出靜寒之境的生趣。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析正確的一項是（)A.中國畫是中國藝術(shù)的重要門類，文章以之為例來談?wù)撝袊囆g(shù)所追求的靜寒境界.B.第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構(gòu)建靜寒之境是中國藝術(shù)的通則。C。視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術(shù),也是聽覺藝術(shù)。D。靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性"?！敬鸢浮?。D2.D3。A【解析】【1題詳解】此題考查理解文中概念的含義的能力.解答此類題，可在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從文中找到與“靜寒境界”相關(guān)的語段，然后代入原文進(jìn)行比較分析,做出判斷取舍，本題中，A項，“化解了齷齪與清潔的沖突”錯。第一段說“世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐”，所以無法“化解”齷齪與清潔的沖突。B項，“全部內(nèi)容”絕對化。第二段說“永恒的寧靜是其主要面目”。C項，“還原宇宙的本來面目”無中生有，“我們”應(yīng)是“畫家”?！氨磉_(dá)我們對宇宙的獨特理解”曲解文意,第三段寫“畫家”通過靜寒表達(dá)對宇宙的獨特理解.故選D?！?題詳解】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。本題中，D項,“反襯"錯，原文是“在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動,動靜相宜，可以說是中國藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動提供了一個背景”.故選D?！?題詳解】此題考查分析和推斷的能力.解答此題，可從文中找到與選項相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點，仔細(xì)辨識選項與原文作者觀點的細(xì)微差別，做出判斷取舍。本題中,B項，不符文意，“目的是論證構(gòu)建靜寒之境是中國藝術(shù)的通則"錯誤,目的是論證“在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動提供了一個背景"。C項，應(yīng)是融合成寧靜空茫的境界,“聽覺藝術(shù)"屬無中生有。D項，“靜之寒就是空之寒”絕對化，原文第五段說“靜之寒在一定程度上就是空之寒"，而且中國藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒"“空之寒"沒有關(guān)系，強(qiáng)加邏輯.原文是“不介入社會的復(fù)雜文化活動”，而非“隔絕俗世”。故選A?！军c睛】在論述類文本閱讀命題中，理解文中重要概念的含義是近幾年高考的一個?？键c。理解文中重要概念的含義，既要對文章全局進(jìn)行“整體把握”,又要根據(jù)詞語的具體語境來體會.1．前后勾聯(lián),即根據(jù)文章的整體性原則，將上下文勾聯(lián)在一起，從文章的主旨出發(fā)，與表達(dá)目的和表達(dá)技巧等聯(lián)系起來，全面審視作者在相關(guān)內(nèi)容中遣詞用語的匠心,正確領(lǐng)會概念的含義。2．表里參驗，即根據(jù)由表及里的原則，從概念的語表含義入手進(jìn)而領(lǐng)會作者遣詞用語的意圖，抽象出文中所表現(xiàn)的內(nèi)在的深刻的含義。3．以文解文，即根據(jù)構(gòu)成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點，進(jìn)行同義互解或連義互解。答題時,可以將答案代入原文中,看看是否連貫暢通,邏輯關(guān)系是否合理，注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯誤。二、古詩文閱讀(一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。崔光遠(yuǎn)，系出博陵，后徙靈昌.勇決任氣,長六尺，瞳子白黑分明。開元末，為唐安令,與楊國忠善，累遷京兆少尹,為吐蕃吊祭使，還,會玄宗西狩，詔留光遠(yuǎn)為京兆尹、西京留守.乘輿已出，都人亂，火左藏大盈庫，爭輦財珍,至乘驢入宮殿者.光遠(yuǎn)乃募官攝府、縣，誰何宮闕,斬十?dāng)?shù)人，乃定。因偽使其子?xùn)|見祿山，而祿山先署張休為京兆尹，由是追休，授光遠(yuǎn)故官。俄而同羅背賊，以廄馬二千出奔，賊將孫孝哲、安神威招之不得，神威憂死，官吏驚走,獄囚皆逸。光遠(yuǎn)以為賊且走命人守神威孝哲等第斬曳落河二人孝哲馳白祿山光遠(yuǎn)懼與長安令蘇震出開遠(yuǎn)門，使人奔呼曰：“尹巡門！"門兵具器仗迎謁，至皆斬之，募得百余人，遂趨靈武。肅宗嘉之，擢拜御史大夫，復(fù)為京兆尹，遣到渭北募僑民.會賊黨剽涇陽,休祠房，椎牛呼飲.光遠(yuǎn)刺知之，率兵夜趨其所，使百騎彀滿狙其前，命驍士合噪.賊醉,不能師，斬其徒二千，得馬千噭，俘一酋長以獻(xiàn).自是，賊常避其鋒。扈帝還，改禮部尚書、鄴國公，封實戶三百。乾元元年，繇汴州刺史代蕭華為魏州節(jié)度使。初，郭子儀與賊戰(zhàn)汲郡，光遠(yuǎn)裁率汴師千人援之，不甚力。及守魏，使將軍李處崟拒賊,子儀不救，戰(zhàn)不勝，奔還，賊因傅城下詭呼曰:“處崟召我而不出，何也？”光遠(yuǎn)信之，斬處崟。處崟善戰(zhàn)，眾倚以為重,及死,人益危。魏城經(jīng)袁知泰、能元皓等完筑，牢甚，光遠(yuǎn)不能守,夜?jié)?，奔京師。帝赦其罪，拜太子少保。會襄州將康楚元、張嘉延反，陷荊、襄諸州，因拜持節(jié)荊、襄招討,充山南東道兵馬都使，又徙鳳翔尹。先是,岐、隴賊郭愔等掠州縣，峙五堡，光遠(yuǎn)至，遣官喻降之。既而沈飲不親事,愔等陰約黨項及奴剌、突厥，敗韋倫于秦、隴，殺監(jiān)軍使。帝怒光遠(yuǎn)無狀，召還。復(fù)使節(jié)度劍南.會段子璋反東川,光遠(yuǎn)進(jìn)討平之。然不能禁士卒剽掠士女,至斷腕取金者，夷殺數(shù)千人。帝詔監(jiān)軍按其罪,以憂卒。選自《新唐書·崔光遠(yuǎn)傳》(有刪改）4.下列句子中加點的詞的解釋,正確的一項是(）A。休祠房，椎牛呼飲椎：椎打B。賊醉，不能師，斬其徒二千師：軍隊C。岐、隴賊郭愔等掠州縣，峙五堡峙：對立D.帝詔監(jiān)軍按其罪，以憂卒按:審查5。下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（)A。光遠(yuǎn)以為賊且走/命人守神威/孝哲等第/斬曳落河二人/孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼/與長安令蘇震出開遠(yuǎn)門B。光遠(yuǎn)以為賊且走/命人守神威/孝哲等第斬曳落河二人/孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼/與長安令蘇震/出開遠(yuǎn)門C。光遠(yuǎn)以為賊/且走/命人守神威孝哲等第/斬曳落河/二人孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼/與長安令蘇震出開遠(yuǎn)門D。光遠(yuǎn)以為賊/且走/命人守神威孝哲等第/斬曳落河/二人孝哲馳白祿山/光遠(yuǎn)懼與長安令蘇震/出開遠(yuǎn)門6。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(）A。擔(dān)任唐安令的時候,崔光遠(yuǎn)憑借和楊國忠的關(guān)系被重用，此時皇帝西行，京城局勢隨之而失控，連官府倉庫也被劫掠.B。崔光遠(yuǎn)身處亂世卻能忍辱負(fù)重,他騙取了安祿山的信任,得以鎮(zhèn)守京城，可大好的局勢卻被同羅的擅自行動破壞,這讓崔光遠(yuǎn)很被動.C。崔光遠(yuǎn)鎮(zhèn)守魏州之時，派出了善戰(zhàn)的李處崟抵御賊兵,卻因郭子儀心懷舊怨拒絕援助而失利，他又被賊兵的欺詐所惑，做出錯誤決定.D.被認(rèn)為是勇敢果斷的崔光遠(yuǎn)也會居功自傲，沉迷享樂而荒廢軍務(wù)，導(dǎo)致韋倫戰(zhàn)敗?；实垡驗樗穆德禑o為而把他召回京城，作為懲戒.7。把文言文閱讀材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）乘輿已出，都人亂,火左藏大盈庫，爭輦財珍，至乘驢入宮殿者.(2）賊因傅城下詭呼曰：“處崟召我而不出，何也？"【答案】4.D5。C6。B7.（1）皇帝出行以后，京都大亂，有人放火燒左藏大盈庫，人們爭著用車裝載財寶，甚至有人乘驢進(jìn)入宮殿。（2）賊兵便靠近城下欺詐呼喊說：“李處崟召我來卻不出來接應(yīng)，為什么呢？”【解析】【4題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。A項,“椎:椎打”錯誤，應(yīng)改為“椎：椎殺”。句子翻譯：在佛寺中休息，殺牛飲酒狂呼。B項，“師:軍隊”錯誤,應(yīng)改為“師：作戰(zhàn)”。句子翻譯：賊人大醉，不能作戰(zhàn)。C項，“峙:對立"錯誤，應(yīng)改為“峙：設(shè)立”。句子翻譯：岐、隴賊郭愔等搶掠州縣，設(shè)立五座城堡。故選D?！?題詳解】本題考查文言文斷句的能力。這句話的意思是：崔光遠(yuǎn)以為賊將逃走，派兵把守安神威、孫孝哲等人宅第，斬殺壯士二人。孫孝哲快馬報告安祿山,崔光遠(yuǎn)恐懼，與長安令蘇震出了開遠(yuǎn)門.“命人守神威孝哲等第"中，“神威”與“孝哲”是并列的人名,兩者之間不能斷開，故排除AB?！芭c長安令蘇震出開遠(yuǎn)門”是省略句，省略了主語“光遠(yuǎn)"，所以該句為完整的句子,應(yīng)與前文斷開。據(jù)此排除D。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力.B項，“崔光遠(yuǎn)身處亂世卻能忍辱負(fù)重”“可大好的局勢卻被同羅的擅自行動破壞"表述不準(zhǔn)確.通過過原文內(nèi)容可知,亂世中的崔光遠(yuǎn)表現(xiàn)出來的是政治上的搖擺不定，而且同羅叛離安祿山，也不是擅自行動。故選B?！?題詳解】此題考查理解并翻譯句子的能力。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：(1）“乘輿"譯為“帝王”；“火"譯為“放火燒”，“輦”譯為“用車裝載”，“至”譯為“甚至”。(2）“因”譯為“靠近”；“詭”譯為“欺騙，欺詐”；“而"譯為“卻”；“何"譯為“為什么”。參考譯文：崔光遠(yuǎn)，世系出自博陵，后來來到靈昌。他勇敢果斷任性，身高六尺,瞳子黑白分明.開元末年，任唐安令，他與楊國忠友好，幾次升任京兆少尹，為吐蕃吊祭使，出使回來，正值玄宗西行，下詔留崔光遠(yuǎn)為京兆尹、西京留守.皇帝出行以后,京都大亂，有人放火燒左藏大盈庫，人們爭著拉車裝載財寶，甚至有人乘驢進(jìn)入宮殿。崔光遠(yuǎn)便招募官吏代理府、系長官、稽察盤問進(jìn)出宮門的人，斬殺了十多人，京城算安定下來.于是私自派兒子向東去見安祿山，而安祿山先以張休為京兆尹，于是追回張休,授任崔光遠(yuǎn)舊職。不久同羅背叛安祿山,帶廄馬二千匹出逃，賊將孫孝哲、安神威不能招回他們，安神威憂郁而死,官吏驚慌而逃，獄中囚徒都逃散了。崔光遠(yuǎn)以為賊將逃走,派兵把守安神威、孫孝哲等人宅第，斬殺壯士二人。孫孝哲快馬報告安祿山,崔光遠(yuǎn)恐懼，與長安令蘇震出了開遠(yuǎn)門。派人奔呼道：“京兆尹巡視城門！”守門衙兵備辦具器仗迎接謁見，崔光遠(yuǎn)到來后，將他們都斬殺了，招募到一百多人，便奔赴靈武.肅宗嘉獎他，升任他為御史大夫,又任京兆尹，派遣他到渭北招募僑居在那里的移民。正值賊黨搶掠涇陽，在佛寺中休息,殺牛飲酒狂呼。崔光遠(yuǎn)刺探得知情況，率兵夜里趕到他們所在的地方，派一百騎兵拉開弓弦阻截在前,命令勇士一齊吶喊。賊人大醉,不能作戰(zhàn)，斬殺賊兵二千得到一千匹馬，俘虜一個酋長獻(xiàn)上。從此賊人常避開他的兵鋒。崔光遠(yuǎn)隨從皇帝回到京城,改任禮部尚書、鄴國公，封實戶三百。乾元元年，崔光遠(yuǎn)由汴州刺史取代蕭華任魏州節(jié)度使。當(dāng)初，郭子儀與賊人在汲郡交戰(zhàn),崔光遠(yuǎn)僅率領(lǐng)汴兵一千人援助，很不得力。到他鎮(zhèn)守魏州時,派將軍李處崟抵御賊兵，郭子儀不援救,交戰(zhàn)不勝，李處崟率軍逃回，賊兵便靠近城下欺詐呼喊說：“李處崟召我來卻不出來接應(yīng)，為什么呢？”崔光遠(yuǎn)相信了這話,斬殺了李處崟.李處崟善于作戰(zhàn),眾人依仗他作為靠山，等到他死了，人們更感到危急。魏州城經(jīng)過袁知泰、能元皓等修筑，十分牢固,崔光遠(yuǎn)不能堅守，夜晚突圍沖出，逃奔到京城?；实凵饷馑淖镓?zé),授任太子少保。正值襄州將領(lǐng)康楚元、張嘉延反叛，攻陷荊、襄各州，便授任崔光遠(yuǎn)持荊、襄招討，充山南東道兵馬都使，又升任鳳翔尹。原先，岐、隴賊郭愔等搶掠州縣,設(shè)立五座城堡，崔光遠(yuǎn)到來，派官員勸諭招降了他們。隨后他沉迷于飲酒而不親自處理政事，郭愔等暗中約定黨項及奴刺、突厥，在秦、隴打敗韋倫，殺掉監(jiān)軍使?；实蹥鈶嵈薰膺h(yuǎn)沒有成績，召回他。又任他為劍南節(jié)度使。正值段子璋在東川反叛，崔光遠(yuǎn)進(jìn)軍討伐平定了叛亂。但不能禁止士卒搶劫士女，甚至有人砍斷士女手腕奪取金鐲，殺戮了數(shù)千人.皇帝下詔監(jiān)軍使審查他的罪行，崔光遠(yuǎn)因憂慮而死。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面龔自珍的兩首詩.漫感①絕域從軍計惘然，東南幽恨滿詞箋。一簫一劍平生意，負(fù)盡狂名十五年。己亥雜詩少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。誰分②蒼涼歸棹后，萬千哀樂聚今朝?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谖鞅边吔畡觼y及東南沿海一帶遭殖民主義者入侵之時.②分：料想。8.下面對詩句的理解，其中不正確的兩項是（)A。前詩從詩人心系邊疆局勢寫起，“惘然”二字奠定了全詩低沉悲涼的基調(diào)。B。前詩中的“負(fù)盡”和后詩中的“一例消”,都傳達(dá)出了詩人憂憤悔恨之情.C.后詩結(jié)尾二句寫出了詩人歸鄉(xiāng)之后,百感交集、心潮難平的復(fù)雜況味。D.兩首詩中都提到了劍和簫，它們的寓意是一樣的，表明詩人希望用這一武一文來實現(xiàn)改革社會的愿望。E.這兩首詩既豪宕激越，又沉郁悲慨，都表達(dá)出了詩人深沉熾熱的情感。9?！皠夂嵭?是龔自珍人生的真實寫照，從這兩首詩中，你讀出了一個怎樣的詩人形象?請結(jié)合詩句具體分析?！敬鸢浮?.BD9.既擁有報國立業(yè)的雄心壯志，又飽含憂國傷時之幽情的詩人形象?；颍杭扔星橹掠钟心懽R、剛?cè)嵯酀?jì)的詩人形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。B項，“都傳達(dá)出了詩人憂憤悔恨之情"錯,后詩中的“一例消”,是指他擊劍的劍氣和竹簫的音韻，在他劍舞樂音中融合為一，并不能傳達(dá)出憂憤悔恨之情。D項，“它們的寓意是一樣的”有誤，后詩更側(cè)重于詩人壯志難酬的憂憤和悵惘。故選BD?！?題詳解】本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。這兩首詩要抓住“劍”和“簫”這兩個重要意象來分析詩人形象.《漫感》一詩中的一劍一簫，是創(chuàng)作中最重要的意象，也是解析其心事的必由之途。本詩開篇由絕域從軍即一向關(guān)注的西北邊疆局勢遙遙說起,實指那種氣寒西北何人劍的經(jīng)世雄心,可是現(xiàn)實中哪里能尋得這樣一個舞臺？早在十年前,他就已經(jīng)清醒地認(rèn)識到縱使文章驚海內(nèi)，紙上蒼生而已。后二句：“簫”指賦詩憂國的哀怨幽情?！皠?指報國的雄心壯志。劍態(tài)、簫心，是龔自珍詩詞中經(jīng)常對舉出現(xiàn)的兩個意象。讀懂《己亥雜詩》的詩意：一位少年擅長擊劍又擅長吹簫，他擊劍的劍氣和竹簫的音韻，在他劍舞樂音中融合為一.誰也無法料想到，在他的劍氣和簫韻中，涵韻著的是人世的蒼涼還是步上歸途之舟的釋然，終歸是萬般千種的哀與樂都集中在這劍氣和簫韻里了。后二句寫出了詩人歸鄉(xiāng)之后，百感交集、心潮難平的復(fù)雜況味.閱讀者兩首詩可知：詩人在詩中塑造了一位擁有報國立業(yè)的雄心壯志，又飽含憂國傷時之幽情的詩人形象。（三)名句名篇默寫10.默寫（1）書生意氣，__________________?！肚邎@春·長沙》（2）尋夢?撐一支長篙，______________________________，滿載一船星輝。(3）但我不能放歌，_________________；夏蟲也為我沉默。(4）微夫人之力不及此。_________________，不仁?！稜T之武退秦師》（5）_______________________，壯士一去兮不復(fù)還!（6)高漸離擊筑，荊軻和而歌，_________________________，士皆垂淚涕泣.（7)漫江碧透，_________________?！肚邎@春·長沙》（8）問君何能爾，_________________《飲酒》（9)長風(fēng)破浪會有時,___________________?！缎新冯y》（10）失其所與,不知;______________，不武?！稜T之武退秦師》【答案】（1）。揮斥方遒(2).向青草更青處漫溯(3).悄悄是別離的笙簫（4）.因人之力而敝之(5）.風(fēng)蕭蕭兮易水寒(6）.為變徵之聲(7).百舸爭流(8).心遠(yuǎn)地自偏(9）。直掛云帆濟(jì)滄海(10）.以亂易整【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫能力.注意以下重點詞語的寫法:“遒”“溯”“笙簫"“敝”“蕭蕭"“徵”“舸”“滄"“易”。三、閱讀閱讀下面的文字,完成后面各題.鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀?”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩.”“咳呀.六安爺，后晌天氣這么熱,眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地,我是過癮?！薄翱妊?，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？"六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過.百畝園就在河對面，一抬眼就能看見.一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地,是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園,要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判,煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心,今年下種的季節(jié),西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌.一萬五千塊,簡直就是一個讓人頭暈的天價.按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了?？墒?，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會再有人來伺候它們，收獲它們了.從此往后,百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌,一晌不落.現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬.他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于,西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺,立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意,他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗,新鮮的黃土一股一股地翻起來.六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是,耳朵里的聲音,鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意,都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地,在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗.六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了,最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠.六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰,眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話,六安爺總是平靜固執(zhí)地說,“我不是鋤地，我是過癮。"（有刪改）11。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢。小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆.B.西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判"，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。C。小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。D.關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意,傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強(qiáng)化了小說所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感.E.綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷,另一方面也難免思想保守，無法與時俱進(jìn).12。小說以“鋤"為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。13。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么?請簡要分析.14?！拔也皇卿z地，我是過癮”這句話,既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵.請結(jié)合全文進(jìn)行分析.【答案】11.DB12。①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?②鋤喻示勞動者和土地的親密關(guān)系;③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式;④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別.13。①強(qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物資基礎(chǔ);②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比。（第一點必答，后面兩點，任答一點即可）14.六安爺層面:①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮"，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思?！窘馕觥?1題詳解】試題分析：A項，“六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象”不準(zhǔn)確，通過幾句對話看不出六安爺性格孤僻。C．“深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”有誤.E．六安爺“難免思想保守、無法與時俱進(jìn)”錯.考點：賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.能力層級為鑒賞評價D.【12題詳解】試題分析：解答本題要綜合考慮標(biāo)題與人物、環(huán)境、情節(jié)、主題等的關(guān)系。鋤是六安爺鋤地用的工具，也是六安爺?shù)木裰е?鋤又是動詞，作為一種勞作行為，其中蘊(yùn)含著六安爺對土地的熱愛與即將告別的不舍。通過六安爺鋤地前與人的對話描寫,鋤地時的動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，以及鋤地后的效果，來表現(xiàn)文章的主題?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。概括作品主題.能力層級為分析綜合C?！?3題詳解】試題分析:數(shù)量詞的使用能讓表達(dá)更有力度，更震撼。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬"“幾百萬"之類的詞語描述百畝園的歷史，將百畝園抽象為一種生活方式，能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻(xiàn)，是西灣村人安身立命的基礎(chǔ)，突出六安爺對土地的不舍，也與現(xiàn)代工業(yè)進(jìn)駐農(nóng)村，百畝園一朝被毀形成鮮明對比，凸顯主題?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！?4題詳解】試題分析：本題考查關(guān)鍵語句對小說人物的塑造及對主題表達(dá)的作用的理解。作答時應(yīng)抓住“不是鋤地”“是過癮”等詞語,六安爺以此回應(yīng)村民勸阻，是解釋，也是一種堅持，體現(xiàn)他溫和而固執(zhí)的性格。同時，由此可以體會六安爺?shù)膬?nèi)心世界,他是在抓住最后的機(jī)會與土地告別,讀來令人唏噓，也表現(xiàn)了他對農(nóng)村傳統(tǒng)生活方式的守護(hù)。從中不難看出小說的主題，即現(xiàn)代工業(yè)對農(nóng)村產(chǎn)生的沖擊，引發(fā)讀者的思考?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù).能力層級為鑒賞評價D。概括作品主題。能力層級為分析綜合C.欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。第Ⅱ卷（表達(dá)題）四、語言文字運用15。下列各句中加點的成語的使用，正確的一項是A.登上《星光大道》舞臺的農(nóng)民選手朱之文音質(zhì)很好，可惜師出無名，如果能有名師指點,他在歌唱上肯定會有光明的前途.B。對聯(lián)這種具有濃厚傳統(tǒng)文化特色的文學(xué)樣式自問世之日起，就以其尺幅千里的特色贏得了廣大創(chuàng)作者和欣賞者的青睞。C.政府嚴(yán)格限制房地產(chǎn)開發(fā)商內(nèi)部認(rèn)購以及預(yù)售房私下轉(zhuǎn)讓行為，但個別開發(fā)商仍然我行我素，這是令行禁止的。D.當(dāng)前,垃圾短信、騷擾電話讓人不厭其煩，詐騙短信更是讓人防不勝防，如何還手機(jī)用戶一片清靜?手機(jī)實名制值得一試?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語的能力。A項,師出無名,意思是出兵沒有正當(dāng)理由;也引申為做某事沒有正當(dāng)理由。這里把“師”理解成了“老師”，不合此句語境。B項，尺幅千里，比喻外形雖小，包含的內(nèi)容很多。合乎此句語境.C項,令行禁止，意思是下令行動就立即行動，下令停止就立即停止。形容法令嚴(yán)正,紀(jì)律嚴(yán)明，執(zhí)行認(rèn)真。這里當(dāng)做“禁止”用了,不合此句語境。D項，不厭其煩，意思是不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心.與“不勝其煩"混淆，不合此句語境。故選B。16。下列各句中，沒有語病的一句是（)A.“唯有除貪,才能安民心”——越南國家主席張晉創(chuàng)接受越南通訊社采訪時表示，越南反腐工作已經(jīng)取得一定成果，但這些成績?nèi)圆蛔阋酝耆澪鄹瘮∨c浪費現(xiàn)象的發(fā)生.B.從文化哲學(xué)意義上來理解,鄉(xiāng)愁是歸屬感的一種表現(xiàn)，同時是一種根源意識的體現(xiàn)，也是對這個歸屬和根源的一種親和感，這種歸屬感是人的民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)。C.“新交規(guī)”不僅讓城市交通事故大幅減少，人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的交通法規(guī)意識也使得公路交通較以前更為暢通。D.2015羊年央視春晚著力演繹“中國夢”、“中國情”兩大主線。與往屆春晚相比，這兩條線索的節(jié)目更加精準(zhǔn)，主題更加集中，鋪陳更加合理,現(xiàn)場觀眾的反響更加熱情?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力.此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配,句式雜糅等方面的錯誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A項，句式雜糅，將“……的發(fā)生”刪除，或?qū)ⅰ案备臑椤岸沤^"；C項，中途易轍,前一句主語是“新交規(guī)",意思還沒有表達(dá)完整，下一句就變成“意識”;D項，搭配不當(dāng)，“反響”與“熱情”主謂不搭配，將“熱情”改為“熱烈”.故選B。17。填在下面橫線上的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?）中國哲學(xué)有極豐富的文化遺產(chǎn)，。我們常聽人說，，。也有人認(rèn)為，.這兩種看法都有根據(jù)。①孔子的思想與今天中國的現(xiàn)代化關(guān)系不大②孔子、老子等思想流派到今天還有影響③首先要發(fā)揚孔子的哲學(xué)④孔子思想影響了中國兩千多年⑤倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的⑥要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)A。④②①⑤⑥③ B.②④①⑤⑥③C。④②⑥③①⑤ D.②④⑥③①⑤【答案】D【解析】【詳解】本題考查語言運用連貫性的能力。文段根據(jù)句號分為四層意思，前兩個分句講述中國哲學(xué)的影響；第三到第六個分句講述一種觀點；七、八兩個分句講述另一種相反的觀點;最后一個分句總結(jié).通讀選項句群，發(fā)現(xiàn)①⑤兩句否定孔子思想對中國當(dāng)代社會的作用；⑥中的“要……”與③中的“首先要……”構(gòu)成關(guān)聯(lián)詞，和④句一起肯定孔子思想對當(dāng)代社會的作；②句講述孔子、老子等中國傳統(tǒng)思想對今天仍有影響。文段第一句引入“中國哲學(xué)”，②句主語與之對應(yīng),故②句為首句。排除A、C項。之后為三個句子形成的某種觀點，應(yīng)為④⑥③三句話，最后①⑤兩句否定孔子思想對中國當(dāng)代社會的作用，與前一個觀點相反。語意貫通,符合文意.所以最恰當(dāng)?shù)捻樞驊?yīng)為②④⑥③①⑤。故選D。18。請概括“慕課"的五個主要特點.（每條不超過7個字）慕課（MOOC)，即大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)在線公開課程，完全不同于近十年興起的教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)公開課，是一種將分布于世界各地的授課者和成千上萬個學(xué)習(xí)者通過教與學(xué)聯(lián)系起來的大規(guī)模線上公開課程。它以興趣為導(dǎo)向,凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來，不分國籍，都可以注冊進(jìn)行學(xué)習(xí)。它的授課充分運用動畫、視頻、微課程和小測試等手段，使教學(xué)深入淺出,更能發(fā)揮學(xué)生的能動性。線上你問我答，亦學(xué)亦師，形成強(qiáng)大的線上學(xué)習(xí)社區(qū),極大促進(jìn)了師生間的互動教學(xué)、學(xué)生間的協(xié)同學(xué)習(xí)?！敬鸢浮竣僖跃W(wǎng)絡(luò)為載體②教學(xué)規(guī)模大③開放性強(qiáng)④教學(xué)手段多樣⑤教學(xué)互動性強(qiáng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的表達(dá)運用能力。解答此題，可在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句意內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞來概括慕課的主要特點?！按笠?guī)模網(wǎng)絡(luò)在線公開課程"“分布于世界各地的授課者和成千上萬個學(xué)習(xí)者”可理解為以網(wǎng)絡(luò)為載體和教學(xué)規(guī)模大的特點；“凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來，不分國籍，都可以注冊進(jìn)行學(xué)習(xí)”可從開放性強(qiáng)角度概括；“運用動畫、視頻、微課程和小測試等手段”可從教學(xué)手段多樣化角度概括;“你問我答，亦學(xué)亦師”可從互動性強(qiáng)角度概括作答.19。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過l5個字.施肥必須考慮土壤，這是因為：第一，只有在土壤對某一養(yǎng)分供應(yīng)不足時，①，并不需要把所有的必需元素施入土壤，因為大多數(shù)營養(yǎng)元素，②。第二,肥料施入土壤后會發(fā)生一些列變化，會在不同程度上影響肥料效果，③,也就談不上真正的合理施肥?！敬鸢浮竣俨判枰┓盛谕寥溃ɑ虼髿猓┮涯艹浞止?yīng)③不考慮土壤【解析】【詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。第一處,前面說“施肥必須考慮土壤,這是因為：第一，只有在土壤對某一養(yǎng)分供應(yīng)不足時”,由此可知，此處應(yīng)該填寫“才需要施肥”。第二處，前面說“并不需要把所有的必需元素施入土壤，因為大多數(shù)營養(yǎng)元素”，后面是解釋具體原因，應(yīng)填寫“土壤（或大氣)已能充分供應(yīng)”。第三處，由前面“肥料施入土壤后會發(fā)生一些列變化，會在不同程度上影響肥料效果”可知，后面是說“不考慮土壤”.五、寫作20.閱讀下面材料，按要求作文成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵,陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章.要求：除詩歌外，文體不限。不少于800字。書寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷模簻嘏穆贸田L(fēng)吹樹葉響。在發(fā)呆的我轉(zhuǎn)過頭看見那墨綠的樹葉，才發(fā)現(xiàn)夏日來了.看著花盆中栽種的花枝，那枯萎的葉片,傾斜的身姿，渾然沒有夏日的熱情，而充滿了秋季的憂傷。九月份、秋季。當(dāng)我還沉浸在假日的蜜罐中，新學(xué)期已悄然向我走來。變了，全世界都變了。在班級中那一張張收悉的臉孔少了，課業(yè)壓力大了，學(xué)習(xí)環(huán)境改了。這些突如其來的變化讓茫然的我束手無策。我就如同一人乘坐著木筏在前往太平洋的路上，偌大的空間里，只容納了我獨自一人,失去指南針的我，只能蹲在木筏上偷偷哭泣.恍惚間我冰冷的手有了溫度，我如在黑暗中的洞穴中遇到陽光那樣驚喜.我抬頭,一雙眼睛吸引了我,她的眼睛就像山間叮咚響的泉水那樣清澈、明亮,照應(yīng)出她的美.如果說從前的我是站在黑夜中慢慢前行的人，而你就是帶領(lǐng)白晝來到我身邊的人。你用手心的溫度，溫暖了站在寒冬烈風(fēng)中的我；用陽光的性格，照耀了我的臉龐，漸漸地我的左半邊臉龐的輪廓開始清晰起來，而右半邊的殘缺該怎么辦.你的好，讓我形成了對你的依賴。關(guān)系越好,距離越近。從前的我根本不相信人們常說的“距離產(chǎn)生美",但殘忍的現(xiàn)實就擺在身邊，讓我不得不相信,距離之中真得有美。大大小小的爭吵，讓我開始思考是否要放棄這份友誼.可是現(xiàn)實告訴我不能，因為失去了你,我就失去了方向。就像是向日葵日復(fù)一日的追尋太陽行走，卻不知太陽的軌跡在哪。如果失去了太陽，就失去了方向.只能呆呆的站在原地，任憑時間的侵蝕和風(fēng)雨的摧殘，最終蒼老、凋零。風(fēng)呼呼的風(fēng)在竹林里吹著和竹葉嬉戲,發(fā)出瑟瑟的響聲，吹來了夏日的氣息.學(xué)期末，暑假來了.在這兩個月中讓你我都好好整理這份友誼.在時間的推移中，我找到了一個屬于自己的太陽，在追尋的過程中會有困難，但我不會放棄.新的旅程、溫暖的旅程，很美?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：這是一篇材料+要求的全命題作文。本題要求以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。（1）認(rèn)真審題，明確含義?！皽嘏穆贸?是一個偏正短語，中心語是“旅程”。首先弄清“旅程”的意思，字面意思為旅途，從一地到另一地的旅行路程。一幕中的旅程應(yīng)從其引申義來理解,即自己的成長過程，應(yīng)寫成長過程中所發(fā)生的人和事,而并不是行走過程中所看到的景與事，“旅程"是寫作的重點。修飾成分是“溫暖的”，是指在這一過程中得到的真切感受,倍感溫馨與愛意。作文要抓住題眼,化實為虛，找準(zhǔn)切入點，挖掘深意，才能寫出佳作。（2）恰當(dāng)選材,以小見大。本次作文要寫的是成長的過程。在這一過程中,會遇到很多人，很多事，如材料中所給的父母、老師,有朋友、陌生人，大自然美好的風(fēng)光，沁人心脾的書香……所以，在寫作的時候,可以寫父母的陪伴與呵護(hù),可以寫老師在自己迷茫與失敗過程中給予自己的正確的指導(dǎo)，可以寫在遇到困難的時候朋友對自己的幫助，可以寫陌生人在自己無助時對自己的無私關(guān)愛，還可以寫在成長的過程中,有大自然的陪伴,讓自己倍感幸福;在成長的過程中，有書籍的陪伴，給自己知識和智慧，促進(jìn)自己的成長?？傊?，通過一兩件細(xì)小的事來反映一個大的主題即可。參考立意:本次作文的立意較為廣泛，只要寫父母的陪伴與呵護(hù)、老師給予自己的正確的指導(dǎo)、陌生人對自己的關(guān)愛、大自然的陪伴讓自己感到幸福;書籍的陪伴給自己知識和智慧等能夠給人積極的、正能量的，