團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：俗話說(shuō)“團(tuán)結(jié)力量大”，只有彼此團(tuán)結(jié)，友愛(ài)互助，才能產(chǎn)生巨大的凝聚力，讓我們走向成功。不團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有凝聚力、向心力，當(dāng)然也就如同一盤(pán)散沙，一團(tuán)扶不起的爛泥。孩子們有了團(tuán)結(jié)的意識(shí)，班集體的凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，我們的校園就會(huì)更加和諧、美好。

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)協(xié)作；友愛(ài)互助；和諧；美好

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“老師，他把我的筆弄壞了”“老師，他故意擠我”“老師，他在我的書(shū)上亂畫(huà)”“老師，他插隊(duì)”……每次聽(tīng)到孩子們抱怨的聲音心里就特別著急，咱們團(tuán)結(jié)友愛(ài)這種傳統(tǒng)的美德哪兒去了？面對(duì)這些現(xiàn)象，我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力這個(gè)任務(wù)迫在眉睫。

俗話說(shuō)“團(tuán)結(jié)力量大”，只有彼此團(tuán)結(jié)，友愛(ài)互助，才能產(chǎn)生巨大的凝聚力，讓我們走向成功。團(tuán)結(jié)其實(shí)就是做一件事，有人摔倒了，我們親切地關(guān)心他；朋友間產(chǎn)生矛盾了，我們一起勸解；做作業(yè)時(shí)遇到難題了，找小老師來(lái)幫忙……所以，只有團(tuán)結(jié)了，我們的校園才會(huì)更加和諧、美好！

一、巧用故事，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)

人的每只手都有五個(gè)兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟（無(wú)名指）、五弟（小指）。他們都有各自的分工，盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上。可是時(shí)間長(zhǎng)了，他們的矛盾也出來(lái)了。大哥說(shuō)：“我每天帶領(lǐng)你們?cè)绯鐾須w，辛勤的為手服務(wù)，我的本領(lǐng)最大?！倍缯f(shuō)：“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領(lǐng)最大?！比缯f(shuō)：“你們的臟活累活全壓在我的身上，所以我的本領(lǐng)最大?！彼牡?、五弟也爭(zhēng)著說(shuō)自己的本領(lǐng)最大，他們激烈地爭(zhēng)吵著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，他們的主人說(shuō)話了：“你們?nèi)ケ荣惸们虬?，誰(shuí)能拿起地上的球，誰(shuí)的本領(lǐng)就最大?！庇谑?，五兄弟爭(zhēng)先恐后地去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起地上的球。主人說(shuō)：“你們一起去拿拿?！彼麄?cè)谝黄穑茌p松地拿起了球。他們終于明白了，團(tuán)結(jié)就是力量。孩子們聽(tīng)完“五個(gè)手指的故事”，都表示以后一定要和小伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，只有這樣才會(huì)克服種種困難，完成一個(gè)人不可能完成的任務(wù)，從而取得成功。

二、開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

1、我是集體的一員

“我們都是XX班的一員，我們的一言一行代表的是我們班上的所有人。”這是我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的一句話，我想讓孩子們意識(shí)到自己對(duì)集體的重要性?！白畎魧W(xué)習(xí)組”這個(gè)評(píng)比活動(dòng)在咱們班持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是孩子們最感興趣的一項(xiàng)比賽。班上的孩子分為了四組，課堂上積極回答問(wèn)題，坐姿端正，課堂作業(yè)正確率高這些優(yōu)秀表現(xiàn)都可以為本組加分，每當(dāng)孩子們通過(guò)努力為自己的小組加分后，臉上都會(huì)洋溢出幸福的微笑，感受到為集體爭(zhēng)光的快樂(lè)！

2、我要為班級(jí)爭(zhēng)光

正確的集體榮譽(yù)感是良好道德行為的支柱，它將在學(xué)生中產(chǎn)生不可估量的影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一系列活動(dòng)，如：三跳比賽、廣播操比賽、合唱比賽……記得在一次廣播體操比賽中，我們班的54個(gè)孩子表現(xiàn)得特別棒。上場(chǎng)之前，孩子們都信誓旦旦地說(shuō)：“老師，放心，我們是最棒的?！北荣愰_(kāi)始了，孩子們精神抖擻地進(jìn)入賽場(chǎng)，跟著音樂(lè)認(rèn)認(rèn)真真地做起來(lái)，看著孩子們渴望為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的樣子，我備感欣慰。

3、榜樣的作用

小學(xué)生最喜歡受到表?yè)P(yáng)，一旦老師表?yè)P(yáng)了某個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)一定會(huì)去模仿他，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。比如上課時(shí)，老師說(shuō)“xx孩子的坐姿最漂亮”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的孩子會(huì)馬上坐得端端正正的。因此，教師可以利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。前幾個(gè)月，咱們班的嘉嘉小朋友的左手受傷骨折了，她的同桌美美就主動(dòng)幫助她，幫她收拾書(shū)包，幫她打午飯，陪她上廁所……老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了美美小朋友樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，從此以后主動(dòng)幫助嘉嘉的孩子越來(lái)越多，有的孩子幫她接開(kāi)水，有的孩子幫她交作業(yè)，甚至有孩子每天早上在校門口等她，幫她把書(shū)包提到教室，看著孩子們互相幫助的場(chǎng)景，我覺(jué)得非?？鞓?lè)！

在其它方面也可以充分發(fā)揮榜樣的作用，如：在學(xué)習(xí)上樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵；紀(jì)律上有遵守紀(jì)律的好少年；在勞動(dòng)方面有勞動(dòng)能手等等。這樣學(xué)生有了榜樣，在你追我趕的氛圍中才會(huì)收獲更多，班里才會(huì)處處充滿團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)、進(jìn)取的氣氛。

4、游戲中感受

游戲永遠(yuǎn)是孩子們最感興趣的事情，在游戲中也可以感受到團(tuán)結(jié)的重要。在班會(huì)課上，我們做過(guò)“語(yǔ)言接力賽”這個(gè)游戲。游戲規(guī)則是把全班同學(xué)分成四組，每組人數(shù)一樣多。給孩子們這樣一段話“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……”，從每組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)了，如果錯(cuò)了，就得從頭開(kāi)始。比一比，看哪一組時(shí)間花得最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。通過(guò)玩游戲，孩子們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)，明白了只有同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，才能干好事情。

三、成立互助小組，增進(jìn)同學(xué)間的友誼

人的一生會(huì)面臨無(wú)數(shù)大大小小的困難，每當(dāng)遇到困難時(shí)，其實(shí)我們內(nèi)心是渴望得到幫助的。為了讓孩子們感受到集體的溫暖，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，我們班成立了互助小組。每個(gè)互助小組都有兩個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)討論后，為本小組的組員進(jìn)行分工，有課前準(zhǔn)備監(jiān)督員，有書(shū)寫(xiě)監(jiān)督員，有專門幫助學(xué)困生的小老師……孩子們?cè)谶@種氛圍中，不僅順利完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還很好地培養(yǎng)了同學(xué)之間互幫互助的精神。