浙江省縣域教研聯(lián)盟高三上學期模擬考試歷史試題2

2024屆浙江省縣域教研聯(lián)盟高三上學期模擬考試歷史科試題一、單選題(共42分)1.四川廣漢三星堆迪址被稱為20世紀人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一，既有與中原夏商王朝類似青銅器和玉璋、玉琮、玉戈等，又有獨特性青銅神像、金杖、面具、神樹等，由此可知，三星堆遺址體現(xiàn)（）A文明起源具有多元特征 B.中華文明多元一體特征C.分封制度促進區(qū)域聯(lián)系 D.地理環(huán)境決定文明發(fā)展2.（明代常熟譚曉、譚照兄弟）“居鄉(xiāng)湖田多洼荒，鄉(xiāng)之民多逃而漁，于是田之棄弗治者以萬計。（曉與照）薄其值，買傭鄉(xiāng)民百余人，給之食，鑿其最洼者為池，余則圍以高塍辟而耕，歲入視平壤三倍。池以百計，皆畜魚，池之上架以梁為茇舍，畜雞豕其中，魚食其糞又易肥……悉羅取而售之。”該段材料反映著A.千耦其耘勞作方式 B.男耕女織的個體農(nóng)耕C.自給自足的田莊經(jīng)濟 D.商品化農(nóng)業(yè)集約經(jīng)營3.地方行政制度演變，關系著國家穩(wěn)定和社會發(fā)展。讀中國古代行政區(qū)劃簡表，根據(jù)數(shù)字填寫各朝代地方行政區(qū)劃內(nèi)容完全正確的是時期秦漢漢晉魏唐宋元明清高層政區(qū)/①②③行省布政使司省統(tǒng)縣政區(qū)郡郡州州路、④、州府、直隸州／州府、直隸州縣級政區(qū)縣縣縣縣縣縣州、縣A.①州②道⑧府④廳 B.①道②路③廳④府C.①州②道③路④府 D.①路②府③道④廳4.劉邦進入關中后，“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪，余悉除去秦法”。西漢建立后，劉邦令蕭何制定漢律。蕭何在秦律基礎上進行修訂，合為九章，稱作《九章律》。這反映了A.漢初缺乏對秦亡教訓的深思 B.秦律與大一統(tǒng)國家治理相適應C.西漢延續(xù)了秦朝的治國理念 D.漢初立法缺乏充足的思想資源5.1765年，直隸總督方觀承以乾隆觀視保定王氏莊園的棉行為背景，組創(chuàng)了一套涵蓋布種、彈花、練染等16道工序的《棉花圖》譜，裝裱成冊。乾隆對此大加贊賞，欣然題詩于圖（下圖）。自此，以《棉花圖》為藍本的衍生品如官衙壁刻、御制瓷書、墨寶年畫、剪紙等在清朝層出不窮。這說明清朝《御題棉花圖》（局部：練染）A.棉紡織業(yè)掀起技術革新的浪潮 B.京畿地區(qū)是全國棉花種植中心C.棉花產(chǎn)業(yè)擁有良好的社會氛圍 D.寫實藝術是科普的關鍵性載體6.咸豐（18501861年）初年，清政府針對軍興省份的地方督撫制定了“以本省之錢糧，作為本省之軍需”的原則，允許戰(zhàn)時統(tǒng)兵將領“就地籌餉”。這一舉措A.沖擊了中央權威體系 B.增強了地方自治能力C.適應了對外戰(zhàn)爭需要 D.解決了政府財政危機7.1942年，宋美齡在《紐約時報》發(fā)文稱：“西洋人必須改變他們對于東方的觀念，我們中國當然也應該尊重西方國家，在我們所要興建的未來世界里，不應當再有誰是優(yōu)秀誰是低劣的思想存在，應當人人平等”。這表明當時的中國A.推動世界反法西斯聯(lián)盟的建立 B.謀求擺脫不平等條約制度束縛C.抗拒西方國家主導的世界體系 D.確立以爭取美援為主的外交方針8.如圖是20世紀八十年代后我國人口流動狀況。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.農(nóng)村勞動力的不斷解放 B.人們文化教育水平不斷提高C.經(jīng)濟體制改革不斷推進 D.社會主義市場經(jīng)濟體制確立9.小華同學為班級黑板報收集到如下素材：《“復興號”與“和諧號”相會的一瞬間》《“神威·太湖之光”：世界超級計算機冠軍》《“奮斗者號”在馬里亞納海溝成功坐底》《玉兔二號月球車在月球背面行走》。據(jù)此判斷，這期黑板報的主題是（）A.“中國快速增強的自主研發(fā)和制造實力”B.“走在世界前列的中國基礎設施建設”C.“比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系”D.“中國有史以來最為深刻的社會變革”10.伯利克里在一次演講中指出：一個公民只要有任何長處，他就會受到提拔，擔任公職；這跟特權是兩碼事。任何個人都可以有益于國家，不管他的境況有多糟糕！由此可知，伯利克里意在（）A.使所有雅典人都享有民主權利 B.讓公民可以擔任所有的官職C.為城邦作出貢獻的人提供補償 D.提高公民參政議政的積極性11.明代李時珍將《本草綱目》中對近兩千種藥物的探察視為“吾儒格物之學”，但在書中仍將木材的“堅脆美惡”歸因于“各具太極”。宋應星的《天工開物》將顏料制備視為源于易經(jīng)八卦中的“依坎附離”。這反映出，當時（）A.科學研究深受傳統(tǒng)文化束縛 B.儒學理論推動技術進步C.格物致知觀念促進社會轉(zhuǎn)型 D.西學東漸影響國人觀念12.阿拉伯帝國倭馬亞王朝時期（661～750年），積極鼓勵非阿拉伯各族人民改信伊斯蘭教，并許諾改宗教信仰后可與阿拉伯穆斯林享受同等待遇，還規(guī)定凡官方文件、官場交談、教育一律使用阿拉伯語言文字。這些措施旨在（）A.擴大統(tǒng)治基礎 B.傳播伊斯蘭教 C.維護帝國統(tǒng)治 D.推廣阿拉伯語13.如表是啟蒙運動時期三位思想家的思想主張。這些主張體現(xiàn)出對（）啟蒙思想家主張霍布斯人都是自私自利，在沒有規(guī)則沒有秩序約束的自然狀態(tài)下，人們因欲求同一事物而發(fā)生戰(zhàn)爭洛克人性是善的，人們可以理性地在自然法的范圍內(nèi)去處理人們之間關系并且和睦相處盧梭在自然狀態(tài)下，出于善的人性，人們互幫互助和諧共生，但隨著私有制取代了原來的公有制，他們需要相互約定A.分權與制衡的強調(diào) B.權力分配的反思C.人類不平等的批判 D.社會契約的肯定14.1919年，法國的女性法學學生是1914年的10倍，女性醫(yī)學學生是那時的3倍；超過30歲的英國婦女獲得了一定程度的選舉權，德國的婦女投票權更為完整；褲子成為可以接受的婦女服裝，裙角也驟然上升。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于（）A.科學教育水平提高 B.第一次世界大戰(zhàn)的影響C.馬克思主義的傳播 D.工業(yè)化迅速開展的需要15.1831年3月，美國廢奴運動的代表人物威廉·加里森創(chuàng)辦《解放者》報。他在創(chuàng)刊號上借用《獨立宣言》來宣揚黑人和白人一樣都享有"生存、自由和追求幸福"的權利。此后，南部許多城市競相將《解放者》報銷毀。這一現(xiàn)象表明A.《獨立宣言》著力維護黑人權益 B.美國南部地區(qū)普遍缺乏言論自由C.奴隸制的存廢是南北分裂的根源 D.種族歧視問題有深厚的社會基礎16.王陽明給弟子們講程顥的某觀點時，弟子不悟。他便帶他們到田間去，“見耕者之妻送飯，其夫受之食，食畢與之持去”。陽明當即道：這便是大公順應。這反映出王陽明A.主張理只存在于民間 B.堅持因材施教C.重視日常生活的價值 D.倡導知行合一17.蘇美爾神話為研究蘇美爾城邦提供了重要線索。根據(jù)《舊約·創(chuàng)世紀》《蘇美爾王》等神話中的敘述，眾神會議（相當于公民大會）有權選舉王，決定城邦戰(zhàn)和大事。但是操縱眾神會議的則是“決定命運的七神”（相當于貴族會議）。由此可知，蘇美爾城邦（）A.開始進入文明時代 B.已經(jīng)形成統(tǒng)一國家C.君主專制尚未形成 D.神權專制已經(jīng)形成18.下表國際法發(fā)展的歷程說明年代國際法內(nèi)容1648《威斯特伐利亞和約》確認了各締約國可以對違約國集體制裁的國際法基本原則。1919《國際聯(lián)盟盟約》規(guī)定參會主權國家形成決議時實行“全體一致”通過原則。1945《聯(lián)合國憲章》確定通過決議需要五個常任理事國一致同意的“大國一致”原則。A.各國的獨立主權得到尊重 B.國際法對維護世界和平的作用減弱C.集體安全機制的不斷完善 D.霸權主義與強權政治得到根本遏制19.隨著社會結(jié)構的急劇變化和社會財富的快速增長，諸多新的社會現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生，如不平等的加劇、勞動者依附性的加強、勞資雙方的沖突與對立、資本投機性的盛行、社會問題的增多等。由于對此理解的視角不同，當時在思想領域展開了批判與辯護的激烈交鋒。下列相關解讀不正確的是（）A.這些現(xiàn)象是資本原始積累時的衍生物 B.批判者希望建立合作平等和諧的社會C.辯護人認為自由競爭能增進社會財富 D.他們的思想成為后人思考的寶貴遺產(chǎn)20.拉爾本·密利本德在其《英國資本主義的民主制》中記述：“下議院使下層人士相信沒有必要再去尋找革命的代替方法，用以進行任何必須改革的手段已經(jīng)具備”。材料表明英國下議院（）A.完全代表下層民眾的利益B.使改革成為獲取民主的唯一途徑C.一定程度上緩和階級矛盾D.成為英國政治體制中最重要機構21.康有為上給光緒帝奏折中發(fā)問：“吾國行專制政體，君與大臣數(shù)人共治其國，國安得不弱？”他指出，開國會、立憲法、行民權在中國傳統(tǒng)文化中本來就有，《周禮》中的“三詢”?！渡袝分械摹爸\及卿士，謀及庶人”就是君主立憲的本原形態(tài)。這表明康有為（）A.反對“中體西用” B.堅守傳統(tǒng)文化C.要求廢舊立新 D.主張托古改制二、材料分析題(共24分)22.閱讀材料，完成下列要求。材料讀圖，指出圖中進軍路線所展示的是哪一歷史事件。選擇圖中任一地點，就此時期此地點所發(fā)生的具體事件作一描述。23.閱讀材料，完成下列要求。材料一英國文官考試由文官委員會主持。文官委員會自1855年成立之后，一直獨立管理考試事務……文官考試的類型有公開競爭考試、有限競爭考試、及格考試等……1868年，格萊斯頓內(nèi)閣執(zhí)政后，繼續(xù)推行改革，力爭實現(xiàn)公開競爭考試制度。1870年6月4日，頒布了第二個樞密院令規(guī)定：“一切文官職務的任命，都必須根據(jù)文官委員會委員們的規(guī)定，通過公開競爭考試。委員們在財政部的監(jiān)督下，有權獨立決定被錄用文官必須具備的合格條件?！边@個樞密院令為英國文官考試制度的貫徹和逐步擴展范圍提供了法理依據(jù)，是英國文官考試制度正式建立的標志。這以后，考試制度的一些細節(jié)也不斷改革、補充和完善?！幾浴栋俣劝倏啤凡牧隙?883年美國國會頒布《彭德爾頓法》，正式建立了以考績制為核心的常任文官制度。該法規(guī)定：通過考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，文官在政治上須保持中立，不得提供政治捐款，不受黨派控制的三人文官委員會負責文官的考核。經(jīng)過多年探索，美國文官考核管理制度不斷完善，確立了職責一致、獎懲結(jié)合、公平對待的考核原則，強化了對工作速度、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)力等進行全面的考核，推進考核實施主體多元化。——摘編自王錦瑭《美國文官制的改革》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學，概括19世紀后期英國文官政治的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，概括19世紀后期美國文官制度的新發(fā)展。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學，分析19世紀后期美英兩國文官政治發(fā)展的共同因素。三、論述題(