教導(dǎo)處范文研究性學(xué)習中教師的規(guī)范要求

.::;教導(dǎo)處范文之研究性學(xué)習中教師的規(guī)范要求研究性學(xué)習以學(xué)生自主性、探究性學(xué)習為根底，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以小組合作的方式進展。在研究性學(xué)習中，教師是學(xué)習的組織者、參與者、促進者和指導(dǎo)者。教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習過程中，必需不時吸納新知識、更新自身知識構(gòu)造，進步自身的綜合素養(yǎng)，并建立新型的師生關(guān)系，在指導(dǎo)學(xué)生進展研究性學(xué)習過程中必需堅持的原那么是“到位不越位，顧問不代謀，指導(dǎo)不指令。〞為此，制定以下規(guī)范條例：1、教育觀念要更新。指導(dǎo)教師應(yīng)自覺學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參與學(xué)校組織的有關(guān)研究性學(xué)習課程和學(xué)習培訓(xùn)活動，更新觀念，確立“以學(xué)生的開展為本〞的課程理念。2、明確教師在研究性學(xué)習課程中的角色教師在研究性學(xué)習課程中擔當?shù)慕巧饕校航M織者、指導(dǎo)者、促進者、學(xué)習者、研究者……參與者，教師需要參與學(xué)生課題組的活動，理解學(xué)生開展研究的進展情況，咨詢題與需求，與學(xué)生一起，平等地共同參與探究之旅。探究者，研究性學(xué)習課程突破了學(xué)科界限，學(xué)生與教師面臨的是生活中的真實咨詢題，而現(xiàn)實咨詢題的處置往往需要多學(xué)科知識的綜合運用，在探究研究性學(xué)習課程課題的過程中，教師的知識面遭到挑戰(zhàn)，雖然研究性學(xué)習課程不可能要求教師成為跨學(xué)科的通才，但教師必需對研究課題相關(guān)的學(xué)科知識有相當?shù)乩斫夂褪煜ぃㄓ凶巫尾痪氲那笏骶?，才干積淀深沉的素養(yǎng)，實現(xiàn)從教學(xué)匠向研究者的順利過渡。組織者與促進者，教師必需擅長組織協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動環(huán)境，組織課題組的活動和交流，協(xié)助學(xué)生克制困難，樹立決心，堅持旺盛的求知欲和持之以恒的積極性。指導(dǎo)者，教師必需有針對性地進展課題研究方法的指導(dǎo)，如信息資料、數(shù)據(jù)的獲得，分析和處置，計算機使用才干的進步，課題方案，結(jié)題報告，實驗報告的書寫，采訪技能，人際交往的方式方法的指導(dǎo)。學(xué)生如何制訂研究方案，研究開展所需要的根本方式，通過講座，推薦范例，組織交流學(xué)習等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，并對所制訂的方案之可行性，活動布置是否周全等咨詢題，組織學(xué)生評議，互相借鑒。3、教師必需積極主動地參與研究性學(xué)習活動，每人至少承當一個課題的指導(dǎo)任務(wù)，努力創(chuàng)設(shè)平等、自在、民主的氣氛。激活學(xué)生的潛能，誘發(fā)學(xué)生探究的動機，使學(xué)生的靈性和才干得以充沛的施展。同時，在指導(dǎo)、參與學(xué)生研究性學(xué)習過程中，開掘自身潛能，促進自身開展，努力進入“教學(xué)相長〞的境地。4、教師必需要協(xié)助學(xué)生選好課題，提出扎實的資料和背景線索。指導(dǎo)學(xué)生制定實在可行的課題方案、調(diào)查方法和實驗設(shè)計。及時點撥學(xué)生在研究活動中產(chǎn)生的困惑，要留意循著學(xué)生的思路，提出可供選擇的方案、意見供學(xué)生參考選擇，并填寫好每次活動記錄中的導(dǎo)師意見。5、按照學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室，圖書館等部門聯(lián)絡(luò)，落實使用的時間，人員和要求。假設(shè)發(fā)生抵觸，需進展協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實驗時，指導(dǎo)教師要事先審核學(xué)生的實驗方案，提示學(xué)生留意實驗操作規(guī)程及平安，及時理解學(xué)生實驗的進展情況。6、教師必需指導(dǎo)課題組撰寫研究報告或論文，對學(xué)生所寫的論文報告提出詳細的修正意見，并提供有關(guān)的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生對理論中的體驗、感悟或調(diào)查、試驗所得的數(shù)據(jù)進展多角度、發(fā)散性的考慮分析和總結(jié)。7、學(xué)生研究活動成果的匯報交流爭辯是教師指導(dǎo)的重點，教師必需針對學(xué)生成果匯報進展質(zhì)疑、爭辯，按照匯報爭辯情況做出客觀的評價，并填寫明晰課題成果評審表。8、指導(dǎo)教師要寫好研究性學(xué)習課題指導(dǎo)教案，不時總結(jié)典型案例，推進研究性學(xué)習的程度不時進步。9、學(xué)校要求全體教師都應(yīng)能承當一個研究性學(xué)習課題的指導(dǎo)任務(wù)，按規(guī)范要求主動做好指導(dǎo)工作。同時，給予學(xué)生學(xué)分認定，關(guān)于不符合要求的，要及時敦促整改，學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習作為在職教師的一項常規(guī)要求列入教師常規(guī)考核和教師職務(wù)