湖南省株洲市第十九中學2024屆八年級語文第二學期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

湖南省株洲市第十九中學2024屆八年級語文第二學期期末統(tǒng)考模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．恣意家眷難以質信 B．懸殊震憾落英繽紛C．緘默奠定多多益善 D．致密彗星若無其是2．（2分）下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（）A．不知所挫深惡痛極毫不猶豫B．氣宇軒昂啞雀無聲文質彬彬C．唾手可得安分守己肆無忌憚D．南腔北調(diào)一片狼籍造謠生事3．（2分）下面一段文字依次填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①4．（2分）下列各組中字詞書寫無誤的一項是（）A．打隔浮燥接踵而至輕歌漫舞B．虔誠聯(lián)想自圓其說行將就木C．狡辨遷徒陽奉陰違不知所錯D．農(nóng)彥晦暗天衣無逢勇往直錢5．（2分）下列對文學文化常識介紹有誤的一項是A．馬克·吐溫，美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。B．柳宗元，字子厚，世稱“柳河東”，于唐順宗永貞元年（805）貶為永州司馬后，寄情山水，寫了八篇游記，史稱“永州八記”，《小石潭記》是其中的一篇。C．信天游是民歌的一種，屬于山歌性質，流行于陜北一帶。歌詞一般由上下兩句構成一節(jié)，經(jīng)常是上句比喻，下句道出真意。D．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。《雖有佳肴》《大道之行也》分別是《禮記·學記》《禮記·禮運》中的一段。6．（2分）下列句子加點的詞語有錯別字的一項是（）A．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。B．反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？C．手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食。D．當它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所震奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。7．（2分）下列各句沒有語病的一項是（）A．“學習強國”APP不僅能收看新聞、瀏覽文件，還可提供視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。B．他一邊帶客人參觀校園，一邊詳細介紹學校在教育教學上近二十年來取得的最新成績。C．如今初中生近視日益嚴重，是由于過度看手機的原因造成的。D．風靡一時的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。8．（2分）選擇關聯(lián)詞填空，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳哌M嘉蔭，我感到很溫暖。這溫暖的感覺，來自它橘黃的色調(diào)，雙層門窗的屋舍及每個院落的樺木段垛，來自它溫和的居民。走在嘉蔭的街上，你的感官天性遲鈍，會被這里淳樸的民風所打動。A．不僅更即使也B．不僅更雖然但是C．既又雖然但是D．既又即使也9、（4分）為了幫助邊遠貧困地區(qū)學生，思源中學八年級（1）班開展了一次有意義的愛心捐贈活動，下面是活動中的兩項內(nèi)容，請按要求完成。（1）班委會擬了一份邀請函，需要你幫著修改一下。邀請函尊敬的家長：為了響應山東省政府教育扶貧的號召，A讓更多的人強烈地加入到獻愛心的活動中，幫助邊遠貧困地區(qū)學生放飛夢想，用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們思源中學8.1班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。B要求您必須參加！思源中學八年級（1）班班委會2019年3月1日①A句有語病，應改為______________________________。（填寫改后句子）②B句語言不得體，應改為___________________________。（填寫改后句子）（2）班級準備開展一次以“愛心”為主題的演講比賽，下面是主持人開場的一句話，請你仍以“關愛”為開頭，仿寫兩個句子例句：關愛是一句問候，給人以春天的溫暖。仿句：___________________________________________________。10、填空。（8分）根據(jù)課文默寫（1）________________，任重而道遠。（2）可憐身上衣正單，________________。（3）是故學然后知不足，________________。（4）鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，_____________。（5）_____________，講信修睦。（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，___________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）生命之芯①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。②我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎？⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對葡萄葉充滿了敬意。⑧我們的生命果實是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷?？⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……1．閱讀第①自然段，從修辭角度賞析劃線句2．第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用？3．閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟？4．下列對本文的評析不正確的一項是（）A．本文以“我”對葡萄葉的感情變化為線索組織材料，形散而神聚。B．本文巧用對比，以妻子對葡萄葉的討厭反襯“我”的喜愛。C．“我”從葡萄葉子上得到人生有益的啟迪，應該把握住美好年華，為實現(xiàn)人生價值而不懈努力。D．本文最后的省略號意味深長，言盡而意無窮。12、（16分）論述類文本閱讀辯證看壓力①人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換個角度，用發(fā)展的、辯證的觀點看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導，并不一定都是壞事。②從歷史上看，生存壓力帶給人類發(fā)展進步。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農(nóng)氏“制耒耜，教民農(nóng)作”。可見，外在壓力迫使人類學會了蓋房子、煮食物、種糧食。人類社會能有今天這樣發(fā)達的科學技術、生產(chǎn)方式，在很大程度上與人類克服外來壓力的奮斗過程相關。③對于做學問來說，壓力之下能產(chǎn)生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》?！辈苤驳钠卟皆姡窃谝运老嘤龅木薮髩毫ο庐a(chǎn)生的。曹植富于才學，受其父曹操賞識，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱帝后，一日召曹植，命他于七步之內(nèi)成一詩，否則處死。曹植于悲憤之下，寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！边@首面對生死而成就的詩，不但保住了曹植的性命，也為中國文壇留下一篇千古佳作。④毋庸諱言，如果沒有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀，而不是改變現(xiàn)狀、推陳出新。鐵人王進喜當年說過：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”有了壓力，就有了革命、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進的方向。真正的強者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動和逆境給人寶貴的磨煉機會，使人更能堅強不屈，表現(xiàn)出堅韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。⑤不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同。同樣面對苦難和不幸，有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說“不幸是天才的進身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價之寶、弱者的無底深淵”。面對壓力，我們應以積極的態(tài)度去對待，抓住機遇，有效應對，使壓力變動力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。1．作者運用什么論證方法從哪幾個方面具體論述了“外界壓力是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導”的這一觀點?2．閱讀文段⑤，作者運用了什么論證方法得出什么觀點?3．讀完全文，你在今后的生活中如何正確面對壓力？（用原文回答）13、（12分）夜讀岳飛李元洛窗外，江南的春雨瀟瀟。遠處高樓上五彩霓虹燈明滅不定，近處有流行音樂在卡拉OK泛濫新潮。我獨坐書房，像獨守汪洋大海中的一座孤島，挑燈夜讀八百年前的岳飛。我讀岳飛手書的諸葛亮前后《出師表》。丞相祠堂何處尋?多年前有緣去四川成都，剛剛從杜甫《蜀相》詩中走進去，便在武侯祠的回廊上被鎮(zhèn)住了。回廊壁上嵌著兩塊碩大的青色石碑，鐫刻的正是諸葛亮的前后《出師表》。我平日也讀過不少碑帖，最令我五內(nèi)如沸的莫過于這一方了。那遒勁奔放的行草，噴自一管八千里路云和月中的凌云健筆，涌自一位英雄待從頭收拾舊山河的激烈壯懷。巴山楚水，萬疊千重，我無法將那碑文搬回家去，只能將它藏在心中。數(shù)年之后，我專程拜謁譚嗣同的家鄉(xiāng)瀏陽，竟然在瀏陽的書店買到新出版的《岳飛書前后出師表》。譚嗣同是封建末世的奇男子，岳飛是名彪青史的偉丈夫，我的遇合冥冥之中有什么天意嗎?我慶幸我的夙愿于斯時斯地如愿以償。今夜，窗外是瀟瀟的江南春雨。我沒有去憑欄，我品讀岳飛書于《出師表》之后的“跋”：“紹興戊午秋八月望前，過南陽，謁武侯祠，遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細觀壁間昔賢所贊先生文詞、詩賦及祠前石刻二表，不覺淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻茶畢，出紙索字，揮涕走筆，不計工拙，稍舒胸中抑郁耳”。我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武侯祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起岳飛當年夜深不寐時點燃的燭光。岳飛他瞻仰武侯祠而淚下如雨而坐以待旦而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領悟、溝通和激動嗎?一位，少年時母親就在他背上刺下了“精忠報國”的叮嚀，一位，在危急存亡之秋向歷史和蒼生作出“鞠躬盡瘁，死而后已”的表白。雖然異代而不同時，這卻是一個心憂天下的靈魂和另一個心憂天下的靈魂的隔代相呼，是一顆高貴的心和另一顆高貴的心的遙相感應。八百年后的今日春夜，我側耳傾聽的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的鏗然和鳴。稍后于岳飛而呼吸在同一個時代的陸游，對《出師表》也贊美不已：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！?《書憤》)“出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”(《病起書懷》)《出師表》的具體指涉，也許離我們已經(jīng)太遙遠了，今天夜半我挑燈仔細看的，是和我們?nèi)匀皇钟H近的岳飛的事跡。有一回，岳飛和一群文人學士談及紛亂的時局，有人提出“天下紛紛，不知幾時才可太平”，岳飛有名的回答傳于后世，直到今天仍然擲地作金石之聲而振聾發(fā)聵：“只要文官不愛錢，武將不怕死，天下自然就會太平”!當今之世，錢潮動地，欲浪拍天，蕓蕓眾生對財神的尊敬不是遠遠超過了對其他所有的神明?岳飛登壇拜將，身居高位，但自俸仍然甚儉，全家仍然是布衣粗食，他無論平時或戰(zhàn)時也仍然和士卒同甘共苦，這樣，岳飛的部隊上下一心，真正是“戰(zhàn)無不勝”，連強敵也無可奈何地驚呼“撼山易，撼岳家軍難”!今天，人欲與物欲一起橫流，窮鄉(xiāng)僻壤仍然饑腸轆轆，酒樓賓館有的人卻揮公款如揮泥土。窗外，今夜已瀟瀟雨歇。在商品狂潮的驚濤拍岸聲里，在現(xiàn)代的滾滾紅塵之中，我再一次夜讀八百年前的岳飛。我讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑。1．從全文看，標題《夜讀岳飛》中“讀”的意思有哪兩層?2．文章第①段，作者在書房挑燈夜讀，為什么還要寫遠處高樓上燈明滅不定的五彩霓虹以及近處泛濫新潮的流行音樂?3．第②段“我慶幸我的夙愿于斯時斯地如愿以償”，“我的夙愿”具體指的是什么?4．文章末段，作者說讀岳飛，就是“讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑”，這樣說有什么深刻的含義?文章結尾表達了作者怎樣的思想感情？三、寫作。（50分）14、題目：里的微感動要求：（1）先補充完題目。（2）文體自選（詩歌除外）。（3）60字左右，不出現(xiàn)真實校名、人名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

A.“質”為“置”；B.“憾”為“撼”；D.“是”為“事”。故選C。2、C【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。A不知所措，深惡痛疾。B鴉雀無聲。D一片狼藉。3、A【解題分析】

讀文段可知，此文段是有關“詩”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現(xiàn)，此句子結構一致，按四季順序寫。分析空格的前句可知，所選內(nèi)容一定要與上句描寫的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\用了比喻修辭，寫出了青草如茵的美景，對應句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對應句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對應句④中“紅葉清風”；“冬日雪意闌珊”，對應句②的冬日美景。據(jù)此分析排序為③①④②，故選A。4、B【解題分析】

A.打嗝，浮躁，輕歌曼舞。C.狡辯，遷徙，不知所措。D.農(nóng)諺，天衣無縫，勇往直前。故選B。5、C【解題分析】

C項，“信天游”經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。不是“比喻”。故答案為C。6、D【解題分析】

D.震奮－振奮。故選D。7、D【解題分析】

試題分析：A.缺少賓語，在句末加“的服務”。B.前后矛盾，將“近二十年來”或“最新”刪去一個。C.句式雜糅，去掉“由于”或“的原因”。D.正確。故答案為D。8、A【解題分析】本題考查學生對關聯(lián)詞語的掌握能力。首先要分析兩個句子之間的關系，然后填寫恰當?shù)年P聯(lián)詞語。結合文句分析，“來自它橘黃的色調(diào)”和“來自它溫和的居民”是遞進關系，所以空[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）9、（1）①讓更多的人積極地加入到獻愛心的活動中②誠邀您屆時光臨（2）【示例】關愛是一次鼓勵，給人以陽光的燦爛；關愛是一種幫助，給人以微風的清爽；關愛是一個眼神，給人以無聲的祝福?！窘忸}分析】

（1）考查對句子語病和語言得體的辨析與修改。A句“強烈”用詞不當，改為“積極”。B句“要求”“必須”語氣生硬，不得體，改為“誠邀您屆時光臨”。（2）如，仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“關愛是……給人以……”仿寫即可。關愛是一淺海灣，給人以靈魂的慰藉；關愛是一盞明燈，給人以明亮的指引。10、士不可以不弘毅心憂炭賤愿天寒教然后知困金石可鏤選賢與能摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

默寫常見的名句名篇。此題是直接寫默寫，這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字，生僻字平時要多寫幾遍。此題要注意“弘、賤、鏤、與、摶”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．運用擬人手法，生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節(jié)發(fā)芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態(tài)（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情。2．結構上起到照應、對比的作用；內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈，突出果實是葉子生命的燈芯。3．我們應該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活；我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現(xiàn)人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應以敬畏生命的態(tài)度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪。4．B【解題分析】

試題分析：1．本題考查從修辭的角度賞析句子。句子中“昏睡的”“醒了”兩個詞語把葡萄藤人格化，表現(xiàn)了對它春天到來時的生機及作者對它的喜愛之情。據(jù)此理解作答即可。2．本題是對文中重要語段的作用的理解的考查?；卮鸬臅r候，要從內(nèi)容和結構兩個個方面理解。一再寫葡萄葉，結構上葡萄葉生長旺盛與葡萄葉過早凋落起到照應、對比的作用；內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈。3．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的答案。本題可圍繞生命的使命，怎樣更有意義的生活和敬重生命展開。4．B項，“以妻子對葡萄葉的討厭”的說法是錯誤的，原文中的妻子并不討厭葡萄葉子，只是為了“不用像往年那樣總是掃葉子了”，而且“反襯”的作用分析也不正確，因為妻子的行為是導致后面故事的誘因，為后文做了鋪墊。故選B。12、1．舉例論證。①從歷史上看，生存壓力帶給人類發(fā)展進步。②對于做學問來說，壓力之下能產(chǎn)生出重大成就。③從生活軌跡看，壓力能夠使人明確前進的方向。（或壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。）2．對比論證。不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同。3．面對壓力，我們應以積極的態(tài)度去對待，抓住機遇，有效應對，使壓力變動力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力?！窘忸}分析】1．此題考查的是論證方法的辨析以及從文中提取信息的能力。（1）從“有巢氏‘構木為巢以避群害’；在病痛之下，燧人氏‘鉆燧取火以化腥臊’；在饑餓之下，神農(nóng)氏‘制耒耜，教民農(nóng)作’“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》”等句子可知，文章主要運用了舉例論證的方法論證中心論點。（2）此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。第②③④段的首句分別從歷史、做學問、生活軌跡三個角度闡述了外界壓力對人們生活的積極影響。2．此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并要記準確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。從“有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者”可知，這里運用了對比論證的方法，將面對苦難和不幸的兩種不同態(tài)度和結局進行了對比，突出論證了本段首句的觀點。3．這是一道信息篩選題，考查學生對于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句作答。文章末段引用巴爾扎克的話強調(diào)了外部壓力對于不同人的不同影響，進而指出面對壓力的正確態(tài)度，摘抄下來即可。13、1．一是閱讀或看的意思，閱讀岳飛手書的前后出師表及其事跡;二是瞻仰、領悟的意思，瞻仰岳飛，領悟岳飛的精神人格。2．交代寫作背景，反映滾滾紅塵中欲浪拍天的現(xiàn)代生活;形成對比，表現(xiàn)我對縱情享樂的蕓蕓眾生的反感和不滿;反襯岳飛精神人格的高貴，引出話題，揭示寫作目的。3．將岳飛手書的前后《出師表》的碑帖帶回家。4．岳飛的精神人格即是民族的精神人格;表現(xiàn)了對岳飛無比敬仰、愛戴的情感;表達了對官員窮奢極欲的義憤;期待人們對英雄神明的尊敬。譯文：一個人做事要膽大,有魄力,但考慮事情又要心細、周密；用智要圓通靈活,但行為要端正大方.大的志向沒有才干不會取得成就,而大的才干沒有勤學苦練也是不成的.讀書并不是能記能背,而要探究事物的所以然,融會貫通,如親身實踐.隱居在南陽的諸葛亮一展露才能就任丞相,淮陰的韓信一被重用就拜為大將,他們果然都是蓋世雄才,這都是平時善于學習的結果.一個有遠大志向的人讀書應當知道這些.不然的話,世上能讀書、能寫文章卻不善于做官、不善于做人的人就太多了.【解題分析】1．本題考查學生對文章標題的理解。要結合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用去分析。分析題目一般從兩個方面著手，一是標題是物件、事物的，往往就是點明文章的內(nèi)容以及文章的線索；二是標題是有深意的短語的，往往就是點明文章的主題思想的。要依據(jù)具體的情況進行分析。標題“夜讀岳飛”中“讀”的意思有兩層，要答出表層意思和深層意思，表面上是閱讀或看的意思，實際上有瞻仰、領悟的意思。點睛：標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。2．本題考查學生對文章寫作手法作用的分析能力。寫遠處高樓上明滅不定的五彩霓虹燈以及近處泛濫新潮的流行音樂的作用有：一是交代寫作背景，二是形成對比，三是突出岳飛精神，四是引出話題，揭示寫作目的。從內(nèi)容到結構都要寫，答題要全面規(guī)范。3．本題考查學生對句子中詞語指代內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是結合上下文，找出代詞所指代的內(nèi)容，然后代入，確定是否正確。結合上文內(nèi)容可以知道，“我的夙愿”具體指的是將岳飛手書的前后《出師表》的碑帖帶回家。4．本題考查學生對文章重點句子的分析能力。解答時，結合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可。“讀人的傲然脊梁”表達作者對岳飛精神人格的贊美；“讀民族的浩然正氣”表達作者對岳飛民族精神的敬仰；“讀歷史的巍然豐碑”表達作者對官員窮奢極欲的義憤，期待人們對英雄神明的尊敬。據(jù)此分析作答即可。三、寫作。（50分）14、范文：角落里的微感動小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢?養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟