【部編版】五年級語文下冊口語交際《我是小小講解員》精美課件

口語交際：

我是小小講解員講解員交際要求

學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……選擇一個情境，做一名小小講解員。

選定情境，列出提綱學(xué)校的圖書館圖書館的位置建筑年代每一層的功能所藏圖書周邊的環(huán)境（方位順序）前面公園左邊商業(yè)街右邊學(xué)校建筑年代建筑歷史美麗風(fēng)景文化神韻某座建筑?

講解的時候，條理要清楚，語氣、語速

要適當(dāng)，還可以用手勢、動作、表情輔

助講解。?

根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，

發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可

以適當(dāng)刪減內(nèi)容。交際范例

黃鶴樓是武漢市最有特色的景點，始建于223年，至今已有一千七百多年的歷史了。其間屢建屢毀，現(xiàn)在的黃鶴樓是以清代的黃鶴樓為藍(lán)本，于1981年重建，1985年落成的。離清代最后的一座黃鶴樓被毀的時間恰好是100年。

黃鶴樓與江西的滕王閣、湖南的岳陽樓齊名，并稱為“江南三大名樓”。關(guān)于黃鶴樓，曾經(jīng)有這么一則趣聞：

傳說湖北、四川兩地的客人在江上相會，攀談間都贊美自己的家鄉(xiāng)，四川的客人說：“四川有座峨眉山，離天只有三尺三?！焙钡目腿诵Φ溃骸昂庇凶S鶴樓，半截插在云里頭。”驚得四川的客人無言以對。

當(dāng)然，這則趣聞有些言過其實，但黃鶴樓確實以其壯麗的景觀、動人的傳說及濃郁的文化氣息吸引著無數(shù)中外游人。感謝觀看！語文五年級下冊我是小小講解員口語交際第一課時第二課時

當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館等地方參觀時，如果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知識，令整個參觀活動更加充實。反過來，我們也可以試著給別人作講解，讓別人通過我們的講解了解相關(guān)的信息。這節(jié)口語交際課就讓我們一起來做小小講解員。

學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要漢字文化講解員，社區(qū)征集志愿者介紹垃圾分類知識……選擇一個情境，做一名小小講解員吧！第一課時我喜歡漢字文化，想在博物館給游客講解漢字文化。在選擇講解的情境時，可以選擇自己熟悉、了解、感興趣的內(nèi)容，也可以選擇聽眾可能不了解的內(nèi)容。

我想給家人朋友介紹故宮，我準(zhǔn)備講解故宮的建筑特點和悠久歷史。關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多。在確定講解的內(nèi)容時，要根據(jù)不同的情境來設(shè)計，既可以全面介紹，也可以針對有特色的地方重點介紹。圍繞你想講解的情境和內(nèi)容，說一說：你搜集了哪些方面的資料？是通過哪些途徑來搜集的呢？我想在博物館講解漢字文化，先是通過博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品與漢字文化有關(guān)，再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解到了漢字文化的具體情況。我想為來學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，所以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程搜集資料，還請教了老師。

要重點圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，舍棄其他無關(guān)的內(nèi)容哦！搜集、整理了需要的資料后，你要怎么利用這些材料進(jìn)行講解呢？博物館的建造過程歷任館長信息有關(guān)漢字文化的藏品和具體情況如果要講解漢字文化，哪些材料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？示例

要講解漢字文化，就要選擇和漢字文化有關(guān)的信息進(jìn)行說明，博物館的建造過程、歷任館長等關(guān)系不大，可以不講解。講解漢字文化時，可以按照什么樣的順序來講呢？

漢字文化的講解順序漢字的悠久歷史有關(guān)漢字的小故事漢字的演變過程與漢字有關(guān)的特色藏品如果是講解故事、人物或是景點，可以按照什么順序來講？示例講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解景點的，可以列出地點轉(zhuǎn)換的線索。講解人物的，可以列出人物的生平履歷；故事、人物、景點的講解順序

講解之前，我們需要安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條理清楚，重點突出，這樣才能做好講解。而要做到這一點，可以通過列提綱的方法來實現(xiàn)。試著列出你的講解提綱吧！要順序清晰，重點突出哦。講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用動作、表情輔助講解。怎么講解可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。講解同一類的同學(xué)自由結(jié)為一組，小組內(nèi)試著講解一下，組員之間相互提意見，并改進(jìn)。最后選取一名代表，全班展示。第二課時校園環(huán)境組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）你好！我是某某學(xué)校的老師，第一次來參觀，你能為我介紹一下你們的校園嗎？好的老師！您現(xiàn)在看到的正陽朝南的是我們的教學(xué)樓，出入人員最多的就是我們的圖書館，除了這兩個還有實驗樓、信息樓、音樂室、歷史室……在講解過程中要根據(jù)老師提出的疑問適當(dāng)調(diào)整講解的內(nèi)容哦！我校共有六個年級，每個年級各有兩個班級，都在教學(xué)樓內(nèi)。下面我們就重點講一下班級文化吧！教學(xué)樓內(nèi)共有多少班級呢？講解完成后，我們一起來點評一下吧！點評時要目視同學(xué)，先說說優(yōu)點，再提建議，這樣別人會更容易接受你的觀點；被點評時要有所回應(yīng)，別人夸獎你應(yīng)表示感謝，別人給你提出的建議也要虛心接受。注意事項1.講解的條理是否清楚？2.語氣、語速是否適當(dāng)？3.是否有動作、表情輔助講解？4.是否能根據(jù)聽眾的反應(yīng)做出一定的調(diào)整？評價要點博物館展品組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）我對這個博物館的藏品非常感興趣，希望你能為我講解講解。生活中，我們遇到的講解員一般是不會帶著稿子來做講解工作的。如果講解的內(nèi)容比較多，我們除了根據(jù)講解的內(nèi)容列出提綱外，還可以做一些小卡片，標(biāo)注要講的關(guān)鍵信息，用來提示自己。注意：×講解時要與人保持互動。如果發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容對方不感興趣，可以簡要帶過，重點講其他內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)對方有不解的表情或動作，可以禮