幼兒園小班主題《關(guān)好水龍頭 》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班主題《關(guān)好水龍頭》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過本次主題教學(xué)，幼兒能夠理解和掌握保護(hù)水資源的重要性；認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水對(duì)環(huán)境和人類的危害；掌握正確的用水知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)關(guān)好水龍頭；培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)保的意識(shí)，理解自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。2.能力目標(biāo)提高幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力；培養(yǎng)幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒的簡(jiǎn)單動(dòng)手能力；增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感；培養(yǎng)幼兒行動(dòng)起來的環(huán)保習(xí)慣和意識(shí)；培養(yǎng)幼兒的自信心和探究精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.關(guān)好水龍頭的意義通過展示視頻和圖片，引起幼兒對(duì)水資源的關(guān)注，激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的興趣。并通過比較不關(guān)水龍頭和關(guān)上水龍頭使用的水量差異，讓幼兒明白浪費(fèi)水的危害和節(jié)約用水的必要性。同時(shí)，讓幼兒理解及掌握“關(guān)水龍頭”的使用方法。2.互動(dòng)教學(xué)幼教將安排幼兒觀察水龍頭，讓幼兒手把手學(xué)會(huì)開啟和關(guān)閉水龍頭，通過小游戲比賽的方式讓符合要求的幼兒參加比賽獲獎(jiǎng)。在課堂上，老師會(huì)向幼兒提問，引導(dǎo)幼兒思考節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的好處，并以幼兒世界觀的視角出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法。3.制作手工通過手工制作讓幼兒手工動(dòng)手制作關(guān)于用水問題的相關(guān)手工制品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，并通過教育幼兒合作的重要性。三、教學(xué)方法1.視頻展示通過視頻的視覺表現(xiàn)形式，讓幼兒更加深刻的認(rèn)識(shí)水資源的珍貴性，引起幼兒的環(huán)保意識(shí)，借此引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.口才訓(xùn)練通過提問，引導(dǎo)幼兒思考與研究，并在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行口才訓(xùn)練，讓幼兒從口語表達(dá)中逐漸建立起自己的理念，形成對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)。3.互動(dòng)游戲通過互動(dòng)游戲的形式，讓幼兒在游戲中匆從中學(xué)習(xí)到節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的方法和技巧，同時(shí)，還能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力和理論分析能力。4.手工制作參與手工制作的過程中，幼兒將體驗(yàn)創(chuàng)造與想象的過程，自己動(dòng)手制作出有創(chuàng)意的、具有實(shí)用價(jià)值的手工制品，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和美術(shù)技巧。四、教學(xué)板書掌握正確的關(guān)水龍頭的方法：扭開水龍頭時(shí)，手不要用力過猛，否則會(huì)將水龍頭卸下；扭開水龍頭一定要慢，這樣水流會(huì)更加穩(wěn)定；關(guān)閉水龍頭時(shí)，不要過分用力，以免損壞龍頭。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解水資源的重要性和浪費(fèi)水對(duì)于環(huán)境和人類的危害。2.展示視頻通過視頻的形式，讓幼兒看到浪費(fèi)水對(duì)環(huán)境和人類造成的危害，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。3.互動(dòng)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒互幫互學(xué)，成立小組，同組小朋友互相傳技能，享受互幫互助之快樂；安排小比賽，競(jìng)賽的規(guī)則和測(cè)量方法相似，讓小朋友來競(jìng)賽，以激勵(lì)他們爭(zhēng)先恐后的去鍛煉自己。4.制作手工讓幼兒動(dòng)手制作出關(guān)于水資源保護(hù)的手工制品，并在制作的過程中引導(dǎo)幼兒鍛煉小組合作精神，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維和想象力。同時(shí)，通過制作，讓幼兒更好的理解掌握用水的好習(xí)慣。5.教學(xué)反思本次課堂教學(xué)采用以干預(yù)去掌握的方式教學(xué)，通過視頻展示、互動(dòng)游戲、手工制作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒理解用水的的好習(xí)慣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，并提高幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源的意識(shí)。此外，在日常教育工作中，應(yīng)持續(xù)開展