教導(dǎo)處范文中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

.::;教導(dǎo)處范文之中、小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)教學(xué)常規(guī)，就其廣義而言，是學(xué)校教學(xué)治理施行的根本條例，就其狹義而言，是教師完成教學(xué)工作應(yīng)遵照的根本原那么。因此，按常規(guī)要求進(jìn)展教學(xué)和治理，是各類(lèi)學(xué)校完成教育教學(xué)目的最根本的措施和保證。為了全面推行素養(yǎng)教育，施行課程改革，確保教學(xué)質(zhì)量，我們按照中、小學(xué)教學(xué)的一般原那么，各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)以及長(zhǎng)沙市中、小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并結(jié)合我區(qū)多年來(lái)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究成果，特制定如下中、小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)。一、備

課

備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)，它的根本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、理解學(xué)情的情況下，按照教學(xué)規(guī)律進(jìn)展課堂教學(xué)的制造性設(shè)計(jì)，因此，它是上好課的前提和關(guān)鍵。備課方式分集體備課和個(gè)人備課兩種。所有教師均應(yīng)超前備課，無(wú)備課不得進(jìn)課堂。集體備課以年級(jí)備課組或?qū)W科教研組的方式進(jìn)展。著重研究重要的教學(xué)章節(jié)及課文，針對(duì)主要咨詢(xún)題集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。原那么上每?jī)芍芤淮渭w備課。個(gè)人備課是在集體備課的根底上個(gè)人再制造的過(guò)程。主要內(nèi)容是按照集體備課的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，將集體備課的要求詳細(xì)化，從而制定出個(gè)人的教學(xué)施行方案：1、熟悉一冊(cè)。熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖及單元之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，按照課程規(guī)范，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，理出學(xué)科知識(shí)序列，寫(xiě)出全期教學(xué)方案。教學(xué)方案應(yīng)包括如下內(nèi)容：

①教材概況分析；

②全冊(cè)教學(xué)目的；

③學(xué)生根本情況；

④主要措施及教改設(shè)想；

⑤教學(xué)進(jìn)度布置。2、把握一組。建立單元概念，把握單元內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編排意圖，抓住章節(jié)〔課文〕特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)措施，寫(xiě)出單元分析。單元分析應(yīng)包括如下內(nèi)容：①本單元教材內(nèi)容及特點(diǎn)；②本單元教學(xué)要點(diǎn)及重點(diǎn)；③相應(yīng)的教學(xué)措施及手段。3、備好一課。準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊(cè)的地位，從對(duì)象動(dòng)身，確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)方法，分課時(shí)備課。課時(shí)備課應(yīng)包括如下條目：

①課序與課題。

②教學(xué)目的。按“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〞三維目的分類(lèi)制定，做到明確、詳細(xì)、可行。

③重點(diǎn)和難點(diǎn)。分條書(shū)寫(xiě)，做到準(zhǔn)確、無(wú)誤。

④教學(xué)預(yù)備。列出教具、學(xué)具、課件等名稱(chēng)及數(shù)量。

⑤教學(xué)過(guò)程。要有明晰的教學(xué)環(huán)節(jié)布置和詳細(xì)可行且有一定思維深度的咨詢(xún)題設(shè)計(jì)，要有師生雙邊教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

⑥作業(yè)布置〔見(jiàn)第三條?作業(yè)?〕。

⑦板書(shū)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)約明了，主次清楚，美觀大方。4、備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)有針對(duì)性地采集網(wǎng)上的音像、圖片、圖表等教學(xué)資源予以共享，但嚴(yán)禁剽竊和復(fù)制網(wǎng)上原文教案。5、教案的詳略應(yīng)視教師的工作年限、業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及學(xué)段、科目的數(shù)量區(qū)別對(duì)待。教案的詳略要求由學(xué)校按照本校情況詳細(xì)確定。同意教師使用自己多年積累和整理的原始教案，但要推陳出新，不時(shí)改進(jìn)進(jìn)步。6、鼓舞教師撰寫(xiě)教學(xué)后記，記錄教學(xué)的得失體會(huì)以及改進(jìn)的設(shè)想措施。教學(xué)后記全期不得少于15次。二、上

課

上課是教師的主要工作，是教師精神風(fēng)貌、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、師德規(guī)范的集中表達(dá)。因此，它是評(píng)價(jià)教師工作的主要按照。

7、按課表上課。教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。

8、做好課前預(yù)備。上課前10分鐘預(yù)備好教材、備課本、教具、學(xué)具、儀器、圖片等，按時(shí)進(jìn)教室上課。教師進(jìn)入教室后不應(yīng)中途出入，不得接聽(tīng)、撥打和從事其他與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。按時(shí)下課。

9、使用一般話(huà)教學(xué)。舉止文明，衣著大方，儀表端正，教態(tài)親切。不得蓄怪異發(fā)型，穿戴怪異服飾。體育教師著運(yùn)動(dòng)服裝上課。女教師不得化濃妝。無(wú)特別緣故不得坐著上課。

10、課堂上處置好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系。教學(xué)民主，師生平等，互相尊重，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和協(xié)助。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、操作以及自學(xué)與創(chuàng)新才干的培養(yǎng)。

11、留意教學(xué)衛(wèi)生，維護(hù)學(xué)生安康，留意隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)。不同意譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學(xué)生。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

12、教師的講授必需準(zhǔn)確無(wú)誤，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。要精講多練，并要保證課堂內(nèi)學(xué)生有效的練習(xí)時(shí)量，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益。

13、板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)、演示規(guī)范，可視性好。

14、充沛發(fā)揮教學(xué)設(shè)備、設(shè)備和媒體的作用，從內(nèi)容動(dòng)身，有所選擇，講務(wù)實(shí)效。有條件的學(xué)校，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課必需到實(shí)驗(yàn)室上課，勞技、勞動(dòng)制造課必需到制造室上課，音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)室上課。所有學(xué)校，演示實(shí)驗(yàn)到達(dá)100%；中心小學(xué)和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)到達(dá)100%，鄉(xiāng)村學(xué)校到達(dá)60%以上。三、作

業(yè)

15、中小學(xué)各學(xué)科應(yīng)按照學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，布置適量的課堂作業(yè)。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)力求表達(dá)科學(xué)性、興趣性、針對(duì)性，減少無(wú)效勞動(dòng)。課堂作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂完成。根底訓(xùn)練語(yǔ)文一課一練，數(shù)學(xué)每周不少于3次；初中大作文每期不少于7篇，小學(xué)中、高年級(jí)每期大作文8篇、小作文8篇；低年級(jí)造句〔寫(xiě)話(huà)〕練習(xí)每周1次。

16、要布置行之有效的課外作業(yè)，但作業(yè)方式要多樣化。教師可布置適量的、難易適當(dāng)?shù)?、適宜不同層次學(xué)生需求的課外書(shū)面作業(yè)。努力推行課外非書(shū)面作業(yè)，如觀察、調(diào)查、制造、朗讀、閱讀、預(yù)習(xí)等。非書(shū)面作業(yè)教師應(yīng)作相應(yīng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

17、嚴(yán)格支配課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)日總量，初中不超越1.5小時(shí)，小學(xué)三、四、五、六年級(jí)不超越1小時(shí)，二年級(jí)不超越0.5小時(shí)，一年級(jí)不布置課外書(shū)面作業(yè)。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作。

18、教師修正作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，按要求布置的課內(nèi)、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改，其中，課內(nèi)正式作文〔大作文〕至少要精批一半。作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格〞，寫(xiě)在每次作業(yè)的右上方。作業(yè)修正要注明修正日期，寫(xiě)在作業(yè)的右下方。

19、學(xué)生每次作業(yè)要求寫(xiě)明練習(xí)序號(hào)，并要求格式統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。不合要求的要重做，未做的要補(bǔ)做，做錯(cuò)的要更正，更正后要復(fù)查，并給予評(píng)價(jià)。但不同意以做作業(yè)來(lái)懲辦學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，自我檢查，自我訂正、修正作業(yè)的適應(yīng)，倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批自改，但不同意用學(xué)生修正作業(yè)來(lái)替代教師修正作業(yè)。

20、對(duì)作業(yè)修正的符合規(guī)定如下：對(duì)：-√錯(cuò)：×局部錯(cuò)：-√錯(cuò)字：

別字：|

刪節(jié)：增加：︷反復(fù)：分段：

好詞、句：

病句

21、教師修正作業(yè)時(shí)應(yīng)作適當(dāng)?shù)男拚洠貏e是對(duì)具有獨(dú)創(chuàng)性或有代表性錯(cuò)誤的應(yīng)予詳細(xì)記錄，以作為講評(píng)和輔導(dǎo)的按照。

四、評(píng)

價(jià)

22、按教學(xué)方案開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)展考察或考試，一至九年級(jí)均統(tǒng)一采用我區(qū)?學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案?評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成果。教師應(yīng)在新課完畢前按照全期教學(xué)內(nèi)容制定復(fù)習(xí)方案，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)。中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德，舉行期中、期末兩次書(shū)面考試，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)舉行期末一次書(shū)面考試，重在考察學(xué)生的根底知識(shí)。此外，中小學(xué)各學(xué)科任課教師還應(yīng)按?學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)?的要求，對(duì)學(xué)生的操作、應(yīng)用、理論等根本技能進(jìn)展檢測(cè)。根本技能檢測(cè)按照學(xué)科特點(diǎn)可在學(xué)期中分散進(jìn)展，或期末集中進(jìn)展，并由學(xué)校教導(dǎo)處組織驗(yàn)收認(rèn)可后，方可作為評(píng)定學(xué)生綜合素養(yǎng)的根本技能考核成果，記入學(xué)生手冊(cè)及檔案。

23、各科檢測(cè)成果采用分?jǐn)?shù)與等級(jí)相結(jié)合的方式評(píng)定，等級(jí)分為“優(yōu)〞、“良〞、“合格〞、“待合格〞四個(gè)級(jí)別。教師要進(jìn)展全面質(zhì)量分析，成文備案。學(xué)?；蚪處煵坏冒磳W(xué)生考分或等級(jí)上下陳列名次，張榜公布。

24、在考察考試中要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真做好組考工作，嚴(yán)禁故弄玄虛。

25、每學(xué)期末，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)。綜合性評(píng)價(jià)除第22條中規(guī)定的評(píng)價(jià)內(nèi)容外，還應(yīng)進(jìn)展如下評(píng)價(jià)。第一，描繪開(kāi)展?fàn)顟B(tài)。按照學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)其開(kāi)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)展描繪。描繪語(yǔ)言分為三類(lèi)：進(jìn)步類(lèi)〔較上學(xué)期綜合素養(yǎng)等級(jí)有進(jìn)步〕，描繪語(yǔ)言如“有明顯進(jìn)步〞；堅(jiān)持類(lèi)〔堅(jiān)持上學(xué)期綜合素養(yǎng)等級(jí)不變〕，描繪語(yǔ)言如“堅(jiān)持優(yōu)秀有進(jìn)步〞；待進(jìn)步類(lèi)〔較上學(xué)期綜合素養(yǎng)等級(jí)下降〕，描繪語(yǔ)言如“有所退步，須接著努力〞。

第二，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。從鼓舞的角度對(duì)學(xué)生的主要優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)用第二人稱(chēng)稱(chēng)謂寫(xiě)。

第三，評(píng)定新概念三好學(xué)生。按照區(qū)教育局的統(tǒng)一布置，區(qū)新概念三好學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次。五、管

理

26、學(xué)校要嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的課程方案開(kāi)課，任何學(xué)校不得擅自改變課程門(mén)類(lèi)和增減課時(shí)。確因教育、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)需要調(diào)整課程方案的，學(xué)校必需寫(xiě)出詳盡的實(shí)驗(yàn)方案，報(bào)上級(jí)教育科研部門(mén)和教育行政部門(mén)審查批準(zhǔn)后，方可執(zhí)行。對(duì)無(wú)故或未經(jīng)批準(zhǔn)而改變課程方案的學(xué)校，要對(duì)校長(zhǎng)和有關(guān)責(zé)任人進(jìn)展追查。

27、教學(xué)方案包括學(xué)校教學(xué)工作方案，教研組方案，各科教學(xué)工作方案等，每學(xué)期制定一次，開(kāi)學(xué)前一周完成。學(xué)期工作完畢寫(xiě)好工作總結(jié)，交有關(guān)部門(mén)備案、審查。

28、教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校的一切工作必需服從于這一中心。各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)以及教導(dǎo)〔務(wù)、研〕主任，必需把主要精力放在抓教學(xué)工作上，堅(jiān)持深化教學(xué)第一線調(diào)查研究和深化課堂聽(tīng)課。學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人和學(xué)校校長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教導(dǎo)〔務(wù)、研〕主任每期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

29、學(xué)校要有方案并經(jīng)常性地布置教師培訓(xùn)活動(dòng)，組織各類(lèi)校本教研活動(dòng)，開(kāi)展各學(xué)科的課題實(shí)驗(yàn)，并有活動(dòng)記錄備查。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，每期聽(tīng)課不少于10節(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或心得體會(huì)，以加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。

30、學(xué)校要建立教學(xué)常規(guī)的督查制度，制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的細(xì)那么和措施。每學(xué)期對(duì)教師執(zhí)行常規(guī)情況檢查不