幼兒園大班語言課《999個青蛙兄弟大搬家》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班語言課《999個青蛙兄弟大搬家》教學設計【含教學反思】一、課時設計1.1教學目標了解故事背景以及故事的主要人物與情節(jié)；提高幼兒聽說能力，通過討論和互動，培養(yǎng)幼兒的語言表達和溝通能力；培養(yǎng)幼兒合作意識，讓他們在整合家庭角色、幫助他人方面提高他們的社交技能。1.2內容教學時間段活動安排0-5min熱身：問候與喚醒幼兒們的好奇心。5-10min語文環(huán)節(jié)：讀《999個青蛙兄弟大搬家》10-20min討論：通過引導問題和交流，讓幼兒們了解故事情節(jié)以及角色。20-30min玩耍角色：讓幼兒們扮演故事中的角色。30-35min教學反思：回顧故事情節(jié)，課堂反思，點評幼兒。35-40min課堂小結：今天的課堂，告訴幼兒下堂時的預告。1.3教學素材《999個青蛙兄弟大搬家》一本大量的袋裝青蛙（幼兒沙發(fā)小的塑料玩具等）。家庭角色扮演的道具，如廚房、客廳、臥室等。二、教學實施2.1教學過程2.1.1熱身首先問候幼兒們，并喚醒他們的好奇心，幼兒們應該心情愉悅，對今天的課程感到期待。2.1.2語文環(huán)節(jié)打開《999個青蛙兄弟大搬家》這本書讀出題目，讓幼兒們一起聽故事。引導式的提問，例如，角色是誰，故事發(fā)生的地方在哪，故事的主題是什么，安排幼兒用自己的方式對故事進行。2.1.3討論安排幼兒們坐在一起，分享并探討他們對故事的理解和感受。例如，他們是否對故事中的角色有情感的認同，以及他們喜歡哪個角色，為什么喜歡這個角色。老師通過引導和詢問增加幼兒們的表述能力。2.1.4玩耍角色讓幼兒們身臨其境，在安排的角色扮演中，讓他們扮演故事中的角色并放置青蛙們。老師通過手把手的指導，讓幼兒體驗一種團隊合作的精神，培養(yǎng)幼兒的幫助他人以及整合家庭角色的能力。在活動尾聲，老師應該宣布每個孩子在這種角色扮演中的表現，進而鼓勵和表揚孩子們。2.1.5教學反思通過各種方式故事情節(jié)，做一個小的評估，并鼓勵幼兒將他們的想法表達出來。以表揚和激勵為核心，老師反思教學的結果，同時欣賞幼兒在課堂上所展現出來的所有能力。就教師的個人經驗和互動交流進行評價，并通過提問來決定下次課的主要內容。2.1.6課堂小結在課堂結束時，與孩子們一起小結當天的學習內容，也為下次課的學習設計啟發(fā)。例如，鼓勵孩子們將故事的主人公連續(xù)來到下一堂課的課程，并嘗試向孩子們提出新問題或討論故事的其他方面。2.2教學實施這是一種支持與幼兒主動互動以及自我表現的教學方法。對于幼兒，這是一種提高談話和溝通能力的有效的方法。通過大量討論和互動，幼兒將有機會參與到講故事和玩耍角色扮演游戲中。這種親身體驗的方式打破了常規(guī)，提高了他們的參與度和學習成效，并培養(yǎng)了他們的社交技能和學習興趣。三、教學反思從教學效果來看，通過這種具有實踐性的教學方法，幼兒們從故事中獲得了非常好的理解和溝通能力。在安排角色扮演游戲活動時，幼兒們的團隊合作能力得到了深刻的鍛煉和發(fā)揮。在教師的引導下，孩子們在完成任務時很自然地互相幫助，并建立了友誼關系。但同時，要注意以下幾個問題：幼兒在角色扮演游戲中可能有創(chuàng)傷，例如，幼兒可能會因為沒有選到自己喜歡的角色而感到沮喪。老師需要引導幼兒，通過其他方法來展示他們的個性；在教師評估下，幼兒們的表達能力還有提高的空間，因此，不能停止他們的機會去表達，并且可以嘗試使用不同的互動和評估方法來鼓勵他們表達自己的觀點；對于在游戲和討論過程中涉及的話題和標準，需控制教師的心態(tài)。在教師評估幼兒表現時，必須認真接受幼兒表達的內容，盡量減少評判和批評幼兒表現所采取的標準。當老師可以接受幼兒表達內容的時間