高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議優(yōu)秀獲獎科研論文

高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議優(yōu)秀獲獎科研論文高考前都要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)考試，因為只要經(jīng)過復(fù)習(xí)，學(xué)生所學(xué)的知識才能連成一個整體，只有認真地對待復(fù)習(xí)，才能全面掌握知識.筆者在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題提出相關(guān)的建議.

一、高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的

問題

1.相對于其他學(xué)科，化學(xué)學(xué)科在中考中所占的分值不高，大部分學(xué)生往往因分值不高而不夠重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不愿意投入足夠的精力和時間.

2.很多學(xué)生存在對部分化學(xué)基礎(chǔ)概念模糊不清，在解題時往往導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤.化學(xué)的基本概念都是從化學(xué)事實和化學(xué)現(xiàn)象中總結(jié)出來的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識體系的重要基礎(chǔ).基礎(chǔ)概念的模糊使得學(xué)生更加難以將知識整合成層次清晰的化學(xué)知識構(gòu)架，做題時也就很難做到全面的考慮問題.

3.在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)審題不清，書寫不規(guī)范等而導(dǎo)致的錯誤，主要集中在熱化學(xué)方程式的書寫上.一方面反映出學(xué)生的基本功不夠扎實.另一方面也反映出學(xué)生在做題時不夠細致.

4.綜合應(yīng)用能力不強，導(dǎo)致錯誤.在面對新題型或綜合性較強的題目時，由于自學(xué)能力和分析能力不夠，就不知從何下手，是導(dǎo)致該類題錯誤率、失分率居高不下的主要原因.近年來，高考題型越來越緊密聯(lián)系生活實際，在考核基礎(chǔ)知識的同時也更加注重學(xué)生運用所學(xué)知識來解決實際問題的能力.因此，學(xué)生僅僅局限于書本知識的學(xué)習(xí)，而缺乏對化學(xué)知識的吸收整合能力，在遇到這樣的題型時往往就不知所措.

二、高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議

1.多種教學(xué)方式結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)都是在催化劑的作用下進行的，并且能加快速率.然而學(xué)習(xí)也是一樣，如果教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也能做到事半功倍.隨著步入高三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會呈現(xiàn)出浮躁的情緒，努力學(xué)習(xí)了但成績卻沒能夠得到大的提升，患得患失.這種不良的情緒嚴重影響學(xué)生在復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)效果.因此，在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，要適當結(jié)合多種教學(xué)方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)，把之前學(xué)習(xí)過程中一些知識點的缺失進行補充，已經(jīng)掌握的知識點進行鞏固，從容地應(yīng)對復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí).

2.幫助學(xué)生整體掌握知識

務(wù)實基礎(chǔ)知識，重視知識的應(yīng)用和方法的指導(dǎo)；回歸基礎(chǔ)抓教材、抓題型、抓弱點、抓主干、巧整合，緊扣課本，結(jié)合考綱，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)攝化學(xué)知識的能力；加強規(guī)范化訓(xùn)練和解題過程性教學(xué)；關(guān)注傳統(tǒng)化學(xué)工藝，例如：工業(yè)制粗硅，制漂白粉，合成氨工業(yè)，工業(yè)制硫酸，工業(yè)制硝酸，氯堿工業(yè)，工業(yè)制純堿，電解精煉銅以及從海帶提取碘等.在之前的化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，各個章節(jié)的學(xué)習(xí)是相互獨立，卻又是相互聯(lián)系的，很多學(xué)生沒有意識到將知識點進行歸納和總結(jié)，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要幫助學(xué)生整理歸納，形成自己的知識架構(gòu)，提升分析問題解決問題的能力.

3.進行高密度大題量的訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)進行的同時，每節(jié)內(nèi)容安排定時定量的習(xí)題以便及時鞏固，每章結(jié)束進行統(tǒng)一測試統(tǒng)一批改并及時分析成績和試卷，根據(jù)試卷上反映的情況及時進行相關(guān)內(nèi)容的再鞏固.第一學(xué)期后半段開始每周安排一次綜合測試，強化對所學(xué)知識的綜合運用能力和解題速度，告訴學(xué)生難度大的題目要學(xué)會放棄，做選擇題要力求穩(wěn)和準.

4.適當演示一些儀器、小的實驗和一些常見的試劑

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要的組成部分.在復(fù)習(xí)過程中，對于一些基本的操作和儀器的使用要重點強化.如，容量瓶的使用和一定濃度溶液的配制，pH試紙和比色卡的使用和溶液pH的測定，酸式滴定管和堿式滴定管的使用，冷凝管的使用等.另外，像三氯化鐵溶液、高錳酸鉀溶液、溴水等常規(guī)試劑，也要讓學(xué)生有一個直觀的印象.教師可以結(jié)合探究性教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案、自己動手經(jīng)歷實驗過程，從而得出結(jié)論.由于探究性學(xué)習(xí)，需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，如儀器使用的注意事項、實驗的步驟、測量的方法等，然后結(jié)合實驗過程，學(xué)生能夠更加清楚地意識到自己的薄弱環(huán)節(jié)，并進行更正，對知識的掌握更加深刻.

5.積累關(guān)鍵詞

（1）原材料：礦樣（明礬石、孔雀石、蛇紋石、大理石、鋰輝石、黃銅礦、錳礦、高嶺土，燒渣），合金（含鐵廢銅），藥片（補血劑），海水（污水）.

（2）酸：溶解、去金屬氧化物（膜）、調(diào)節(jié)PH抑制水解.

（3）堿：去油污，去鋁片氧化膜，溶解鋁、二氧化硅，調(diào)節(jié)PH促進水解（沉淀）.

（4）煮沸：促進水解，聚沉后利于過濾分離；除去溶解在溶液中的氣體，如氧氣.