淺談教務(wù)處在學(xué)校管理中角色定位

PAGE2PAGE5明確教務(wù)工作定位提升教務(wù)管理水平東安縣澄江中學(xué)楊美鳳學(xué)校的一切都是為了開(kāi)展好教學(xué)工作，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教育教學(xué)質(zhì)量卻是學(xué)校的生命線，是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心表現(xiàn)，是教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是辦好人民滿意教育的需要，因此，加強(qiáng)教育教學(xué)管理尤為重要。而教務(wù)管理工作提升教育教學(xué)管理水平的重要組成部分，已經(jīng)凸顯其重要性，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，因此，本人根據(jù)教務(wù)工作的實(shí)踐與思考，讓我對(duì)教務(wù)處在學(xué)校管理中的作用有了深刻的理解。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、教務(wù)處是完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的要求的執(zhí)行者

1、根據(jù)教育局文件精神，特別是教研室的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況制定學(xué)校教學(xué)工作工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，是學(xué)校一年教學(xué)工作的總抓手，是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù)。為此，教務(wù)處必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室制定的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合目標(biāo)管理的具體要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，制定出目標(biāo)制定合理，重過(guò)程、重實(shí)效，操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃。2、根據(jù)教育局教師考核細(xì)則，修改完善學(xué)校的教師教學(xué)工作的考評(píng)方案。教師考核方案是教師開(kāi)展教學(xué)工作的"小憲法"?？茖W(xué)、合理的考核方案，不僅能激發(fā)教師的工作積極性，而且還能極力教師健康成長(zhǎng)，點(diǎn)燃教師的進(jìn)取心。所以，教務(wù)處必須在充分學(xué)習(xí)借鑒教育局的考評(píng)細(xì)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際情況,拿出修改完善自己學(xué)?？荚u(píng)細(xì)則的主導(dǎo)意見(jiàn)，報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校修訂考評(píng)細(xì)則提供科學(xué)、合理的依據(jù)。二、教務(wù)處是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的具體組織者1、作好工作分工，明確工作職責(zé)和工作權(quán)限。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，結(jié)合管理人員的工作特長(zhǎng)，作好管理人員的分工，使管理人員都明確自己的工作屬性，圈定自己工作范圍，清楚自己分擔(dān)工作的目標(biāo)任務(wù)，清楚分擔(dān)工作的工作流程。同時(shí)教務(wù)處又是有機(jī)的整體，工作分工不分家，在具體工作上，不論是誰(shuí)主導(dǎo)抓落實(shí)，其余人員必須積極響應(yīng)，使整個(gè)教務(wù)處對(duì)外彰顯出強(qiáng)大的凝聚力、向心力和親和力。2、制定實(shí)施方案，扎實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)。教務(wù)處是教學(xué)活動(dòng)的組織者、評(píng)價(jià)者。為此，每位教學(xué)管理人員在組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，必須制定好詳實(shí)的活動(dòng)實(shí)施方案，并積極主動(dòng)認(rèn)真去落實(shí)好方案的諸項(xiàng)要求，使活動(dòng)的意義得以真正落到實(shí)處。同時(shí)，管理人員又是活動(dòng)的評(píng)價(jià)者，所以，要實(shí)事求是的對(duì)每位參加活動(dòng)的教師進(jìn)行公平、公正、合理的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，做到既鼓勵(lì)先進(jìn)，又能鞭策活動(dòng)中落實(shí)不達(dá)要求的，從而達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。違反教學(xué)紀(jì)律現(xiàn)象要及時(shí)嚴(yán)肅查處。五、教務(wù)處是教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范的落實(shí)者學(xué)校校長(zhǎng)辦公室、主任辦公室、教師集中的會(huì)議室是學(xué)校管理的窗口，是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的面子工程。因此，辦公室的布置尤其重要。特別是教務(wù)處，是學(xué)校的教學(xué)樞紐和指揮中心，總課程表、作息時(shí)間表、教師值周表、學(xué)校周歷表、教研活動(dòng)安排表一定要有規(guī)范的放大張貼。教師的和教室的分課表一定要按時(shí)發(fā)到位。各種計(jì)劃、記錄、文件等要分類張掛。各種統(tǒng)計(jì)表冊(cè)和資料要整理歸檔。教育教學(xué)教研資料建設(shè)一定要建立健全。六、教務(wù)處要成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間聯(lián)系的紐帶學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，最終是教師去落實(shí)、去執(zhí)行。教師對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)力度，執(zhí)行力度，將會(huì)直接影響學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平。所以，教務(wù)處要及時(shí)收集教師在執(zhí)行制度時(shí)所表露出的積極的、或消極的意見(jiàn)，并能用積極的態(tài)度，去慎重整理好這些意見(jiàn)，并做出初步的整改建議，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，且將學(xué)校對(duì)教師所反映意義的處理情況及時(shí)反饋給教師，扮演好領(lǐng)導(dǎo)教師聯(lián)系的橋梁。在搜集教師的信息時(shí)，要注意工作方法，既不能傷害教師的自尊心，又不能違背學(xué)校的管理原則。既要教師將出自己的真心話，又不能讓教師承擔(dān)"小人告密"的罪名。我們可以采取如下方法：1、閑談式收集法教務(wù)處的教學(xué)管理人員，可以利用課余時(shí)間道辦公室和閑談。談話的話題不一定是教學(xué)方面。在談話時(shí)，可以充分利用教師感興趣的話題，引導(dǎo)教師評(píng)價(jià)這件事情的合理性和不合理性，從而引導(dǎo)教師評(píng)價(jià)學(xué)校某些制度的合理性。管理人員一定做一個(gè)有心人，要仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn)哪些是教師對(duì)制度的不滿，哪些是對(duì)制度的完善提出的修改建議，哪些是教師針對(duì)學(xué)校的實(shí)際提出的創(chuàng)新性的思想。并把這些信息做好初步的加工和整理，匯總到教務(wù)主任那里，并有教務(wù)主任利用開(kāi)學(xué)校例會(huì)的時(shí)機(jī)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。2、問(wèn)卷式收集法教務(wù)處可根據(jù)學(xué)校管理的某項(xiàng)制度，通過(guò)設(shè)制成條查問(wèn)卷的形式，向老師們征求意見(jiàn)。這也是一種比較常用的信息搜集的方法。3、座談法收集學(xué)校為了調(diào)查老師對(duì)某項(xiàng)制度的滿意度，就可以采用座談法。為保證座談的效果和意見(jiàn)的可信度，要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。參加座談的教師必須具有很強(qiáng)的代表性，參加座談的教師必須具有全面性，既要有一般教師，也有骨干教師；既要有平時(shí)表現(xiàn)好的教師，也要有平時(shí)表象比較差的教師，既要有男教師，也要有女教師。這樣座談的最后信息才可能是全面的。4、集體討論法收集針對(duì)學(xué)校管理中的重大決策問(wèn)題，不是那一個(gè)人能說(shuō)了算的。遇到這類問(wèn)題就可以用此法。通過(guò)召開(kāi)教職工會(huì)，讓教師明確會(huì)議的主題，明確學(xué)校的工作出發(fā)點(diǎn)。然后，分年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體討論，集思廣益，最后以組為單位上報(bào)要論的結(jié)果。5、意見(jiàn)箱法雖然，我們采取了許多渠道去獲得教師的意見(jiàn)，但是，有些教師處于自我保護(hù)的思想，總是不愿意把自己真實(shí)的看法當(dāng)著面說(shuō)出來(lái)。為此，就可以采用這種方法去搜集這部分教師的意見(jiàn)。但是，在處理這些教師的意見(jiàn)時(shí)，教務(wù)出必須做好嚴(yán)格的保密該工作，絕對(duì)不能讓這些本來(lái)就已經(jīng)很"膽小"的教師，變的更懦弱了。七、教務(wù)處要成為學(xué)校制度落實(shí)的先行者作為管理者，一定要牢記偉大學(xué)者王蒙先生的教誨："自己豐富才能感知世界的豐富；自己好學(xué)，才能感知世界的新奇；自己善良，才能感知世界的美好；自己坦蕩，才能逍遙的生活在天地之間"。教務(wù)處要起榜樣作用，一要自身素質(zhì)高。自覺(jué)不斷加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，教學(xué)理念和方法要跟上時(shí)代的要求。"打鐵還得本身硬"，教學(xué)管理者教學(xué)也得是過(guò)硬的能手啊，如果自身不過(guò)硬，怎么去要求別人呢。二要身先士卒。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)工作的管理中心，就要在教育教學(xué)中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，"榜樣的力量是無(wú)窮的"，因此，教學(xué)管理人員首先應(yīng)該是率先垂范的好老師。三要吃苦耐勞。所謂吃苦耐勞，就是要比一般教師多工作多吃苦，"吃得苦中苦，方為人上人"，你在吃苦耐勞中為師生們服務(wù)到位了，老