教導(dǎo)處范文小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校指導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程規(guī)范，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素養(yǎng)的進(jìn)步“咨詢渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)〞，教師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水〞。教師專業(yè)化是將來(lái)教育開(kāi)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校依照實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，方式多樣。

1、要求教師深化學(xué)習(xí)?國(guó)家課程規(guī)范?以及?課程規(guī)范解讀本?，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，討論新戰(zhàn)略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不時(shí)進(jìn)步自身的素養(yǎng)，讓教師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素養(yǎng)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，理解教研課改信息，善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

二．積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步教師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組接著按教導(dǎo)處的方案如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課〞活動(dòng)，每位教師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間，認(rèn)真依照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收〞的步驟進(jìn)展，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反響，如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論。三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格依照課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和治理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好〞，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，接著堅(jiān)持每月的考核檢查制度。2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的治理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與修改，數(shù)學(xué)組教師都能依照學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的修改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一局部教師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地進(jìn)步。四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展。隨同著新世紀(jì)的腳步，我國(guó)根底教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的此岸。1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，2、改革教案編寫做到“四有〞：即走進(jìn)教室“有目的〞；講起課來(lái)“有步驟〞；導(dǎo)起學(xué)生“有層次〞；上完課后“有反思〞。突破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，到達(dá)資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)展備課與做好課前預(yù)備。3、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建立進(jìn)程，充沛開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料治理，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案資料無(wú)紙化治理目的，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫(kù)〞，有力地保證了教學(xué)資源的共享。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的構(gòu)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)