小學四年級上冊語文第二十九課呼風喚雨的世紀課件

小學四年級上冊語文第二十九課呼風喚雨的世紀課件目錄contents課前導入課文學習語言點學習課堂活動課后作業(yè)01課前導入在這個世紀，許多發(fā)明和創(chuàng)新被創(chuàng)造出來，例如電視、電腦、手機等，這些發(fā)明改變了人們的生活方式和工作方式。本課件將通過圖片、視頻、文字等形式，讓學生了解20世紀的科技發(fā)展歷程，以及這些發(fā)明對人類的影響。呼風喚雨的世紀是指20世紀，這個世紀是一個快速發(fā)展的時代，特別是在科技方面，人們的生活發(fā)生了巨大的變化。背景介紹文章主題是“呼風喚雨的世紀”，背景是20世紀科技發(fā)展的歷程。文章主要講述了20世紀科技發(fā)展的歷程，以及這些發(fā)明對人類的影響。通過學習本課，學生將了解20世紀的科技發(fā)展歷程，以及這些發(fā)明對人類的影響。文章主題與背景讓學生了解20世紀的科技發(fā)展歷程，以及這些發(fā)明對人類的影響。教學目標讓學生了解20世紀的科技發(fā)展歷程。教學重點讓學生理解這些發(fā)明對人類的影響。教學難點教學目標與重點難點02課文學習詞語：奇跡、依賴、洞察、奧秘、登月、技術、跨越、成果、嶄新、領域、呼風喚雨解釋：奇跡：想象不到的不平凡的事情；依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給；洞察：觀察深入細致；奧秘：深奧的尚未被認識的秘密；登月：指人類利用火箭等工具使宇宙飛船登上月球；技術：人類在認識和改造客觀世界的實踐活動中積累起來的經驗、知識和技能；跨越：越過地區(qū)或時期的界限；成果：工作或學習所取得的收獲；嶄新：極新；領域：一個國家的一個地區(qū)內具有獨立身份并表現某種特色的較大的事務體；呼風喚雨：比喻具有非凡的本領。詞語學習與解釋全文共7個自然段，按照“總—分—總”的結構，先總述了20世紀是一個呼風喚雨的世紀，再具體描述了科學技術所創(chuàng)造出來的奇跡，最后作者由衷地發(fā)出“科學的世紀”的感慨。課文結構第一自然段先點明20世紀是一個呼風喚雨的世紀，接著提出“是誰來呼風喚雨”的問題。第二至第四自然段回答這個問題，科學技術是靠“千里眼”和“順風耳”來呼風喚雨的。第五至第七自然段講科學技術的發(fā)展在人類改造自然的作用。第八自然段總結全文，點明科學技術是第一生產力。課文內容解析課文結構與內容解析問題思考20世紀為什么被稱為“呼風喚雨”的世紀？問題答案因為20世紀有了現代科學技術，人類的活動范圍擴大，程度加深，可以上天入地，洞察微觀與宏觀的世界，“千里眼”和“順風耳”已不再只是神話中的事物。人類依靠科學技術呼風喚雨，使人類的生活與千年之前相比有了極大的改變。問題思考與討論03語言點學習重點詞匯學習并掌握課文中涉及的重點詞匯，如“呼風喚雨”、“世紀”、“發(fā)明”、“創(chuàng)造”等。表達方式學習并掌握課文中使用的表達方式，如“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”、“人們用現代科學技術不斷地發(fā)明和創(chuàng)造，使人類的生活變得更加便利和豐富多彩?！钡?。重點詞匯與表達方式學習并掌握課文中使用的語法結構，如“人們用現代科學技術不斷地發(fā)明和創(chuàng)造，使人類的生活變得更加便利和豐富多彩?！钡?。學習并掌握課文中使用的句型，如“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”、“這些發(fā)現和發(fā)明使人類的生活變得更加便利和豐富多彩?！钡取ＵZ法結構與句型學習句型學習語法結構通過閱讀課文，理解文章的主旨、重點內容以及作者要表達的意思。閱讀理解學習并掌握課文中的寫作技巧，如使用轉折詞、連接詞等來表達邏輯關系，使用生動的形容詞來描述事物等。寫作技巧閱讀理解與寫作技巧04課堂活動學生分成小組，圍繞課文內容進行討論，探討現代科技帶來的變化和影響。小組討論學生扮演不同歷史時期的角色，通過對話和表演，體驗時代變遷和科技進步。角色扮演小組討論與角色扮演課文改編學生根據課文內容，進行改編創(chuàng)作，如改編成劇本、故事等。創(chuàng)作展示學生將自己的作品展示給全班同學，分享自己的創(chuàng)作思路和成果。課文改編與創(chuàng)作學生通過繪畫表現現代科技的特點和影響，展示自己對課文的理解。畫現代科技制作PPT收集資料學生制作關于課文內容的PPT，梳理歷史時期的變化和科技發(fā)展。學生收集與課文內容相關的資料，進行整理和分析，制作資料卡片。030201其他創(chuàng)意活動05課后作業(yè)01詳細描述1.詞匯練習：學生需完成與本課生詞相關的練習題，如拼寫、詞義選擇等，以鞏固基礎知識。2.閱讀理解題：學生需閱讀與課文內容相關的短文，并回答有關文章主旨、細節(jié)等問題，以提升閱讀理解能力。總結詞：鞏固基礎知識，提高閱讀理解能力020304詞匯練習與閱讀理解題總結詞：鍛煉寫作技巧，拓展思維深度1.寫作練習：學生需根據本課的主題和內容，寫一篇簡短的作文，描述自己對未來世界的想象。詳細描述2.思考題：學生需回答與課文內容相關的具有深度的問題，如未來世界的發(fā)展趨勢、科技與人類的關系等，以拓展思維深度。寫作練習與思考題總結詞：增強學習興趣，拓寬知識視野1.小組討論：學生可以分組進行討論，分享自己對于