教師教學(xué)評優(yōu)工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-教師教學(xué)評優(yōu)工作參考總結(jié)教師教學(xué)評優(yōu)工作總結(jié)自己參與工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，擅長做好思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的全面生長，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)歷，不時進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度和思想覺悟。一、端正心態(tài)，做一名有責(zé)任心的教師。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，謙虛地向其他有經(jīng)歷的教師請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。通過一段時間后我開始積累了一些經(jīng)歷，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了根底。在這期間，學(xué)校指導(dǎo)給了我特別大的支持和協(xié)助，指導(dǎo)我怎么樣備課、上課。“一分耕耘，一分收獲〞，有了收獲，我對教育教學(xué)的興趣和決心更強(qiáng)了。二、不時學(xué)習(xí)，永不滿足，努力進(jìn)步教學(xué)程度和文化素養(yǎng)。隨著社會的飛速開展，現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高。我感到僅僅依托自己目前已有的知識和經(jīng)歷去進(jìn)步自己的教學(xué)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得，還必需汲取其他人好的方法、經(jīng)歷。為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志，如?歷史教學(xué)園地??歷史教學(xué)參考??中國青年、、報?等，汲取他人的精華為己所用。我特別珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動，在學(xué)校布置的教學(xué)教研活動中，聽課時我認(rèn)真地做好筆記，回到辦公室再去細(xì)心腸分析、總結(jié)。記下自己的心得體會。時間長了，積累的心得也多了，許多好的教學(xué)方法，我都能靈敏地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。與此同時，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只要結(jié)合學(xué)生的實際去運(yùn)用才是最好的。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)展集體備課，大家一起設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習(xí)，爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待施行。而這，既鍛煉了我，又是學(xué)生的聽課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價中，我都無一例外的獲得了教學(xué)能手的評價，這既是學(xué)校正我工作確實信，也是對我接著努力的鞭笞。三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。自從施行了新課程改革后，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。除了讓學(xué)生掌握歷史的根本知識和根本技能外，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我通過屢次理論，結(jié)合自己的實際，我認(rèn)識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從根底抓起，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的才干。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引學(xué)生的留意力。特別是在教學(xué)中，我留意結(jié)合現(xiàn)實社會中的一些敏感事件，大事件，和課本知識結(jié)合其拉絲，調(diào)動學(xué)生的思維，既吸引了學(xué)生的留意力，又培養(yǎng)他們關(guān)注時事，用所學(xué)知識分析咨詢題，處置咨詢題的才干。通過這些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。因此在每次的檢驗考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對，拿到理想的成果。這也實現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平時，而不是考前臨時抱佛腳。四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。歷史學(xué)習(xí)是一個特別系統(tǒng)，龐雜的過程，決不能一本書打天下。那樣自己的知識面只能是越來越窄，分析咨詢題的手段和思維越來越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說，歷史的所有事件都是一個合力的過程，不會是單一的，因此必需從多方面去看淡咨詢題，考慮咨詢題，處置咨詢題。而要全方位，多層次的對待和處置咨詢題，就得平日里，多接觸一些歷史資料，歷史史實，那樣才會心中有數(shù)。因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有認(rèn)識的多引入一些歷史資料，讓學(xué)生自我甄別，取舍，構(gòu)成歷史觀。我也會在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會。而我那么利用如今學(xué)生喜歡科技的這個特點，通過，微博等方式，同他們溝通，討論。這種方式深得他們的喜歡，讀書熱情特別高漲，效果比我預(yù)期的要好特別多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給小孩們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。教師教學(xué)評優(yōu)工作總結(jié)任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的表達(dá)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有他人所不具備的優(yōu)點，可以在精神生活的某一個領(lǐng)域里比他人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深化研究，鼓舞教師研究教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計和施行才干，積極構(gòu)建習(xí)慣我校特點的高效課堂教學(xué)方式，我們依照本學(xué)期學(xué)校開展方案的布置，由教誨處和中心教研室組織施行了“同課異構(gòu)〞的課堂教學(xué)評比活動。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強(qiáng)調(diào)“同中求異，異中求同〞，追求異曲同工的境地。為了搞好本次活動，廣闊教師反復(fù)研究教材，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案并施行教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、確定教學(xué)內(nèi)容和目的。依照我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為?得意的企鵝?和?操場上?，每個內(nèi)容由三位教師上。我們屢次利用教研時間一起細(xì)心研讀教材，分析學(xué)情。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目的：1、加深對加減法的理解;2、利用所學(xué)知識處置實際咨詢題。?得意的企鵝?偏重于圖畫應(yīng)用題;而?操場上?偏重于處置實際咨詢題。二、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)案，施行課堂教學(xué)。依照本單元的重點和難點，我們屢次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何制造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在研究好教材的前提下，設(shè)計一個教學(xué)方案，再互相提出修正意見，最后各自確定一個教學(xué)預(yù)案并做好施行教學(xué)前的各項預(yù)備工作，確定好上課的時間和班級。三、積極參與聽評課。在這次活動中，本組所有教師都表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的精神。每次只要有教師上課，其余教師都會主動調(diào)課，積極參與聽課活動。課上完后，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節(jié)課進(jìn)展評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見，找到上好這一節(jié)課的最正確方式。在評課的過程中，每位教師都特別認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而覺察每個教師的亮點，取長補(bǔ)短，在對比中大大地進(jìn)步了大家的專業(yè)知識與教學(xué)程度。四、及時總結(jié)，深化反思本組每位教師上完課后，我們都會依照課堂反響出的亮點與咨詢題，結(jié)合其他教師的評課意見進(jìn)展及時的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從他人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種假設(shè)再來上，我會如何上的共識。反思這這次活動，我們都展示出了自己的風(fēng)采，但同時也暴露出了特別多缺乏：(一)亮點：1、所有教師都注重營建一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，留意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維才干。2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究與考慮，主動體驗。采用了合作學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)的根底上與人合作獲得更多的知識和更大的進(jìn)步。3、在教學(xué)中都表達(dá)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比較、探究、小結(jié)中學(xué)會了新知。4、每位教師對所講的課都做了充沛的預(yù)備，搜集、查找了特別多資料，并能精心預(yù)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。5、課堂上表達(dá)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的面向?qū)W生的生活世界和社會理論的特點，大局部教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。6、授課語言精煉、自然流暢。有的教師語言的經(jīng)典幽默，有的教師課堂語言親切又富有激情。(二)值得反思的一些咨詢題：1、個別教師的激情缺乏，整節(jié)課語言平淡，對學(xué)生鼓舞性的語言過少。2、個別教師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨創(chuàng)精神和風(fēng)格。3、課堂上有些討論性的咨詢題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急考慮，有些流于情勢。4、鼓舞學(xué)生發(fā)言，確信學(xué)生成果極其必要，但對知識的