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文檔簡介
第初二英語述職報告6篇
初二英語述職報告篇1
本學期我擔任初二的英語教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作述職。
一、努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。
我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關懷備至。
二、因材施教,掌握難度
在這方面,我根據(jù)學校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時要備學生”,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。
同時根據(jù)學生性格特點,我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,尖子生也比較穩(wěn)定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優(yōu)生帶差生。在分配任務時,根據(jù)學生接受能力,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成功的喜悅,效果很好。
三、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提高英語水平。
四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心
在課堂教學開展過程中,我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言,經(jīng)調(diào)查得知:有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發(fā)言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手。
另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了。
我在教學工作中還有很多不足之處,希望在下個學期多總結(jié)經(jīng)驗,多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。
初二英語述職報告篇2
我叫___,__年_月出生。__年_月畢業(yè)于__師范學院英語教育專業(yè),大專學歷。__年取得__師范大學自學考試英語本科學歷,文學學士。__年9月走上工作崗位,一直任教于__鎮(zhèn)初級中學,從事英語教學和班主任工作。從教十年來,我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線,教學認真負責,成績突出。__年被評為中學二級教師,至今已有5年。自任現(xiàn)職以來,曾擔任英語教研組組長4年兼班主任4年。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下:
一、傾心教育,為人師表
身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,我始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養(yǎng)。同時全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的師德風范和教師素養(yǎng),遵紀守法,教書育人,認真履行崗位職責,有很強的事業(yè)心和責任感,旗幟鮮明,立場堅定。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線,做到了教書育人,為人師表。__年度被__鎮(zhèn)人民政府表彰為先進個人。
二、勤勉教學,成績突出
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管有的班級學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。
在教學方法的設計上,我注重激發(fā)學生的主體意識和求知欲望。我每一節(jié)課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。為適應新世紀的教學要求,近幾年來,我積極投身教學改革,并取得較好的成績。__年被__市教育局授予“初中英語教學能手”。20__—20__年度,我所教的初二(4)班,在中考綜合指數(shù)和英語學科上都獲得了全校英語同年級第一名。在近五年年度崗位考核中,我4次被評為優(yōu)秀,1次被評為合格。
三、深入鉆研,提高自身業(yè)務水平
自任現(xiàn)職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握英語學科最新的改革趨勢,理解普通初中英語課程改革的發(fā)展方向。__年至__年期間,我撰寫的多篇教育教學論文在省、市獲得一、二等獎。__年,由本人主持的《小班英語教學的形成性評價研究》獲得__市優(yōu)秀課題。__年,我在__市初中英語教學基本功比賽中獲得一等獎。
四、盡心盡職,任勞任怨
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。
我在德育管理方面形成了一些獨特的方法,管理水平不斷提高,取得了較好的成績。我的管理方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績,所帶班級師生關系融洽,班級管理井然有序,班級凝聚力強并曾多次在校常規(guī)考核中獲得優(yōu)秀班集體稱號。
五、精心施教,形成特色
首先,作為一名普通的教學工作者,我能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié);
備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;
輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;
考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。
教學過程中,我能根據(jù)學生的具體情況,及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),改進方法,自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。
其次,在切實抓好教學管理和教學調(diào)控工作的同時,我堅持奮斗在教學一線,與其他教師共同探討各種教學問題及解決問題的方法,提高教學管理水平。再次,我堅持有目的、有計劃地聽課、評課,以事實為依據(jù),以客觀的態(tài)度,從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價,促進其他青年教師教學水平的提高。
六、堅持學習,完善自我
任現(xiàn)職以來,我能積極參加各級各類教師繼續(xù)教育學習培訓,截止到__年12月已達400學時。__年8月又順利通過了職稱計算機考試。同時,我還積極參加了學校工會和教育系統(tǒng)組織的各種活動。
初二英語述職報告篇3
在____年—____上學期里,我的主要工作是擔任__班的英語教學工作。在過去的一年里,我認真負責地做好自己的本職工作,并協(xié)助學校其他同事和領導做好學生的各項管理工作,在學校領導的支持關心以及同事們的幫助下,我通過自己的努力,工作上取得了一定的成績,在工作能力方面也得到了很大的提高,積累了教學經(jīng)驗,下面我就我上學期的工作總結(jié)一下。
一、熱愛教學,敬業(yè)樂教。
由于熱愛教學事業(yè),因此在教教書育過程中人,以身作則,尊重學生,自覺落實教育方針,給自己制訂了較高的教育教研目標。
不斷的深入學習科學發(fā)展觀關于教育方面的理論,掌握最新的教育發(fā)展動態(tài);在與人相處方面做到了團結(jié)協(xié)作,誠實守信,甘于奉獻,樂于助人。為爭創(chuàng)和諧科室作出了最大的努力;
因材施教,具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣;
遵守校規(guī)校紀,充分利用工作時間,在工作時間從不玩電腦游戲、聊天或做與工作無關的事;
依法執(zhí)教,無體罰、侮辱、漫罵學生的行為,不在校外辦班、不進行有償補課、沒有亂收費等違紀行為;依法執(zhí)教,無體罰。
二、積極參加各項培訓,全面提高自身的能力。
作為一名優(yōu)秀的教師,要有多方面的能力。上學期我著重要努力提高自己的自培能力,教學能力,研究能力,管理能力,協(xié)作能力和溝通能力。經(jīng)過一個學期的努力,我感覺自培能力,教學能力,協(xié)作能力和溝通能力有不同程度的提高,而在研究能力和管理能力方面還有很大的提高余地。
我一直都積極參加學校組織的各項培訓,也非常喜歡學校每年搞的教師培訓。今年由于特殊原因我們的集體培訓取消了,改成我們每個人在家自培。我每天有計劃的讀書,寫讀書筆記;總結(jié)上學期教學的成敗經(jīng)驗;準備下學期的新課。這種自培形式是在學校有特殊原因的情況下,校長給我的一種新的培訓方式,也大大的提高了我的自覺能力。
在教研方面我要多向教科室靠攏,多向劉偉華老師學習。在管理方面我也應該多向溫劍學習。
三、勤奮學習,勇于實踐,善于總結(jié)。
積極向上的進取精神是我們立于不敗之地的有利保障。勤奮學習,勤于思考,勇于實踐,善于總結(jié)是我對積極進取的詮釋。上學期我是滿出勤率,遵守請假制度,從沒有遲到、早退現(xiàn)象。
上學期在備課方面做到交待知識精準,方法靈活。把繁瑣的東西經(jīng)過我自己的深加工,以簡潔明快的方式呈現(xiàn)給學生,讓學生感到從老師口中說出的東西沒有晦澀難懂的。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
至于批改、個別輔導那是決不可少的。我充分利用導師制這一有效機制對學生進行輔導。我的受導學生從來都不是固定的,是我感覺到成型一個出手一個。
四、教學質(zhì)量優(yōu)秀、教學成績突出。
上學期我認真履行崗位職責,圓滿完成上半學期制訂計劃,特別是教學質(zhì)量和教學成績,在學校的三次月考中,我教的27和28兩個班每次都有不同程度的提高。雖然兩個班的差距稍微大了一點,但是沒一個班在和自身比的時候,始終是在進步著的。因此我的工作受到了家長及學生的反好評。
初二英語述職報告篇4
初三教學工作接近尾聲了,我們的工作就如一粒種子拼盡力氣,經(jīng)歷了半年的辛苦勞作,匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會。從晨輝到月高之間,只為讓自己對教學執(zhí)著,能開出一束束繁華而努力,雖然沒有驚人的成績,但在教學工作中,與教材,學生,同事,課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之?!睉B(tài)度圓滿完成了本學期教學工作,總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n,完成教學任務
從8月15日到現(xiàn)在,我們完成了初三上冊和下冊課本教學內(nèi)容,在教學大容量挑戰(zhàn)下,順利完成了任務。進入復習階段。由于備課任務分工明確下,我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中,有時有了七八本語法書來完成專項訓練,并查閱近幾年中考考點,收益匪淺,自己梳理了語法教學難易題,還能對出題者對試題考察點設置進行了學習。做完了____年中考必備,研究了中考說明。常態(tài)課上,抓住了基礎,強化了學生能力提高。
二、完成教研組工作
半年里,完成四次教研活動,除了與學校活動有沖突之外,教師全員參加活動,態(tài)度積極,各備課組長起到了中堅力量,傳達并執(zhí)行學校學校教研組工作任務,三個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻課,及上交理論學習,完成了尚志市燭光杯大賽,完成了青年教師匯報課和建功立業(yè)演講比賽等等。
教研組是今年我初次接做教研組工作,我個人認真完成了學校教務處工作認為,對教學研究還是很少,我基本上沒有經(jīng)驗,對教研工作具體操作缺乏認識和制度規(guī)則,比起做備課組工作,感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒,對學校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低,沒有引領他人的本領,靜靜沉下來學習是我當務之急之事,還必須擺正教研的含義和作用,值得我在假期好好研究一下。我的追求目標是:有效率教研活動與高效課堂教學收獲成正比,不能成為流水賬工作,希望我能做好!觸的工作,三個年級中36名教師教學一線,教師教學經(jīng)驗參差不齊,新教師培養(yǎng),骨干教師推進,名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。以學校教務處下達任務為目標,積極發(fā)揮教研組職能作用,有利于引導教師團隊建設,對本學科推進工作起到引領作用。
三、研究中考說明
今年中考說明剛剛發(fā)來,我將對說明中詞匯和詞組加大力度深入學習研究,結(jié)合審題能力,語言知識考察能力,出題難度比值與考點進行聯(lián)系,最為重要的是學生未來學習英語能力培養(yǎng),為未來學生學習英語打下基礎。今年有個挑戰(zhàn),如果沒有四月份__市調(diào)研考試,這個基準沒有了,我們會如何邁出迷茫一步!
四、初二小的研究課題反思
在初二進行了小課題研究初探,十名教師交上了他們的心得和總結(jié),他們從不同研究角度課題,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導能力,所以,教師在做課題時也缺少指導性意見和想法,我應該從科研課題研究深入學習,才有利于教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個人學習。
在初三教學中,我也多次探究了一些小小的課題,例如,發(fā)卷子之后五分鐘學生自己梳理卷子上錯題;新課授課之后,當堂課聽寫本節(jié)課單詞;英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮,有成功有效的,也有失敗無效的,但是總歸是努力了。
五、團隊合作,有效高效教學
本學期,我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作,她的優(yōu)點是做事及其細致,規(guī)劃較好,本組團隊合作意識也強,在任務分工中,能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力,避免教師短板,對課堂教學有效高效提分有益處;還有一個優(yōu)點是,對知識點處理較為基礎,鋪墊面廣泛,這樣好處就是不會讓學生掉隊。
六、出題能力有待思考
本學期,我們在課堂小卷是由八位老師分擔,初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出,當然,這份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我們近十年在珠河工作里,我們真的缺失了一種能力---出題能力,這需要老師有以下能力,對教材知識點把握,對中考說明把握,對學生知識掌握程度把握,對學生英語能力把握,對試題難易梯度把握,對試題準確度把握,對試卷考察學生分數(shù)把握,這么多有利于我們教師教學能力提高途徑,但是,我們還是停留于“拿來主義”的情況中,當然這與學校對教師出題沒有過高要求有關,我們等著現(xiàn)成的試題,習慣了等待他人的卷子,這思考能力已經(jīng)退化了,很多新教師更是不會了。
七、讀讀寫寫,從未停止
堅持一件事不容易,讀讀寫寫伴隨了著____年歲月里,沉淀了很多精華于教學和生活中,亞里士多德說過,“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存?!蹦敲矗x寫是最好方式找到思考能力,讀寫這種事,貴在堅持下去!
八、感慨青春逝去
從本學期來的三十幾位年輕新老師,這個學校真的不缺乏活力,無處不在的相識不相識的年輕人,都預示著我們在老去了,聽完了初一英語組年輕老師的課,都在感嘆年輕真好,除了這點隨時過時經(jīng)驗,好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新,這都不是我們強項了,只剩下了歲月給我們即將遠去身影了,有點傷感!反正沒有人看,抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!
初二英語述職報告篇5
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,這學年我較好的完成了初中兩個班的英語教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)一學年工作如下:
一、政治思想方面:
我熱愛教育事業(yè),熱愛學校,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關心愛護學生,教書育人,努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。
二、教育教學方面:
在教育教學工作中,始終堅持“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
三、班主任工作方面:
班主任工作方面,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時,能夠主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。
四、個人學習方面:
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持課余時間多讀書,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學和班級管理之中。撰寫的教學論文《合作學習在初中英語教學中的應用》在省級刊物《新課程》第19期上發(fā)表。
總之,我在本學年中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應該做的工作。今后,我將更加努力把工作做得更好。
初二英語述職報告篇6
各位領導同事:
20__年的這個冬季,當一絲寒風吹過我的發(fā)際,我知道冬的開始,春天也要來了,其實不管你愿不愿意,生命中又一個四季輪回就這樣完成,只有當述職時我才想起總結(jié)自己這一年我到底到了什么?
海南中學,我的初中母校,我曾經(jīng)在這里學習,用少女的執(zhí)著在村人和父母的驕傲里離開這里,走出大山而讀書,而今,工作了近二十年的我依是無法走出這個天地,感嘆自己為家鄉(xiāng)做了多少自己能做的呢?
本學年上學期我的工作是初三英語教學工作,下學期是全校音樂課,全年度任教導干事工作。
初三英語教學工作壓力大,精神緊張,工作中我早來晚走,春天,我家安在了海林,給初三的同學上晚課,到家時已9點多了,兒子自己在家等媽媽,害怕就用默鏡開著燈睡了,我打了出
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