珍愛生命預(yù)防溺水課件

預(yù)防溺水珍愛生命夾湖中心小學廖荔麗珍愛生命預(yù)防溺水二、說教學目標一、說教材三、說教法、學法四、說教學過程一、說教材

隨著季節(jié)的變化，炎熱的夏季即將來臨，又是學生愛好游泳的時節(jié)，鑒于許多學生的安全意識薄落，為了讓學生提高安全意識，避免溺水的悲慘事故的發(fā)生，根據(jù)《我的安全我知道》第三章的第六、七小節(jié)，我設(shè)計了一堂《珍愛生命預(yù)防溺水》為題的安全教育課。二、說教學目標知識目標：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。能力目標：改變生活中不遵守防溺水安全規(guī)則的不良習慣，提高對事件辨別能力和自護能力。情感目標：提高安全意識，在學習中增強與同學的合作交流意識，激發(fā)學生珍愛生命的情感。二、說教法、學法1、說教法：圍繞珍愛生命，預(yù)防溺水這一主題，根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生的認知規(guī)律和生活實際，在教學本課中，我主要采用“直觀教學法”和“行為指導法”并輔以“辨析導行”等方法進行教學，從而達到明理、導行、育人的目的。2、說學法：教是為了更好的學，為了讓學生掌握安全知識，提高安全意識我設(shè)計了以下學法：

（1）合作學習法

：合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識，給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。

（2）競賽討論法：從學生的所學知識入手，調(diào)動學生學習的積極性、參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。四、說教學過程第一環(huán)節(jié):猜謎導入，激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié)：觀看圖片，深入感悟第三環(huán)節(jié)：輕松一刻，請勿模仿第四環(huán)節(jié):知識學習，合作探究第五環(huán)節(jié):知識搶答，拓展延伸

第一環(huán)節(jié)：猜謎導入，揭示課題興趣是最好的老師，為了能集中孩子的注意力，激發(fā)起學生學習的興趣

（1）導語：“同學們喜歡猜謎語嗎？”（2）教師說：“老師這里有一個字謎，你們想猜嗎？大于號，小于號，全靠小心別去掉

，想一想這是什么字？”(水)（3）學生猜出是水字后，讓學生說一說水帶給我們的好處。（4）教師話鋒一轉(zhuǎn)“看來水對于我們的確很重要，不過有時候水卻給我們帶來另外一幅畫。”，接著將出示溺水畫面讓學生看，并提出問題“發(fā)生什么事情了，我們應(yīng)該怎么辦？?”揭示課題《珍愛生命遠離溺水傷害》

大多數(shù)孩子沒有經(jīng)歷過溺水事件的場景，不能真正感受溺水的巨大危害，防溺水意識較低。出示以下一組圖片，利用圖文并茂的形式，再配上適當?shù)囊魳罚處熞贿吔榻B溺水的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，并提出問題你看到了什么？想到了什么？第二環(huán)節(jié)：觀看圖片，深入感悟有關(guān)溺水事件的圖片親人悲痛欲絕，欲哭無淚拉網(wǎng)打撈失水兒童打撈現(xiàn)場，誰最揪心？？？現(xiàn)場急救溺水身亡，瞬間生命消失打撈現(xiàn)場不聽勸告，又奈何之？！永遠的遺憾吞噬生命的池塘------除了傷心和無奈，還能------看了這些圖片，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個年輕的生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談?wù)勀愕目捶ā?/p>

如果大家已經(jīng)深刻認識到了預(yù)防溺水的重要性，如果大家能夠拋棄僥幸心理，那么一起來——輕松一下第三環(huán)節(jié):輕松一刻，請勿模仿

通過幾個輕松搞笑的動畫，激發(fā)學生的興趣，提高學生的防范意識。最倒霉的溺水者最倒霉的溺水者最倒霉的溺水者輕松過后學一學第三環(huán)節(jié)：知識學習，合作探究

利用圖文并茂的形式打破了傳統(tǒng)概念教學的模式，更加符合學生的年齡特點，讓他們更容易掌握簡單的自救方法，提高自我保護的能力。游泳時必須做到游泳的四不要

1、沒有家長帶領(lǐng)，小孩子不能偷偷地結(jié)伴去游泳。2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、為預(yù)防抽筋，要做好下水前的準備，先活動活動身體，用水淋濕身體各部分，不能馬上下水！４、自己的水性要有自知之明，千萬不要抱有僥幸心理，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人及安全措施的情況下不能逞能比賽。看到有人溺水時我們該怎么辦？

1、原地大聲呼救。2、跑去找大人。3、撥打110（120）急救電話。4、沒有絕對把握，不要冒險救人，以免造成更大惡果！第五環(huán)節(jié):知識搶答，拓展延伸1、必須在（）帶領(lǐng)下去游泳，單身一人去游泳最容易出問題。在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。A、成年人B、兒童C、體弱多病的老人2、身體不舒服不要去游泳。最容易發(fā)生（），危及生命。A、危險B、不危險3、參加強體力勞動或劇烈運動后，（）能立即跳進水中游泳。A、能B、不能C、試試看4、惡劣天氣情況下，（）游泳。A可以B、不可以C、試試看5、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則（）在此游泳。A可以B、不可以C、試試看第五環(huán)節(jié):知識搶答，拓展延伸6、下水前試試水溫，若水太冷，就()游泳。A可以B、不可以C、試試看7、風浪太大、照明不佳（）游泳。A可以B、不可以C、試試看8、如遇人溺水，怎么做？（）A、盲目施救B、沒有把握不應(yīng)下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。9、要在（）場所游泳。A、野外B、要在有救生員及合格場所游泳。10、不明溪流、池塘等地形或水深處均（）跳水。A可以B、不可以C、試試看以此充分調(diào)動學生學習的積極性、參與性和主動性，以競賽的模式來活躍課堂氣氛，增強安全意識。全課小結(jié)（1）教師：通過今天的學習，你學到了什么本領(lǐng)？（2）