六年級語文上冊部單元主題閱讀第六單元：大地母親試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1六年級語文上冊部單元主題閱讀第六單元：大地母親試題（解析）第六單元大地母親

抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點、句子含義。

理解句子含義的方法：

①結(jié)合時代背景，理解句意。

②抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。

③要聯(lián)系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辭方法，理解句意。

只有一個地球（節(jié)選）

①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，在

群星璀．璨．（）（）的宇宙中，地球又是一個半徑只有6400千米的星球。同茫茫

宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，

不會再長大。

②地球所擁有的自然資源也是有限的。拿

礦產(chǎn)資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)

過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成

的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦

產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將

加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

③人類生活所需要的水資源、土地資源、

生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給

人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然

資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們

不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

④有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯．竭．（）（）

的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

⑤科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的

第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

⑥不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即

使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

⑦“我們這個地球太可愛了，同時又太容易被破壞了！”這是宇航員邀游太空目睹地球

時發(fā)出的感嘆。

⑧我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭

了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球

更好地造福于子孫后代！

1

1．把文中加點字的正確讀音，填入對應(yīng)的括號內(nèi)。

分析：

璀璨，讀音cuǐcàn；枯竭，讀音kūjié。

2．“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”我能根據(jù)例

句，補充下面句子：黃河，這，這，是那樣

的，。

分析：

補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。為了把意

思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

根據(jù)提示的句子和黃河的特點補充句子即可。

注意事項：本題考查了句子的補充。

3．劃線句子運用的說明方法有，，運用這些說明方法

的作用是

分析：

常見的說明方法有舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及

寫作目的，選用最佳方法。

由“拿礦產(chǎn)資源來說”可知，運用了舉例子的說明方法；“經(jīng)過幾百萬年”、“甚至幾億年”可知，

運用了列數(shù)字的說明方法。生動形象地說明地球資源形成不易。

注意事項：本題考查了說明方法。

4．“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”這句話中“同茫茫宇宙相比”能去掉嗎？為什么？

從中你體會到在表述上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2

分析：

結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表述要

準(zhǔn)確。

從“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比較的方法來寫的，故不能去掉，這樣寫準(zhǔn)確無誤的

寫出了地球的大小。從中體會到在表述上嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無誤、符合邏輯。

注意事項：本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

5．地球上的可再生資源不能再生的原因是

分析：

可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。

由文中“本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地

濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生”可知，自然資源在合理利用的情況下是可以不斷再生、長期給人類做

貢獻的，但人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生。

注意事項：此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

6．結(jié)合關(guān)鍵句，依據(jù)提示，說說選文寫了哪幾個方面的內(nèi)容，用四字詞語概括。

美麗渺小——()——()——保護地球

分析：

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。

閱讀文章可知，地球是美麗的、地球在宇宙中的渺小、地球擁有資源有限、人類沒有第二個星球可以

移居三個方面來說明保護生態(tài)環(huán)境的事實，最后告訴人們精心保護地球的重要性，提醒人們要讓地球更好

地造福于子孫后代。

注意事項：本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

7．地球是人類的母親，生命的搖籃，每年的月日被定

為“世界地球日”。

請你為保護地球設(shè)計兩條宣傳語。

分析：

本題考查文學(xué)常識和擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

3

根據(jù)常識可知，“世界地球日”是每年的4月22號。擬寫廣告語。主題明確，符合廣告語的格式要

求，易于識記即可。示例：地球是我家，綠化靠大家。

注意事項：本題考查文學(xué)常識和擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

人類能在地球上生活多久（節(jié)選）

①人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展

所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持

不變。

②太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文

學(xué)家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞

太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，

這一過程將至少持續(xù)40億年。過了40億年，太陽將逐漸膨脹

而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，

地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！

不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有

問題的，因為在4000萬年的年代里，太陽所消耗的能量還不到太陽總能量的1%！所以，研

究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗

目標(biāo)！

④但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代

科學(xué)之父的話，那么這400年來科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自有人類歷

史以來的400萬年間的成就。與此同時，人類近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超

過了在400萬年間所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000

年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻?/p>

⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可

以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，

人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消

耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活。

⑥其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，

即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內(nèi)發(fā)生，而

且人們完全能發(fā)射有超強破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在

相當(dāng)長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的。

⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！

1．（1）默讀短文，找出文中的關(guān)鍵句，畫上“_______”。

（2）思考：這個關(guān)鍵句在文中的作用是（）。

A．承上啟下，伏筆鋪墊B．總領(lǐng)全文，引出下文

C．總結(jié)全文，點明中心D．呼應(yīng)上文，形成對比

2．結(jié)合關(guān)鍵句，短文從兩個方面回答了所提出的問題：一個方面是太陽能否持

續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是。

4

3．聯(lián)系上下文及資料袋，理解句子的意思。

（1）但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。

“來自人類自身”的威脅指的是

（2）不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年

的年代里，太陽所消耗的能量還不到太陽總能量的1%！

這一句使用的說明方法，強調(diào)太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱。

（3）所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的。

資料袋：杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。

結(jié)合資料袋，我知道引用詩句是想說明地球上的人類不必

4．閱讀第④段，想想是怎樣表述觀點的。下面論述正確的是（）

A．圍繞“但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身?！毕扔米鞅容^的說明方法，

說明人類近400年來取得的成就比有人類歷史以來的400萬年間取得的成就還大，同樣消耗

的資源總量也多得多。再說如不加以控制，后果難以想象。

B．“4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？”用強烈的反問表述?dān)憂

之情。圍繞這個觀點，用作比較的方法，說明人類近400年來取得的成就和對地球的破

壞同樣巨大。

C．圍繞“人類近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間所消耗的

資源總量”這一觀點，先說人類的威脅來自人類本身，再說人類取得的成就和破壞同樣巨

大，最后用設(shè)問的方法表述擔(dān)憂。

5．讀第⑥～⑦段，思考想要表述的觀點，說說你對“但是，真正值得憂慮

的，是人，是人能否控制人類自身！”這句話的理解。

小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選）

劉國信

蜜蜂屬于傳粉動物。美國農(nóng)業(yè)部的研究顯示，傳粉動物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食

5

生產(chǎn)。在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻最大；同時，對維持生物多樣性

和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里的《蜂兒詩》將蜜蜂對

人類的巨大貢獻體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，

蜜成猶帶百花香?！?/p>

蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，

尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出

達自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被

譽為“天賜的禮物”。自古以來，人們對蜂蜜的營養(yǎng)和

美味極為推崇，視其為養(yǎng)生祛病、健體強身的天然保健

品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、

蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。

其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，

傳粉才是它的豐功偉績。因此，蜜峰又被譽為“月下老

人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。

目前，地球上已知植物共有22萬多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風(fēng)傳送花粉外，有

16萬種靠昆蟲傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85％。粗略統(tǒng)計，在人類所利用的1330多種作

物中，有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。

實踐證明，利用蜜蜂傳粉，作物增產(chǎn)普遍達到10％以上，其中，油菜增產(chǎn)15％～20％，

果樹增產(chǎn)20％～30％，部分果蔬產(chǎn)量甚至可以成倍增長。同時，蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學(xué)

藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥殘留，有效提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。有

數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上，其生態(tài)效益和社會效益都非

常突出。

蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。它是植物賴以生存的因子，生態(tài)系統(tǒng)中不可

或缺的環(huán)節(jié)，充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測員的角色，是生態(tài)環(huán)境好壞的重要體現(xiàn)。蜜蜂在長期生存

競爭中形成了異常敏銳的嗅覺，對周圍環(huán)境極為敏感，可以識別出許多種細(xì)微的氣味。蜂群

的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方。

同時，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以為我們?nèi)祟惡推渌锾峁┦?/p>

物，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進化提供可能，進而保持生物多樣性和生態(tài)系

統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果說大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的工

匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無法結(jié)出果實種子，也就不再有下一

代的繁衍，整個生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只

能活4年！”

1．這篇短文的主要觀點是（）

A．在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻最大；同時，對維持生物多樣

性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。

B．蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。

C．蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。

D．愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”

2．下列語句中，引號的用法與其他三句不同的一項是（）

A．南宋詩人楊萬里的《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食

6

人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香?！?/p>

B．蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽為“天賜的禮物”。

C．因此，蜜蜂又被譽為“月下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。

D．蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。

3．“其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績?！边@句話在短

文中的作用是（）

A．點明中心B．承上啟下C．總結(jié)全文D．篇末點題

4．下列說法中，與短文內(nèi)容一致的一項是（）

A．傳粉動物對于人類生存十分重要，它們參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。

B．自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風(fēng)傳粉，二是昆蟲傳粉。

C．實踐證明，通過蜜蜂傳粉，作物生產(chǎn)全部增產(chǎn)15％以上。

D．蜜蜂的數(shù)量能夠直接反應(yīng)環(huán)境狀況，蜜蜂少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好。

5．下列是對短文內(nèi)容的分析，其中說法不正確的一項是（）

A．第1自然段中引用南宋詩人楊萬里的《蜂兒詩》，意在說明蜜蜂對人類的貢獻

是巨大的。

B．第4自然段中的“粗略統(tǒng)計”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，表明接下來的數(shù)據(jù)分

析不是經(jīng)過準(zhǔn)確計算得出的。

C．文章最后引用愛因斯坦的話，意思是說蜜蜂如果從地球上消失后，地球上的糧食只

夠人類生活4年。

D．文章采用了先總說后分說的說明思路，說明蜜蜂對人類生產(chǎn)生活以及自然生態(tài)環(huán)境

等的重要影響。

6．結(jié)合對短文內(nèi)容的理解，下列說法有誤的一項是（）

A．在眾多傳粉動物中，蜜蜂對人類的生產(chǎn)生活和自然的生態(tài)系統(tǒng)最為重要。

B．在蜜蜂為人類所作的貢獻之中，傳粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)比釀蜜對人類重要得多。

C．與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益相比，其直接產(chǎn)值對人類而言已經(jīng)毫不重要。

D．沒有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會中斷，這對生態(tài)系統(tǒng)將是一場災(zāi)難。

7．默讀短文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說短文講了哪幾方面的意思。

7

鸚鵡魚的睡衣

①地中海生活著一種魚，它色彩艷麗，脊背是紫紅色的，體側(cè)是玫瑰紅色，胸部和腹部

的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚

鵡魚。

②羅馬人和古希臘人特別器重這種魚，把它當(dāng)作

珍品，這倒不是因為鸚鵡魚長得漂亮，而是因為它們

的團結(jié)互助的精神。據(jù)研究這種魚的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果

鸚鵡魚一旦不幸碰上了針鉤，在千鈞一發(fā)之際，它的

伙伴會很快趕來幫忙，咬斷釣魚線，從危險中救出同

伴。如果有的鸚鵡魚被魚筐圍住了，別的伙伴就會用

牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來。所以，

一般的漁民很難捕獲到這種魚。

③雖然鸚鵡魚能夠互相幫助，一般的危險奈何不

了它們，可是，這并不等于鸚鵡魚永遠(yuǎn)沒有危險。因為鸚鵡魚很怕死，所以常常在沒有危險

的時候也憂慮忡忡，它們想，白天遇到危險了，有同伴來救助，如果晚上同伴們都睡著了，

誰來救自己呢？于是，鸚鵡魚們想出了一種辦法。它們每天傍晚都會給自己織一件睡衣穿，

這樣便確保了晚上的安全。

④它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴里吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭，

經(jīng)過一兩個小時就能從頭到尾織成一個囫圇的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在

自己編織的睡衣里，確實能夠防御敵人的侵害，并能安安靜靜地睡一晚?？墒撬鼈兊乃驴?/p>

得太堅固了，第二天早晨要費很大力氣才能把睡衣弄破，以便從里面鉆出來。到了晚上，鸚

鵡魚再織一件新的睡衣穿在身上。

⑤有時候，鸚鵡魚生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出來的時候，因為沒有足夠的力氣

鉆破睡衣，這就麻煩了，時間一長它必死無疑。因為，鸚鵡魚從不救助困在睡衣里的同伴，

它們會認(rèn)為同伴還在睡覺，不便打擾。

⑥所以，對于鸚鵡魚來說，最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘。

人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脫作繭自

縛的危險。

1．分別找出第①、②、③自然段中能概括段落中心意思的關(guān)鍵詞語。

①________________②________________③________________

2．理解下面句子中加點詞語的意思，體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。

(1)(它們)經(jīng)過一兩個小時就．能．從頭到尾織成一個囫圇的殼。

(2)第二天早晨要費很大力氣才．能．把睡衣弄破。

8

3．對畫“”的句子理解正確的是()

A．鸚鵡魚最大的危險不是來自別的魚類，而是同伴魚類的互相嫉妒。

B．因為平時鸚鵡魚受到外界傷害時，其他鸚鵡魚會很快來解救受困者，而當(dāng)鸚鵡魚困

在睡衣里時，就會因得不到同伴的救助而死亡。

C．鸚鵡魚織的睡袋太結(jié)實，它們自己有時候就出不來，作繭自縛。

4．概括這篇文章的主要內(nèi)容。

5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

(1)第①自然段先寫鸚鵡魚的全身色彩艷麗，又寫身體各個部位的不同顏色，所以是從整體到

局部的說明順序，也就是邏輯順序。()

(2)第②自然段采用從結(jié)果到原因，又從原因到結(jié)果的邏輯說明順序。()

(3)第①自然段運用的說明方法是下定義，第⑤自然段運用了舉例子的說明方法。()

6．你是如何理解短文最后一句話的？結(jié)合實際說一說。

只有一個地球（節(jié)選）

1．cuǐcànkūjié

2．位中華兒女的母親個華夏文明的起源波瀾壯闊源遠(yuǎn)流長

3．舉例子

列數(shù)字生動形象地說明地球資源形成不易。

4．不能，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。如果是同人類相比，同螞蟻相比，它又是巨大的。

運用了作比較的說明方法，這樣寫準(zhǔn)確無誤的寫出了地球的大小。在表述上嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無誤、

符合邏輯。

5．人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生。

6．資源有限地球唯一

7．422地球是我家，綠化靠大家。

1．此題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，

多練。璀璨，讀音cuǐcàn；枯竭，讀音kūjié。

2．本題考查了句子的補充。

9

補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。

為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

根據(jù)提示的句子和黃河的特點補充句子即可。

3．本題考查了說明方法。

常見的說明方法有舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象

的特點及寫作目的，選用最佳方法。

由“拿礦產(chǎn)資源來說”可知，運用了舉例子的說明方法；“經(jīng)過幾百萬年”、“甚至幾億年”可知，

運用了列數(shù)字的說明方法。生動形象地說明地球資源形成不易。

4．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語

言表述要準(zhǔn)確。

從“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比較的方法來寫的，故不能去掉，這樣寫準(zhǔn)確

無誤的寫出了地球的大小。從中體會到在表述上嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無誤、符合邏輯。

5．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。

由文中“本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧

后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生”可知，自然資源在合理利用的情況下是可以不斷再

生、長期給人類做貢獻的，但人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能

再生。

6．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行

概括。

閱讀文章可知，地球是美麗的、地球在宇宙中的渺小、地球擁有資源有限、人類沒有第二個

星球可以移居三個方面來說明保護生態(tài)環(huán)境的事實，最后告訴人們精心保護地球的重要性，

提醒人們要讓地球更好地造福于子孫后代。

7．本題考查文學(xué)常識和擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

根據(jù)常識可知，“世界地球日”是每年的4月22號。擬寫廣告語。主題明確，符合廣告語的格

式要求，易于識記即可。示例：地球是我家，綠化靠大家。

人類能在地球上生活多久（節(jié)選）

1．（1）人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)

展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。

（2）B

2.地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類多少年正常生活，人類能否合理利用資

源。

3.人類對資源過度的消耗。列數(shù)字去憂慮和擔(dān)心地球的外在環(huán)境發(fā)生反常的變化。

4.A

5.人類能在地球上活多久取決于地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變和地球為人類的

生存和發(fā)展所提供的資源及人類的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。覺得第二方面更重要，即要控制人

類對資源的過度開發(fā)和利用，控制人類對生存環(huán)境的破壞，倡導(dǎo)人們保護自然環(huán)境。

1．本題考查對文章內(nèi)容的整體感知，要仔細(xì)閱讀分析作答。通讀文章可知，第①自然段“人

類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的

10

資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變?！笔俏恼碌年P(guān)鍵句（即中心句），

在文章中起著總領(lǐng)全文，引出下文的作用。

2．本題考查對文章內(nèi)容的理解與把握。根據(jù)文章第①自然段“人類能在地球上生活多久？這

既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)

境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。”再結(jié)合下文內(nèi)容可知，人類能在地球上生活多久？一個方面

是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是地球上的資源能按某些資源的消耗

標(biāo)準(zhǔn)維持人類多少年正常生活，人類能否合理利用資源。

3．本題考查理解句子的含義，要仔細(xì)閱讀所給句子分析作答。理解句子含義的方法：

①結(jié)合時代背景，理解句意。

②抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。

③要聯(lián)系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辭方法，理解句意。

（1）根據(jù)第④自然段中“人類近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年

間所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后乃至4000

萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？”分析可知，“來自人類自身”的威脅指的是人類對資源過度

的消耗。

（2）根據(jù)該句中“長達4000萬年的光和熱”這一具體數(shù)字可知，這句話使用列數(shù)字的說明方

法，強調(diào)太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱。

（3）根據(jù)第⑥自然段中“4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長

一些時間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年

內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道。”分析可知，引

用詩句是想說明地球上的人類不必去憂慮和擔(dān)心地球的外在環(huán)境發(fā)生反常的變化。

4．本題考查對段落內(nèi)容的閱讀理解。要仔細(xì)閱讀題干中要求的段落，分析作答。本段圍繞“但

是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身?！庇米鞅容^的說明方法，說明人類近400年來取

得的成就比有人類歷史以來的400萬年間取得的成就還大，同樣消耗的資源總量也多得多。

如不加以控制，后果難以想象。由此可知，B項中“人類近400年來取得的成就和對地球的破

壞同樣巨大”說法錯誤，C項中“圍繞‘人類近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了

在400萬年間所消耗的資源總量’這一觀點”說法錯誤。

5．本題考查理解句子的含義，要仔細(xì)閱讀所給句子分析作答。結(jié)合文章第①自然段“人類能

在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，

也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變?！奔跋挛膬?nèi)容分析可知，“但是，真正值

得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！”這句話的意思是人類能在地球上活多久取決于地

球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變和地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源及人類的

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。因此，要控制人類對資源的過度開發(fā)和利用，控制人類對生存環(huán)境的破壞，

倡導(dǎo)人們保護自然環(huán)境。

小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選）

1．A

2．A

3．B

4．A

5．C

11

6．C

7．①蜜蜂對人類生活的貢獻是巨大的。②蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增

產(chǎn)的重要保障。③蜜蜂是植物賴以生存的因子、生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)

量監(jiān)測員的角色。④蜜蜂傳粉有利于提高植物雜交概率，進而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的

平衡與穩(wěn)定。

1．本題考查對文段內(nèi)容的理解能力。

這是一篇說明文。說明內(nèi)容是蜜蜂對于自然生態(tài)的作用。第二段到第七段從蜜蜂釀蜜蜂，傳

粉，環(huán)境檢測，維持生物多樣性等方面進行了具體介紹。據(jù)此分析可以知道這篇文章的主要

觀點就是：在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻最大；同時，對維持生物多

樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。

2．考查了正確的運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣。

常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號

和專名號。

其中引號的作用：①表示引用的部分。②表示特定稱謂。③表示特殊含義，需要強調(diào)。④表

示否定和諷刺。⑤表示著重論述的對象⑥特殊疑問表示否定。

A：屬于是屬于引用詩句。

B、C、D都屬于表示特定稱謂。

3．此題考查句子的理解能力。

句子“其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績。”既提到了

上文中蜜蜂釀蜜，下文介紹蜜蜂傳粉，屬于承上啟下的句子，起過度的作用。

4．此題考查文章的理解能力。

B：通過第四自然段提到了兩種傳粉方式：自然風(fēng)傳粉和昆蟲傳粉，但是并不是意味著自然

界傳粉的方式只有這兩種。

C：通過句子“實踐證明，利用蜜蜂傳粉，作物增產(chǎn)普遍達到10％以上”可知題干描述錯誤。

D：此題是邏輯思維逆向反推，文中“蜂群的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定

是生態(tài)環(huán)境良好的地方?！蔽覀兛梢缘贸觥胺淙罕姸嗟牡胤?，環(huán)境好”，但是不能推出“蜜蜂少

的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好?！边@樣的反推在邏輯上是錯誤的。

5．此題考查文章的理解能力。

文中最后引用愛因斯坦的話，不是向人類說明沒有蜜蜂，人類的糧食只夠人類生存四年，是

為了向人類證明蜜蜂在自然生態(tài)圈中起著十分重要的作用，有著十分重要的地位。如果沒有

蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會中斷，這對生態(tài)系統(tǒng)將是一場災(zāi)難。

6．此題考查文章的理解能力。

C有誤，本文說明內(nèi)容是蜜蜂對于自然生態(tài)的作用。第二段到第七段從蜜蜂釀蜜蜂，傳粉，

環(huán)境檢測，維持生物多樣性等方面進行了具體介紹。這四個方面是按由主到次的邏輯順序排

列的，文中“其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績?！笔?/p>

在說明蜜蜂釀蜜是它們貢獻中很小的一部分，但是不能說它不重要。

7．此題考查文章的概括能力。

本文是一篇說明文，概括的時候可以用段落概括法，這是一篇說明文。說明內(nèi)容是蜜蜂對于

自然生態(tài)的作用。第二段到第七段從蜜蜂釀蜜蜂，傳粉，環(huán)境檢測，維持生物多樣性等方面

進行了具體介紹。學(xué)生據(jù)此去概括即可，注意語言的精練，重點清晰。

鸚鵡魚的睡衣

12

1．色彩艷麗團結(jié)互助很怕死

2．“就能”一詞強調(diào)了鸚鵡魚編織睡衣時間之短?！安拍堋币辉~突出了鸚鵡魚睡衣之堅

固。

3．B

4．本文主要介紹了鸚鵡魚的特點，以及它們?yōu)楸Ｗo自己反而作繭自縛的厄運。

5．√√√

6．人類有團結(jié)互助的精神，但是也存在跟鸚鵡魚類似的行為，所以也是作繭自縛。例如，人

類在享受塑料袋帶來的方便時，卻受到了白色污染的懲罰。人們造汽車、建化工廠，污染了

空氣和水。人們在讓生活變得更加便利的同時，卻讓自己的生存環(huán)境遭到了破壞，讓自己的

生命受到了威脅。

13第六單元大地母親

閱讀考點：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點、句子含義。

方法：理解句子含義的方法：

①結(jié)合時代背景，理解句意。

②抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。

③要聯(lián)系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辭方法，理解句意。

只有一個地球（節(jié)選）

①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨（）（）的宇宙中，地球又是一個半徑只有6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。

②地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

③人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

④有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭（）（）的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

⑤科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

⑥不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

⑦“我們這個地球太可愛了，同時又太容易被破壞了！”這是宇航員邀游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。

⑧我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代！

1．把文中加點字的正確讀音，填入對應(yīng)的括號內(nèi)。

分析：

璀璨，讀音cuǐcàn；枯竭，讀音kūjié。

2．“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！蔽夷芨鶕?jù)例句，補充下面句子：黃河，這，這，是那樣的，。

分析：

補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

根據(jù)提示的句子和黃河的特點補充句子即可。

注意事項：本題考查了句子的補充。

3．劃線句子運用的說明方法有，，運用這些說明方法的作用是

分析：

常見的說明方法有舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

由“拿礦產(chǎn)資源來說”可知，運用了舉例子的說明方法；“經(jīng)過幾百萬年”、“甚至幾億年”可知，運用了列數(shù)字的說明方法。生動形象地說明地球資源形成不易。

注意事項：本題考查了說明方法。

4．“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”這句話中“同茫茫宇宙相比”能去掉嗎？為什么？從中你體會到在表述上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？

分析：

結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表述要準(zhǔn)確。

從“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比較的方法來寫的，故不能去掉，這樣寫準(zhǔn)確無誤的寫出了地球的大小。從中體會到在表述上嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無誤、符合邏輯。

注意事項：本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

5．地球上的可再生資源不能再生的原因是

分析：

可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。

由文中“本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生”可知，自然資源在合理利用的情況下是可以不斷再生、長期給人類做貢獻的，但人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生。

注意事項：此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

6．結(jié)合關(guān)鍵句，依據(jù)提示，說說選文寫了哪幾個方面的內(nèi)容，用四字詞語概括。

美麗渺小——()——()——保護地球

分析：

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。

閱讀文章可知，地球是美麗的、地球在宇宙中的渺小、地球擁有資源有限、人類沒有第二個星球可以移居三個方面來說明保護生態(tài)環(huán)境的事實，最后告訴人們精心保護地球的重要性，提醒人們要讓地球更好地造福于子孫后代。

注意事項：本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

7．地球是人類的母親，生命的搖籃，每年的月日被定為“世界地球日”。

請你為保護地球設(shè)計兩條宣傳語。

分析：

本題考查文學(xué)常識和擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

根據(jù)常識可知，“世界地球日”是每年的4月22號。擬寫廣告語。主題明確，符合廣告語的格式要求，易于識記即可。示例：地球是我家，綠化靠大家。

注意事項：本題考查文學(xué)常識和擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

人類能在地球上生活多久（節(jié)選）

①人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。

②太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程將至少持續(xù)40億年。過了40億年，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的年代里，太陽所消耗的能量還不到太陽總能量的1%！所以，研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標(biāo)！

④但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400年來科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，人類近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻?/p>

⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活。

⑥其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的。

⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！

1．（1）默讀短文，找出文中的關(guān)鍵句，畫上“_______”。

（2）思考：這個關(guān)鍵句在文中的作用是（）。

A．承上啟下，伏筆鋪墊B．總領(lǐng)全文，引出下文

C．總結(jié)全文，點明中心D．呼應(yīng)上文，形成對比

2．結(jié)合關(guān)鍵句，短文從兩個方面回答了所提出的問題：一個方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是。

3．聯(lián)系上下文及資料袋，理解句子的意思。

（1）但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。

“來自人類自身”的威脅指的是

（2）不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的年代里，太陽所消耗的能量還不到太陽總能量的1%！

這一句使用的說明方法，強調(diào)太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱。

（3）所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的。

資料袋：杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。

結(jié)合資料袋，我知道引用詩句是想說明地球上的人類不必

4．閱讀第④段，想想是怎樣表述觀點的。下面論述正確的是（）

A．圍繞“但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身?！毕扔米鞅容^的說明方法，說明人類近400年來取得的成就比有人類歷史以來的400萬年間取得的成就還大，同樣消耗的資源總量也多得多。再說如不加以控制，后果難以想象。

B．“4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？”用強烈的反問表述?dān)憂之情。圍繞這個觀點，用作比較的方法，說明人類近400年來取得的成就和對地球的破壞同樣巨大。

C．圍繞“人類近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間所消耗的資源總量”這一觀點，先說人類的威脅來自人類本身，再說人類取得的成就和破壞同樣巨大，最后用設(shè)問的方法表述擔(dān)憂。

5．讀第⑥～⑦段，思考想要表述的觀點，說說你對“但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！”這句話的理解。

小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選）

劉國信

蜜蜂屬于傳粉動物。美國農(nóng)業(yè)部的研究顯示，傳粉動物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻最大；同時，對維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里的《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香?！?/p>

蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出達自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽為“天賜的禮物”。自古以來，人們對蜂蜜的營養(yǎng)和美味極為推崇，視其為養(yǎng)生祛病、健體強身的天然保健品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。

其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績。因此，蜜峰又被譽為“月下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。

目前，地球上已知植物共有22萬多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風(fēng)傳送花粉外，有16萬種靠昆蟲傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85％。粗略統(tǒng)計，在人類所利用的1330多種作物中，有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。

實踐證明，利用蜜蜂傳粉，作物增產(chǎn)普遍達到10％以上，其中，油菜增產(chǎn)15％～20％，果樹增產(chǎn)20％～30％，部分果蔬產(chǎn)量甚至可以成倍增長。同時，蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學(xué)藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥殘留，有效提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上，其生態(tài)效益和社會效益都非常突出。

蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。它是植物賴以生存的因子，生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測員的角色，是生態(tài)環(huán)境好壞的重要體現(xiàn)。蜜蜂在長期生存競爭中形成了異常敏銳的嗅覺，對周圍環(huán)境極為敏感，可以識別出許多種細(xì)微的氣味。蜂群的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方。

同時，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以為我們?nèi)祟惡推渌锾峁┦澄?，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進化提供可能，進而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果說大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的工匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無法結(jié)出果實種子，也就不再有下一代的繁衍，整個生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”

1．這篇短文的主要觀點是（）

A．在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻最大；同時，對維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。

B．蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。

C．蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。

D．愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”

2．下列語句中，引號的用法與其他三句不同的一項是（）

A．南宋詩人楊萬里的《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香?！?/p>

B．蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽為“天賜的禮物”。

C．因此，蜜蜂又被譽為“月下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。

D．蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。

3．“其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績。”這句話在短文中的作用是（）

A．點明中心B．承上啟下C．總結(jié)全文D．篇末點題

4．下列說法中，與短文內(nèi)容一致的一項是（）

A．傳粉動物對于人類生存十分重要，它們參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。

B．自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風(fēng)傳粉，二是昆蟲傳粉。

C．實踐證明，通過蜜蜂傳粉，作物生產(chǎn)全部增產(chǎn)15％以上。

D．蜜蜂的數(shù)量能夠直接反應(yīng)環(huán)境狀況，蜜蜂少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好。

5．下列是對短文內(nèi)容的分析，其中說法不正確的一項是（）

A．第1自然段中引用南宋詩人楊萬里的《蜂兒詩》，意在說明蜜蜂對人類的貢獻是巨大的。

B．第4自然段中的“粗略統(tǒng)計”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，表明接下來的數(shù)據(jù)分析不是經(jīng)過準(zhǔn)確計算得出的。

C．文章最后引用愛因斯坦的話，意思是說蜜蜂如果從地球上消失后，地球上的糧食只夠人類生活4年。

D．文章采用了先總說后分說的說明思路，說明蜜蜂對人類生產(chǎn)生活以及自然生態(tài)環(huán)境等的重要影響。

6．結(jié)合對短文內(nèi)容的理解，下列說法有誤的一項是（）

A．在眾多傳粉動物中，蜜蜂對人類的生產(chǎn)生活和自然的生態(tài)系統(tǒng)最為重要。

B．在蜜蜂為人類所作的貢獻之中，傳粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)比釀蜜對人類重要得多。

C．與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益相比，其直接產(chǎn)值對人類而言已經(jīng)毫不重要。

D．沒有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會中斷，這對生態(tài)系統(tǒng)將是一場災(zāi)難。

7．默讀短文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說短文講了哪幾方面的意思。

鸚鵡魚的睡衣

①地中海生活著一種魚，它色彩艷麗，脊背是紫紅色的，體側(cè)是玫瑰紅色，胸部和腹部的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚鵡魚。

②羅馬人和古希臘人特別器重這種魚，把它當(dāng)作珍品，這倒不是因為鸚鵡魚長得漂亮，而是因為它們的團結(jié)互助的精神。據(jù)研究這種魚的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果鸚鵡魚一旦不幸碰上了針鉤，在千鈞一發(fā)之際，它的伙伴會很快趕來幫忙，咬斷釣魚線，從危險中救出同伴。如果有的鸚鵡魚被魚筐圍住了，別的伙伴就會用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來。所以，一般的漁民很難捕獲到這種魚。

③雖然鸚鵡魚能夠互相幫助，一般的危險奈何不了它們，可是，這并不等于鸚鵡魚永遠(yuǎn)沒有危險。因為鸚鵡魚很怕死，所以常常在沒有危險的時候也憂慮忡忡，它們想，白天遇到危險了，有同伴來救助，如果晚上同伴們都睡著了，誰來救自己呢？于是，鸚鵡魚們想出了一種辦法。它們每天傍晚都會給自己織一件睡衣穿，這樣便確保了晚上的安全。

④它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴里吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭，經(jīng)過一兩個小時就能從頭到尾織成一個囫圇的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在自己編織的睡衣里，確實能夠防御敵人的侵害，并能安安靜靜地睡一晚?？墒撬鼈兊乃驴椀锰珗怨塘耍诙煸绯恳M很大力氣才能把睡衣弄破，以便從里面鉆出來。到了晚上，鸚鵡魚再織一件新的睡衣穿在身上。

⑤有時候，鸚鵡魚生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出來的時候，因為沒有足夠的力氣鉆破睡衣，這就麻煩了，時間一長它必死無疑。因為，鸚鵡魚從不救助困在睡衣里的同伴，它們會認(rèn)為同伴還在睡覺，不便打擾。

⑥所以，對于鸚鵡魚來說，最大的危險不是來自外界的傷害，而是因為作繭自縛的自殘。人類也擁有像鸚鵡魚相似的一件睡衣，我們從來不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脫作繭自縛的危險。

1．分別找出第①、②、③自然段中能概括段落中心意思的關(guān)鍵詞語。

①________________②________________③________________

2．理解下面句子中加點詞語的意思，體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。

(1)(它們)經(jīng)過一兩個小時就能從頭到尾織成一個囫圇的殼。

(2)第二天早晨要費很大力氣才能把睡衣弄破。

3．對畫“”的句子理解正確的是()

A．鸚鵡魚最大的危險不是來自別的魚類，而是同伴魚類的互相嫉妒。

B．因為平時鸚鵡魚受到外界傷害時，其他鸚鵡魚會很快來解救受困者，而當(dāng)鸚鵡魚困在睡衣里時，就會因得不到同伴的救助而死亡。

C．鸚鵡魚織的睡袋太結(jié)實，它們自己有時候就出不來，作繭自縛。

4．概括這篇文章的主要內(nèi)容。

5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

(1)第①自然段先寫鸚鵡魚的全身色彩艷麗，又寫身體各個部位的不同顏色，所以是從整體到局部的說明順序，也就是邏輯順序。()

(2)第②自然段采用從結(jié)果到原因，又從原因到結(jié)果的邏輯說明順序。()

(3)第①自然段運用的說明方法是下定義，第⑤自然段運用了舉例子的說明方法。()

6．你是如何理解短文最后一句話的？結(jié)合實際說一說。

只有一個地球（節(jié)選）

cuǐcànkūjié

位中華兒女的母親個華夏文明的起源波瀾壯闊源遠(yuǎn)流長

舉例子

列數(shù)字生動形象地說明地球資源形成不易。

不能，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。如果是同人類相比，同螞蟻相比，它又是巨大的。運用了作比較的說明方法，這樣寫準(zhǔn)確無誤的寫出了地球的大小。在表述上嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無誤、符合邏輯。

人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生。

資源有限地球唯一

422地球是我家，綠化靠大家。

1．此題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。璀璨，讀音cuǐcàn；枯竭，讀音kūjié。

2．本題考查了句子的補充。

補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

根據(jù)提示的句子和黃河的特點補充句子即可。

3．本題考查了說明方法。

常見的說明方法有舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

由“拿礦產(chǎn)資源來說”可知，運用了舉例子的說明方法；“經(jīng)過幾百萬年”、“甚至幾億年”可知，運用了列數(shù)字的說明方法。生動形象地說明地球資源形成不易。

4．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表述要準(zhǔn)確。

從“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”看出是作比較的方法來寫的，故不能去掉，這樣寫準(zhǔn)確無誤的寫出了地球的大小。從中體會到在表述上嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無誤、符合邏輯。

5．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。

由文中“本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生”可知，自然資源在合理利用的情況下是可以不斷再生、長期給人類做貢獻的，但人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生。

6．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。

閱讀文章可知，地球是美麗的、地球在宇宙中的渺小、地球擁有資源有限、人類沒有第二個星球可以移居三個方面來說明保護生態(tài)環(huán)境的事實，最后告訴人們精心保護地球的重要性，提醒人們要讓地球更好地造福于子孫后代。

7．本題考查文學(xué)常識和擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

根據(jù)常識可知，“世界地球日”是每年的4月22號。擬寫廣告語。主題明確，符合廣告語的格式要求，易于識記即可。示例：地球是我家，綠化靠大家。

人類能在地球上生活多久（節(jié)選）

1．（1）人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。

（2）B

2.地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類多少年正常生活，人類能否合理利用資源。

3.人類對資源過度的消耗。列數(shù)字去憂慮和擔(dān)心地球的外在環(huán)境發(fā)生反常的變化。

4.A

5.人類能在地球上活多久取決于地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變和地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源及人類的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。覺得第二方面更重要，即要控制人類對資源的過度開發(fā)和利用，控制人類對生存環(huán)境的破壞，倡導(dǎo)人們保護自然環(huán)境。

1．本題考查對文章內(nèi)容的整體感知，要仔細(xì)閱讀分析作答。通讀文章可知，第①自然段“人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。”是文章的關(guān)鍵句（即中心句），在文章中起著總領(lǐng)全文，引出下文的作用。

2．本題考查對文章內(nèi)容的理解與把握。根據(jù)文章第①自然段“人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變?！痹俳Y(jié)合下文內(nèi)容可知，人類能在地球上生活多久？一個方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類多少年正常生活，人類能否合理利用資源。

3．本題考查理解句子的含義，要仔細(xì)閱讀所給句子分析作答。理解句子含義的方法：

①結(jié)合時代背景，理解句意。

②抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。

③要聯(lián)系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辭方法，理解句意。

（1）根據(jù)第④自然段中“人類近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間所消耗的資