教研主任工作參考計劃范文1

.::;教研主任工作參考方案范文(1)教研是學校工作的重要組成局部，是進步教師理論專業(yè)程度和業(yè)務素養(yǎng)的有效途徑，是全面推進素養(yǎng)教育，落實新一輪根底教育改革新理念，進步課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新課標，吃透教材，探究教法，穩(wěn)步推進，和諧開展為主旨，深化開展教學方法和學習方式的研究，發(fā)揚"苦字當頭，實干興教"的拼搏精神，正確處置改革與開展，質量與創(chuàng)新的關系，探究符合新課程理念的教學方法和學習方式，推進學校教育教學工作安康向上開展。結合我校實際，特擬訂本打算。二、工作要點加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，進步教學質量。2、狠抓常規(guī)治理，改革課堂教學，向治理要質量，向教研要質量。3、開展課程研究，方法研究，考試研究，學困生轉化研究等方面的工作。4、組織教師撰寫教學、教研經歷，案例分析，教學反思和論文等。5、開展課題研究。6、組織教師進展教學觀摩研討活動。7、組織教師進展聽課、評課、集體備課、說課等活動。8、開展學生作業(yè)、書畫、作文展評等活動。9、按質按量完成好雙"五一"。10、健全對后進生轉化工作的治理和跟蹤輔導。11、健全對實驗、圖書的相關治理。三、詳細措施及方法(一)加強理論學習，發(fā)揮理論的引領作用組織教師學習各科課程規(guī)范，學期初分組學習語文、數(shù)學"課標"深化領會"課標"新理念，能正確把握"課標"精神，能依照"規(guī)范"的精神對教材進展分析能有創(chuàng)見地處置教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主開展。2、組織教師學習?課程觀?，堅持理論聯(lián)絡實際的原那么，從理論的、高度的分析典型的案例，充沛發(fā)揮理論的引導作用，使教師盡早進入課改的新角色，加強課改認識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進展新課程改革的理論與研究，不時推進課程改革。(二)、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度教研課題;語文組(組長：xxx):如何培養(yǎng)學生的閱讀才干;數(shù)學組(組長：xxx)：如何培養(yǎng)學生的計算才干。教研組每兩周舉行一次研究，并作好?校本教研施行過程記錄表?的記錄，會后一并交教研組長，由學校存檔。2、圍繞教研課題開展本校教學進展活動，采用依照學校總體研究課題，"學習理論和方法--進展課堂教學時間--討論交流找出咨詢題和缺乏--再進展理論檢驗的方法。""咨詢題(假設留意覺察，咨詢題會非常多，并記錄于相關的本子上)-設計(確實是處置咨詢題的方案，記錄于相關的本子上)-行動(在教學中不時理論完善)-反思(再進展反思，找出得失，沒處置或處置不了的又做新的咨詢題來反復研究，每月有一次記錄于相關的本子上)"是校本教學行動研究的四個要素;"咨詢題處置-合作交流(可以是兩人以上的日常對教學咨詢題的討論：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的)-敘事研究"是校本教學研究的三個根本途徑，各教研組每位教師要依照學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要處置的咨詢題，擬定行動研究打算，并不時進展課堂教學理論，反思，真正把教學與研究統(tǒng)一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經歷，并進展整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例(每學期一次，學期末交學校)與反思，促進教師專業(yè)生長。3、加強教學研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參與集體備課、說課、聽課、評課活動，開展好每周一節(jié)的聽評課活動。(活動順序附后)(三)、加強常規(guī)治理修正完善治理規(guī)定，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學，靠治理進步教學質量。2、加強常規(guī)治理，依照?五星鄉(xiāng)教學常規(guī)治理要求?，結合我校實際，從"備、講、批、輔、考、研"等根本環(huán)節(jié)抓起，進展檢查、評定。詳細做法是：(1)、每學期組織聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學設計，還有一位主評教師，指出優(yōu)缺點，完成一次高程度的發(fā)言，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔)、示范課、集體備課(三四年級的語文、數(shù)學，先由一位教師講，然后大家評，再針對性的集體備課，在另一個班理論。并完成說課活動)(2)每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果;(3)每兩周一次校本培訓，其中包括遠教培訓;(4)不定期進展教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上;教研組每天至少抽查一名教師的教案;(5)學生作業(yè)檢查，學校每月檢查一次，并有相關記錄，教研組每周至少抽查一個班的作業(yè);(6)學期末對教師教案、教學情況、學生作業(yè)修正、非統(tǒng)考科目教學進展量比評分;每位教師每學期上一節(jié)示范課，設計一篇優(yōu)質教案，學期末出一份優(yōu)質試題交學校，寫一篇"下水"文。3、全面貫徹落實?課程方案?，開齊課程，上足課