教導(dǎo)處范文如何進(jìn)行小課題研究

.::;教導(dǎo)處范文之如何進(jìn)展小課題研究所謂小課題，指的是以教師自身教學(xué)過程中發(fā)生的詳細(xì)咨詢題為研究對(duì)象，以咨詢題的處置為研究目的的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。課題研究既是一種綜合性的理論活動(dòng)，也是一種特別的學(xué)習(xí)活動(dòng)。適當(dāng)開展小課題研究，關(guān)于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位，平衡學(xué)生知識(shí)與才干、理論與理論的關(guān)系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺乏，培養(yǎng)教師的研究認(rèn)識(shí)和綜合才干，有特別積極的意義。一、小課題研究選題的原那么要選好課題，首先要明白為什么研究。也確實(shí)是選題有沒有價(jià)值，這是選題的第一原那么。一般人們做研究，總要有個(gè)目的。沒有目的的研究，就好比沒有靶子的射擊，只能是盲目放槍，空浪費(fèi)子彈。人類為什么會(huì)有研究活動(dòng)？科研工作者為什么要搞研究呢？無非這么幾種目的。一是課題追求有有用價(jià)值。即處置社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中遇到的咨詢題，或?yàn)樯鐣?huì)生活當(dāng)中的某個(gè)現(xiàn)象尋找答案，是為了制造財(cái)富，獲得利益。這種課題的針對(duì)性、時(shí)效性都比較強(qiáng)。往往隨咨詢題而來，咨詢題處置了，課題也就完畢了。比如“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青青年學(xué)習(xí)方式的阻礙〞，“入世以后如何應(yīng)對(duì)中學(xué)生人才外流〞，確實(shí)是針對(duì)社會(huì)上的某個(gè)人們關(guān)心的現(xiàn)象而提出的。二是討論價(jià)值，理論討論，根底理論，精神性的產(chǎn)品，不對(duì)社會(huì)直截了當(dāng)帶來經(jīng)濟(jì)效益，而是向人們提供一種看咨詢題的方法，一種考慮角度。這關(guān)于豐富人們的精神生活，關(guān)于認(rèn)識(shí)人類，認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)自我，有一定參考和啟發(fā)，也就有價(jià)值了。比如往常說?紅樓夢(mèng)?的主題是寶黛愛情的悲劇，他說是反封建，你說是清朝衰亡的百科全書，還有人說是種群生命力衰退，這些看法不論哪一種都不能為社會(huì)制造財(cái)富，但是從不同側(cè)面豐富了認(rèn)識(shí)事物的角度，對(duì)我們來說就有了價(jià)值。三是游戲價(jià)值。人類是能考慮的蘆葦，人的考慮除了認(rèn)識(shí)自然、改造自然的目的以外，還常常來鍛煉腦力自身，因此制造了許多聯(lián)絡(luò)腦里的游戲，比如下棋就被稱作思維體操，再比如陳景潤(rùn)研究歌德巴赫猜想，有人去論證雪花會(huì)不會(huì)有反復(fù)的可能，有人去開掘勾股定理的新的證明方法，等等，如此的研究就只要游戲價(jià)值。選題的第二個(gè)原那么是有才干。由于選題的價(jià)值有不同的層面，不同的衡量規(guī)范，因此，價(jià)值大小不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，對(duì)人類社會(huì)有利害關(guān)系的課題所以有價(jià)值，但是，對(duì)你來說，對(duì)人類有價(jià)值的課題不一定對(duì)你有價(jià)值。由于這個(gè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要取決于你的研究才干，再有價(jià)值的課題，假設(shè)你的才干不能勝任，不只其有用價(jià)值會(huì)落空，連學(xué)習(xí)價(jià)值也難以保證，還有可能在養(yǎng)成華而不實(shí)，甚至急功近利的壞習(xí)慣，這關(guān)于今后的學(xué)習(xí)和研究都是特別有害的。因此，研究課題應(yīng)該從生活現(xiàn)象入手，從生活中碰到的咨詢題入手，從學(xué)科學(xué)習(xí)的考慮入手，不要貪大求遠(yuǎn)，不要急于為社會(huì)處置有關(guān)國計(jì)民生的嚴(yán)重咨詢題。要使選題與自己的才干相習(xí)慣，可以用幾個(gè)字來檢查核準(zhǔn)。即“近〞、“小〞、“實(shí)〞，“近〞確實(shí)是貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景，少好高騖遠(yuǎn)，類似于“左撇子與書寫障礙〞的研究，就符合三個(gè)貼近的原那么，課堂尚且不能提出咨詢題，學(xué)科有關(guān)的咨詢題尚且沒有鉆透，而忙著做課外題，不是值得鼓舞的做法?！靶〃暣_實(shí)是切口宜小，從小事，小現(xiàn)象，小咨詢題入手，以小見大學(xué)習(xí)研究。類似于“初中語文教材中的科學(xué)常識(shí)分析〞，就符合“小〞的原那么?！皩?shí)〞確實(shí)是實(shí)在，課題實(shí)實(shí)在在，研究實(shí)實(shí)在在，結(jié)論實(shí)實(shí)在在，少一點(diǎn)大而空的全局描繪預(yù)測(cè)，多一點(diǎn)實(shí)在的關(guān)注。選題的第三個(gè)原那么是有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好的教師。喜歡不單純是一個(gè)喜好傾向咨詢題，一個(gè)人之因此對(duì)某樣?xùn)|西感興趣，往往跟他的長(zhǎng)期關(guān)注、知識(shí)積累，生活經(jīng)歷，以及四周可以借助的學(xué)習(xí)資源有關(guān)，這往往是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，不時(shí)激發(fā)研究興趣和決心的有利條件。二、小課題研究流程與本卷須知選好課題以后，就要著手研究。小課題研究一般分為以下幾個(gè)階段：〔1〕預(yù)備階段，包括資料，方法選擇，方案制定等。〔2〕資料搜集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻(xiàn)等搜集書面資料、通過實(shí)地調(diào)查、調(diào)查，采訪，獲得直截了當(dāng)研究資料，或者通過體驗(yàn)，模擬等獲得相關(guān)資料?！?〕整理歸納分析資料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，得出初步研究結(jié)論。〔4〕充實(shí)資料，撰寫研究報(bào)告或論文?！?〕論文或報(bào)告爭(zhēng)辯。三、小課題研究本卷須知進(jìn)展小課題研究需要留意以下幾點(diǎn)：〔一〕應(yīng)特別注重咨詢題認(rèn)識(shí)。一般課題〔論文〕的選題從哪里來呢，應(yīng)該來自于疑咨詢，也確實(shí)是咨詢題。比如你在現(xiàn)實(shí)生活中觀察到的矛盾抵觸，或者通過各種媒體理解到的來自于他人的咨詢題，包括困擾人們生活的自然科學(xué)咨詢題與社會(huì)咨詢題，現(xiàn)有理論的破綻與破綻等。所以也可以通過對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的梳理覺察其中的咨詢題，找到有規(guī)律的東西。一句話，咨詢題確實(shí)是未知世界。而課題研究，確實(shí)是以“咨詢題〞為核心，從已經(jīng)曉得條件動(dòng)身，通過搜集資料，觀察試驗(yàn)，研究推理等，尋求解釋的方法，探求處置的途徑，最后達(dá)向未知此岸的過程。比如，我們覺察，在上學(xué)路上，某個(gè)路口經(jīng)常堵車，心中自然會(huì)發(fā)生如此的疑咨詢：“同樣的道路，為什么這里會(huì)堵車呢？〞這確實(shí)是一個(gè)咨詢題。圍繞這個(gè)咨詢題，我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)觀察，看看這個(gè)路口什么日子、什么時(shí)間堵車，堵車跟哪些詳細(xì)要素有關(guān)，諸如道路設(shè)置、車輛質(zhì)量、交通違規(guī)、紅綠燈頻率、指揮不利、天氣變化等，而在這些要素里面，哪一些可以支配，通過什么方式手段可以支配，通過研究得出自己的結(jié)論，并嘗試提出處置或緩解的方法。這才是研究。研究不能滿足因此什么，而應(yīng)該追求為什么，如何樣?！捕硲?yīng)特別注重創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新是研究的生命。一項(xiàng)研究有沒有價(jià)值，雖然以從課題上反映出來，但是，課題自身只提供了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的可能性，還不是真正的價(jià)值，課題的真正價(jià)值只能通過研究過程、研究結(jié)論最終得以實(shí)現(xiàn)。而價(jià)值實(shí)現(xiàn)的大小，往往決定于有沒有創(chuàng)新性。研究的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，一般表達(dá)在三個(gè)方面：提出新咨詢題，研究新對(duì)象，采用新方法，得出新結(jié)論。而不是去反復(fù)他人的研究，概括他人已經(jīng)得出結(jié)論。盡量不要去選擇已經(jīng)有定論的課題。應(yīng)該選擇那些邊緣性的，交叉性的，冷門或邊緣話題容易作出創(chuàng)建，所以，不是一定要選擇冷門，假設(shè)你對(duì)某個(gè)話題確實(shí)有疑咨詢，能從最流行的觀點(diǎn)中覺察可以討論的地點(diǎn)，通過調(diào)查分析提出獨(dú)特的見解，那所以更好。應(yīng)該鼓舞年輕人樹立反思流行，挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。比如大家都說研究性學(xué)習(xí)好，你能不能尋找論據(jù)給與質(zhì)疑？大家都說打電子游戲阻礙學(xué)習(xí)，你能不能搞一個(gè)調(diào)查，看看到底阻礙不阻礙，阻礙到什么水平？是正阻礙仍然反阻礙，等等，也許你的結(jié)論不