教師個人參考計劃總結(jié)《做卓越的教師》讀書心得

.::;老師個人參考方案總結(jié)?做卓越的老師?讀書心得“腹有詩書氣自華〞，作為一個老師，更應(yīng)該以書為友，促進(jìn)自己的專業(yè)生長。前幾天我讀了一本書：?做出色的老師?。

翻開書目，我就被吸引了，從目錄上看，大約是一部做出色老師的“兵法全書〞：“老師專業(yè)開展的六項修煉〞、“做幸福的老師〞、“做會育人的老師〞、“做會上課的老師〞、“做會寫作的老師〞、“做會當(dāng)家長的老師〞……每一個標(biāo)題都讓我想盡快理解里面的內(nèi)容，因而靜下心來，漸漸翻閱、品味。

在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的勝利、渴求人生的出色、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目的，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！〞而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充溢雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！〞真是語出驚人！原來我不時以為學(xué)校教育最重要的是教會小孩如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目的和最高境地。是啊！作為老師假設(shè)沒有如此的思想和認(rèn)識，就非常難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次開展努力！

要培養(yǎng)出色的學(xué)生就要做出色的老師。如何做出色的老師？作者援用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)展專業(yè)開展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于理論、擅長反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔〞?；叵胱约簭慕?0年的經(jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾屢次埋怨工作的辛苦，但我不時沒有分開教育崗位，而且不時奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么？還不確實是對教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛〞，那就干脆“愛我所選〞，由于“老師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不只具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。〞今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的完畢。

本書最吸引我的仍然第二輯“做幸福的老師〞。作者用輕松爽朗的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)展心理安康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的老師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福〞。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光考慮，學(xué)會人際交往，學(xué)會快樂工作，學(xué)會快樂生活，尤其是如何學(xué)會快樂地工作對我們的指導(dǎo)意義嚴(yán)重。作為一名老師，我們每天反復(fù)著許多一樣的工作，備課、上課難免有些單調(diào)乏味。但是，假設(shè)我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的歡樂！在工作中我們要學(xué)會接受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨練，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是歡樂的！〞的內(nèi)涵。

所以歡樂工作的同時也要學(xué)會快樂的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只要精神及其豐富的人，他們才干成為幸福的人〞。作為老師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運動以外，估計只要讀書能使我們最快樂和最充實了。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只要一生，但只要一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，如此的人生才是有意義的。〞讀書使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更明白得寬容，今天比昨天更明白得愛，我們的境地進(jìn)步了，我們的胸懷寬廣了，我們能不快樂和幸福嗎？所以，本書中還有一些局部專門敘寫如何做會育人的班主任，如何做會當(dāng)家長的老師等等，時間關(guān)系，我還沒有認(rèn)真閱讀，但其中的一些精彩語言我已摘錄如下，以便以后細(xì)細(xì)品味：“對一名老師來說，推進(jìn)其教育事業(yè)開展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做〞情感“，一個叫做〞考慮“。〞尊重、信任、理解、是每一個小孩精神生命所必需的陽光、空氣和水，是小孩心靈安康生長的必要條件?！皑暃]有情感，沒有愛，也就沒有教育。老師的愛是滴滴甘露，即便枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風(fēng)，即便冰凍的感情也會融化?！皑曇粋€老師寫一輩子教案不一定成為名師，假設(shè)一個老師寫三年反思那么可能成為名師。生長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！皑暯潭谎心敲礈\，研而不教那么浮?！坝型姓f：〞讀?做出色的老師?，好似聽一位富有思想又極其有演講程度的朋友的演講，一會兒激情澎