教師課題研究參考計(jì)劃范文

.::;老師課題研究參考方案范文英語(yǔ)課題組老師研究打算一、任教學(xué)科：四年級(jí)英語(yǔ)二、研究的課題：?小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究?三、個(gè)人子課題：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究四、研究目的：(1)探究在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作潛力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。(2)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)步自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的老師，走老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展之路。五、課題研究的主要資料:小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究六、研究措施：1.轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)歷性文章，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流討論。3.聯(lián)絡(luò)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)展踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。4.實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在校園研究打算布置下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課〞，與全組成員一齊討論成敗得失，進(jìn)步自己的理解和研究潛力。七、工作布置：三月份：(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查咨詢(xún)卷，進(jìn)展科學(xué)、合理地分析總結(jié)。(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。(3)學(xué)習(xí)課題組子課題打算，明確研究資料。(4)制定個(gè)人課題研究打算。四月份：(1)參與開(kāi)題典禮。(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。(3)在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課。(4)用心參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。五月份：(1)用心參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。(2)用心參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章，留意及時(shí)搜集、整理、上傳資料。六月份：(1)學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。(2)透過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。(3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)歷與教訓(xùn)。(4)上一堂課題研討課。個(gè)人課題研究打算“如何進(jìn)步六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算潛力〞課題個(gè)人課題研究打算一、課題的目的好處為了進(jìn)步六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算潛力，全面進(jìn)步六年級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，針對(duì)此刻六年級(jí)學(xué)生計(jì)算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計(jì)算潛力的進(jìn)步，關(guān)于平時(shí)的作業(yè)完成的正確率、關(guān)于綜合素養(yǎng)測(cè)試程度的進(jìn)步、關(guān)于全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)、關(guān)于學(xué)生今后習(xí)慣社會(huì)的潛力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)好處。二、研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：透過(guò)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和理論探究，為進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算潛力，促進(jìn)學(xué)生整體生長(zhǎng)，并在透過(guò)學(xué)生整體生長(zhǎng)的有效途徑方面總結(jié)、構(gòu)成初步的研究成果;理論價(jià)值：(1)、透過(guò)課題研究，可以探究有利于全體學(xué)生生長(zhǎng)的計(jì)算的理論操作方式，為各年級(jí)的教學(xué)開(kāi)展帶給借鑒;(2)、透過(guò)課題的研究，可以促進(jìn)我校各年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)步學(xué)生計(jì)算潛力的認(rèn)識(shí)和潛力，掌握計(jì)算的有效方法，構(gòu)成良好的速算、口算、簡(jiǎn)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算程度的全面進(jìn)步。三、研究目的、資料(一)研究目的：1、讓六年級(jí)學(xué)生在理論探究的根底上理解“如何進(jìn)步計(jì)算潛力〞的根本理論，構(gòu)成計(jì)算潛力的強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)，進(jìn)步計(jì)算的根本潛力，掌握計(jì)算的根本方法。2、探究數(shù)學(xué)計(jì)算潛力的有效載體，全面提升學(xué)生計(jì)算的潛力。3、透過(guò)計(jì)算潛力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)喜好，培養(yǎng)一批計(jì)算尖子。4、透過(guò)本課題的研究，進(jìn)步學(xué)生計(jì)算的速度和正確率、計(jì)算的靈敏性，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。(二)研究資料：1、調(diào)查六年級(jí)學(xué)生計(jì)算潛力的現(xiàn)狀，分析阻礙計(jì)算正確率不高的要素;2、探究計(jì)算的有效載體，研究詳細(xì)的資料、戰(zhàn)略和方式;3、六年級(jí)學(xué)生計(jì)算潛力進(jìn)步與數(shù)學(xué)知識(shí)全面進(jìn)步的典型案例。四、思路、步驟及方法研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，按照詳細(xì)情況將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個(gè)階段：第一階段：預(yù)備階段(20xx.10——20xx.12)(1)確定課題研究資料;(2)查閱文獻(xiàn)資料;(3)實(shí)際調(diào)查研究，按照實(shí)際情況擬出練習(xí)題。第二階段：施行階段(20xx.2——20xx.5)2.課題研究詳細(xì)施行階段(1)研究教材，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，研討計(jì)算方法多樣化，進(jìn)步學(xué)生計(jì)算潛力的方法。(2)設(shè)計(jì)口算題、速算題、簡(jiǎn)便計(jì)算題、簡(jiǎn)單文字題、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等根本的根底知識(shí)題型，利用每一天數(shù)學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。(3)一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在根底計(jì)算練習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對(duì)策。同時(shí)總結(jié)并積累多種方法進(jìn)步計(jì)算潛力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。(4)練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同方式，練習(xí)過(guò)程中采用開(kāi)火車(chē)、搶答、競(jìng)賽等多種方式練習(xí)，來(lái)進(jìn)步口算潛力和計(jì)算潛力。(5)在本階段中進(jìn)展計(jì)算潛力檢測(cè)，全面掌握學(xué)生的計(jì)算潛力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié)。(5)在本階段后期完成學(xué)生計(jì)算潛力的綜合測(cè)試，總結(jié)研究效果。第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)搜集、整理課題研究成果，分析論證后構(gòu)成課題研究結(jié)題報(bào)告。四、預(yù)期的研究成果通過(guò)一年的研究，使六年級(jí)學(xué)生在計(jì)算潛力方面有一個(gè)深化和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)利用速算、口算、簡(jiǎn)算來(lái)計(jì)算的良好認(rèn)識(shí)，改善學(xué)習(xí)的方法、全面進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算潛力。課題研究人：xxx20xx年2月8日老師個(gè)人課題研究打算-----關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生口算潛力的研究課題的在深化調(diào)查任教班級(jí)學(xué)生試卷的過(guò)程中覺(jué)察，計(jì)算題占了85%，學(xué)生計(jì)算潛力直截了當(dāng)阻礙數(shù)學(xué)成果;因而數(shù)學(xué)計(jì)算非常重要。計(jì)算速度慢也是一個(gè)咨詢(xún)題，在口算技巧上需要個(gè)性的指導(dǎo)。課題名稱(chēng)的界定：進(jìn)步學(xué)生的口算準(zhǔn)確率和速度，并有必需技巧，能在最短時(shí)間，完成最多最快的計(jì)算標(biāo)題。結(jié)合教材資料，進(jìn)展與教材同步的口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口算速度，口算準(zhǔn)確率。課題研究資料：1、進(jìn)步計(jì)算準(zhǔn)確率。2、進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣及計(jì)算主動(dòng)性。3、進(jìn)步計(jì)算速度。課上對(duì)口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式，視算、聽(tīng)算、課前練，課后算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口算的興趣，口算的潛力，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。研究方法及手段：實(shí)驗(yàn)法、討論法、練習(xí)法已有條件和采取的保證措施：老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真用心投入，及時(shí)分析，寫(xiě)總結(jié)。詳細(xì)措施：九月1、制定測(cè)評(píng)打算，制造記錄卡;2、摸底測(cè)試，作比較研究;3、搜集相